? ? ? 初夏時節(jié)给赞，小袋鼠的院子正是最美的時候机打。茶花已近荼靡，格善福花開得正盛残邀，一串串的小枇杷藏在枝頭，新生的柿子淺淺地落了一地柑蛇，火紅的石榴花在雨后的陽光下越發(fā)動人……
? ? ? 送米豆去小袋鼠已有一段時間芥挣，因為妹妹的出生，每每接送他也總是匆匆來去耻台，時間更多地給了初生的妹妹九秀，米豆的生活算是完全交給了小袋鼠，也很少有時間了解他的在園情況粘我。孩子在這個集體里快樂嗎鼓蜒？他會因為蝸牛性子被疏離嗎？他與伙伴們可以友好相處嗎征字？他吃得好嗎睡得好嗎都弹？他在不同于家的環(huán)境里放松嗎？能夠獲得發(fā)展與成長嗎匙姜？
? ? ? 終于畅厢，和老師約定好，擠出半天時間走進了小袋鼠氮昧，興味盎然地揭開了米豆校園生活的面紗……
? ? ? 從米豆入園以來的點滴進步中框杜，早已喜歡上小袋鼠的教育理念浦楣，并對幾位老師信任至深，但當自己置身其中的那一刻咪辱，還是會驚喜于孩子們的表現(xiàn)振劳，看到孩子們快樂、自在油狂、自發(fā)历恐、自信的狀態(tài)，真心為之感動……
? ? ? 主題活動专筷，孩子們專注而積極弱贼；跳操環(huán)節(jié)，一個個歡欣雀躍磷蛹；自主工作吮旅，無需提醒與協(xié)助，大家安靜散開味咳，自主選擇庇勃；戶外活動，小家伙們如放飛的鳥兒莺葫，歡聲笑語填滿了院子里的角角落落：大孩子們爬高上低，恨不得飛檐走壁枪眉，小娃娃們或找蟲子玩沙子捺檬，或蕩秋千玩蹦床，人人投入其中自得其樂贸铜，間或交錯更替堡纬，打成一片……自由自在，卻又不失秩序蒿秦，看似沒有章法烤镐，卻又暗含規(guī)則。多年的幼教經驗告訴我棍鳖，這短短半日的呈現(xiàn)炮叶，絕非一日之功，而是累月經年一點一滴才可以養(yǎng)成的渡处，老師們用愛悄悄守護著孩子們的世界镜悉，每個孩子都被允許以喜歡的方式去做自己，選擇權與主動權就在孩子手中医瘫，這有多么可貴侣肄！
? ? ? 而更欣慰的是，今天米豆也給我上了生動的一課醇份。身為父母稼锅，我常常忍不住想替孩子選擇自認為更好的吼具。自主工作時，米豆獨自上樓走進一間活動室矩距，樂顛顛搬過來一整幅世界地圖的拼圖拗盒。我尋思著他還小，對世界的概念尚未形成剩晴，而且大多孩子分散在別的活動室锣咒，他一個人在這邊有點孤單，便勸道：“這個有點難赞弥，我看見柚子和睿睿在美術室畫畫呢毅整，我們也去吧？”他很篤定地搖搖頭：“等一會兒吧绽左，我現(xiàn)在想玩這個拼圖悼嫉。”看他如此堅定拼窥，我自然敗下陣來戏蔑，看著他獨自把一個個拼板拿出來堆在一起，再一個個拼回去……然后鲁纠，氣定神閑地送回去总棵，卻又搬過來一幅亞洲地圖……
? ? ? ? 拼圖完成，他又去拿了另一個數(shù)字操作盒改含，一頁一頁地拿出來大聲念情龄，偶然發(fā)現(xiàn)有一頁被撕去數(shù)字的空白紙，他自言自語：“沒有數(shù)字該怎么辦呢捍壤？哦骤视，我想到好辦法了！”只見他跑去了美術室拿過來一支筆鹃觉，在上面寫下個“1”专酗，他舉起來開心地笑：“現(xiàn)在就行了！”
? ? ? 這時候盗扇，聽見老師在樓下喊“戶外活動咯祷肯！”然后是孩子們的歡呼聲，我趕緊發(fā)起第二輪勸說：“大家都出去玩了疗隶，我們也去吧躬柬！”然而，他繼續(xù)不為所動：“我還沒有念完呢抽减，等一會兒出去玩允青。”他慢悠悠地繼續(xù)念著盒子里的數(shù)字卡，直至全部讀完颠锉，才把數(shù)字卡歸位法牲，把盒子放回原處說：“現(xiàn)在我們出去玩吧！”
? ? ? 那一刻琼掠，我突然覺得汗顏拒垃。口口聲聲說要學會尊重孩子的意愿瓷蛙，保護他的專注力不被破壞悼瓮，而我卻差一點扮演了那個破壞者的角色！轉而艰猬，我又開始慶幸：米豆在這樣輕松包容的環(huán)境里横堡，是多么幸福啊冠桃！
? ? ? 匆匆半日命贴，孩子們的笑臉一張張被定格，最初心中的一個個問號被一個個嘆號取代食听。慶幸自己給米豆選擇了這樣一個愛與自由的環(huán)境胸蛛，慶幸米豆在生命之初得遇幾位充滿愛的老師。
? ? ? 我的孩子樱报，在這個小小的兒童之家葬项，在這個充滿花果香的院落里，快樂自由地成長吧迹蛤！
