最近询枚，一個朋友向我抱怨，孩子上小學后寫字又慢又難看浙巫。因為寫不好字導致成績不好哩盲，學習興趣也變得很差。
我問她狈醉，孩子在家是不是從來不做家務(wù)廉油？
朋友很驚奇，說：“你怎么知道苗傅？到現(xiàn)在有時候吃飯還喂抒线，更別提做家務(wù)了≡剑”
我說：“做家務(wù)嘶炭，能鍛煉很多能力，包括雙手的靈活性逊桦。如果什么活都不干眨猎，臂力和握力都不好，當然會影響寫字强经∷悖”
朋友這才恍然大悟，一再感嘆匿情，沒想到心疼孩子竟然變成了害孩子兰迫。
事實上，從小不讓孩子做家務(wù)炬称，影響孩子的不僅僅是寫字汁果。研究表明，愛做家務(wù)的孩子往往學習成績更好玲躯。
2014年中國教育科學研究院對全國2萬多名家長和2萬名小學生進行了家庭教育狀態(tài)調(diào)查据德。
數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在孩子專門負責一兩項家務(wù)活的家庭里跷车，子女成績優(yōu)秀的比例為86.92%棘利，而認為“只要學習好，做不做家務(wù)都行”的家庭中姓赤，子女成績優(yōu)秀的比例僅為3.17%赡译。
哈佛大學學者曾經(jīng)做過一項長達二十多年的跟蹤研究，得出一個驚人的結(jié)論：愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比不铆，成年后的就業(yè)率為15∶1蝌焚，犯罪率為1∶10裹唆。
有專家指出，在孩子的成長過程中只洒，家務(wù)勞動與孩子的動作技能许帐、認知能力的發(fā)展以及責任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。做家務(wù)不只是簡單地讓孩子分擔一點勞動毕谴，還能讓他們受益終身成畦。
但在生活中，很多父母很少讓孩子參與到家務(wù)中來涝开。我們都掉進了一個愛的誤區(qū)：太愛孩子循帐，不舍得讓孩子干一點兒臟活累活，總是事無巨細地為他們包辦一切舀武。
其實從孩子3歲開始拄养，媽媽們就可以有意識地培養(yǎng)孩子做家務(wù)了。對照下面的家務(wù)年齡表银舱，媽媽們可以更好地把握什么年齡的孩子該做哪些家務(wù)瘪匿。
上幼兒園前（3-4歲）
幼兒園前是家長引入負責概念的好時機。爸爸媽媽可以像做游戲般引導孩子做簡單的家務(wù)寻馏，多鼓勵贊美孩子棋弥。
幼兒園（4-7歲）
幼兒園時孩子就可以做更多具體的任務(wù)了。爸媽做家務(wù)的過程中可以邀請孩子加入诚欠，這也是親子互動的過程顽染。
一年級（6-8歲）
當孩子一年級的時候，爸爸媽媽應(yīng)當放手讓孩子獨立做更多的事情聂薪。
二年級（7-9歲）
孩子二年級時家乘，就可以在之前的家務(wù)基礎(chǔ)上教孩子使用一些電器蝗羊，當然最重要的還是要提醒孩子安全使用藏澳。
三年級（8-10歲）
到孩子三年級的時候，爸爸媽媽可以讓孩子多參與到家庭計劃的制定中耀找，鼓勵孩子提出自己的意見翔悠。
那么，如何幫助孩子養(yǎng)成做家務(wù)的好習慣呢野芒？
1
用積極的態(tài)度感染孩子
家長的態(tài)度是有感染力的蓄愁，如果你對現(xiàn)在正在做的事情保持喜愛，就會吸引孩子一起加入狞悲。
反之撮抓，如果你自己都覺得家務(wù)活就是賣苦力，干活時唉聲嘆氣甚至抱怨連連摇锋，孩子自然就會對干家務(wù)避而遠之丹拯。
2
拆分任務(wù)步驟
把一個任務(wù)分拆成數(shù)個步驟（把玩具裝進玩具箱里站超，把書放到書架上擺整齊等等），而不是籠統(tǒng)地說“把房間收拾好”乖酬，這樣孩子才能更理解要求死相。
另外，家長應(yīng)該耐心地給孩子做示范咬像，回答他的疑問算撮，直到他能夠獨立完成。
3
讓孩子靈活選擇家務(wù)活
給你的孩子提供一份他能夠完成的家務(wù)清單县昂，讓他自己選擇其中的一兩項工作肮柜，這會讓他感到自己擁有選擇和控制的權(quán)力，心甘情愿去做自己選擇的事項倒彰。
4
讓孩子發(fā)揮創(chuàng)意做家務(wù)
孩子一般做的家務(wù)活都比較簡單素挽、沒有創(chuàng)造空間，如擺餐具狸驳、清理飯桌预明、倒垃圾……
如果家長能鼓勵讓孩子用自己的想象力來創(chuàng)造性地完成家務(wù)，就會帶來不同的改變耙箍。
如在擺餐桌時撰糠，允許孩子按照自己的方式去做，讓孩子自己去選餐巾和裝飾品辩昆，讓他們?nèi)シ峙湮恢玫仍睦遥⒆訒鼧芬馊プ觥?/p>
5
一起做家務(wù)，營造和諧的氛圍
家長分配家務(wù)讓孩子做汁针，很多時候孩子更希望能和爸爸媽媽一起來完成术辐。
邀請孩子一起做家務(wù)，用合作的方式安排家務(wù)施无，讓孩子覺得自己是協(xié)作過程中的一員辉词，大家在為一個共同的目標努力，感受到自己是被尊重的猾骡，而不是服從的一方瑞躺。
孩子天生愛勞動，家長們要做的就是要激發(fā)他們的熱情兴想。讓我們學會放手幢哨，讓孩子在主動探索和動手操作中實現(xiàn)成長！
