（敏西澤西又叫敏西華子育兒說，本文原創(chuàng)由敏西華子育兒說首發(fā)于今日頭條）
看到這個題目消玄，不由自主的讓我想到我的一個下屬翩瓜，每次我們在開會或者要培訓(xùn)的時候，他都會把一只鋼筆不停地在手上用指頭上下翻轉(zhuǎn)兔跌，眼睛目光在游離，給人很不舒服的感覺华望。
看到下屬這種情況仅乓，有時候就有意的喊他回答問題，他才能轉(zhuǎn)過神宾抓，思緒才能回到現(xiàn)場豫喧。上面的人在講，下屬在下面無意識的翻轉(zhuǎn)鋼筆紧显，思緒游離，很明顯是在開小差走神了焦人，跟今天這個題中孩子上課走神經(jīng)常咬鉛筆似乎畫面一樣。
孩子出現(xiàn)這種情況大概會有這幾種情況：
1忽匈、不感興趣矿辽；
2、太難聽不懂袋倔；
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好批狐；
4前塔、缺乏自信。
一食零、不感興趣寂屏，對老師不喜歡的，不喜歡這個科目的吱抚。
上初中的時候欧引，我最喜歡英語和語文了，每次英語老師和語文老師來上課芝此，我都是精神十足因痛，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，認真傾聽膊升，積極舉手發(fā)言谭企，因為喜歡所以積極评肆，因為積極所以成績也非常好非区！所以不僅喜歡這兩科還喜歡上了這兩科的授課老師。
初中一次上化學(xué)課久橙，我遲到了管怠，化學(xué)老師讓我罰站，我很羞愧祝拯，至此跟化學(xué)老師結(jié)下了“不喜歡的結(jié)子”她肯，只要這個化學(xué)老師在上面講課，我都會似乎“自動化”地不停打哈欠畜晰，根本無法進入聽課狀態(tài)，注意力只集中在打哈欠了瑞筐，老師講得是什么我都沒有聽進去凄鼻。
如果孩子是這種情況，要培養(yǎng)孩子喜歡上自己的老師聚假，家長可以有意識的引導(dǎo)块蚌，在家有意識的多說老師的優(yōu)點和博學(xué)，贊美老師的了不起等等膘格，讓老師的美好形象和多才博學(xué)印在孩子的大腦里峭范，引導(dǎo)孩子喜歡老師從而喜歡上老師的課。
二瘪贱、太難聽不懂纱控，對老師的語言理解不太清楚，或者對新知識理解不了菜秦，一知半解越積越多，無法理解就“破罐子破摔”球昨。
兒子上高中的時候我們從湖北的山城車程十堰尔店，來到了又一個山城重慶。高一的第一學(xué)期，兒子上課從信心十足到無精打采嚣州，回到家從神采飛揚到沉默寡言鲫售。看到這種情況很著急该肴，利用周末跟兒子一起打籃球的時候情竹，詢問兒子最近在學(xué)習(xí)上有什么困惑沒有！
兒子說沙庐，咱們十堰老師上課都說普通話鲤妥，重慶的老師上課都用方言，我很多都聽不明白拱雏，只能聽個大概棉安。終于搞清楚了兒子上課打不起精神的原因了。重慶方言語速較快對于剛來重慶的我們铸抑，都有些不適應(yīng)贡耽，我們陪兒子一起看方言電視劇，有字幕的方言電視劇《生活麻辣燙》給我們幫助很大鹊汛。
在學(xué)校蒲赂，我們讓兒子給班干部講明原因，班干部課后都會用普通話再幫助兒子刁憋，兒子的班主任知道后滥嘴，每次上課都改成普通話講課了，這么多人熱心幫助加上兒子的努力至耻，兒子很快跟上了上課節(jié)奏若皱，進入全神貫注上課模式。
三尘颓、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好走触。從小養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，特別是在幼兒園階段習(xí)慣沒有培養(yǎng)好疤苹，上學(xué)上課就會坐不住互广，孩子就用一個東西來轉(zhuǎn)移，比如說這位家長說到的愛咬鉛筆卧土。
鄰居家一對龍鳳雙胞胎惫皱，在我們的幼兒園上大班的時候，就能看出姐姐要專注一些尤莺。每次在畫畫的時候逸吵，姐姐能專注一個多小時，直到自己的作品完美呈現(xiàn)缝裁；而晚出生幾分鐘的弟弟，在畫同樣畫的時候，畫不了一會就要上廁所捷绑，一會又要喝水韩脑，一會跑到別人桌子上去耍，總之不能安靜專注地畫畫粹污。
弟弟的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有得到糾正和培養(yǎng)段多，在家還特別受到爺爺奶奶的寵愛，爺爺奶奶總說孩子還小壮吩，大了自然就好了。雙胞胎上學(xué)后兩人上課的專注度反差太大，而且學(xué)習(xí)成績也是天壤之別斗忌。去年中考姐姐考上了重點能犯，而弟弟則要父母花高價托關(guān)系才進的重點。
如果孩子愛咬鉛筆沈贝，多觀察孩子是否是習(xí)慣沒養(yǎng)好杠人，如果是習(xí)慣需要培養(yǎng)，那就培養(yǎng)孩子的專注力宋下，孩子在做一件事情的時候嗡善，家長一定不要打擾。從他感興趣的事情入手学歧，慢慢從15分鐘開始訓(xùn)練罩引，直至45分鐘一堂課的時間，習(xí)慣養(yǎng)好孩子自己就自然專注課堂枝笨，“習(xí)慣成自然”袁铐。
四、缺乏自信伺帘，對自己的成績沒有信心昭躺，跟同伴交際有膽怯，對老師有懼怕等伪嫁，都可能會影響孩子的自信心领炫。
孩子的成績一般，家長不要指責(zé)批評张咳，要不停地鼓勵孩子帝洪，一次比一次有進步，哪怕每次進步一小點脚猾，都要給予鼓勵葱峡，培養(yǎng)孩子自信心。
孩子如果膽小龙助，要培養(yǎng)和鼓勵孩子跟性格開朗的同學(xué)多結(jié)交砰奕，同伴互相影響促成長。多帶孩子參加活動多展示，培養(yǎng)自信心和成就感军援。
家長日常多跟老師交流仅淑，家校和育共同幫助孩子克服懼怕老師的心理，從而愿意跟老師做知心朋友胸哥，喜歡老師涯竟，增強互動信心。
拿破侖說：“自信是成功的第一秘訣”空厌。孩子只要有了自信庐船，學(xué)習(xí)中自然充滿激情，自然就能全神貫注嘲更，不良習(xí)慣都能自己在自控下克服筐钟。
以上幾點重點解決了孩子上課走神的問題，當(dāng)然如果上課能專心致志哮内，咬鉛筆的現(xiàn)象也應(yīng)該會消失的盗棵。
但是有的孩子上課也認真但是有咬鉛筆的不好的習(xí)慣，這個就要通過正向強化訓(xùn)練北发，把咬鉛筆的不良習(xí)慣克服掉纹因。
比如上課的時候，培養(yǎng)孩子坐端正琳拨，眼睛看著黑板或者老師瞭恰，雙手抱臂，或者放腿上狱庇，這些習(xí)慣可能有點小兒科惊畏，或者這是小朋友的習(xí)慣，但都是好習(xí)慣密任，只要堅持颜启，對孩子都是大有益處。
坐得端端正正
家長還可以給孩子說浪讳，上課聽講的時候缰盏，把筆放在一邊，需要寫的時候再拿淹遵，不需要寫就不拿筆口猜，這樣反復(fù)強化練習(xí)后，孩子慢慢也會改掉咬鉛筆的習(xí)慣透揣，只要對課程感興趣了济炎，上課專心了，一切都迎刃而解辐真。
孩子上課能夠做到不走神须尚，還要培養(yǎng)孩子作息規(guī)律崖堤，早睡早起保證充足睡眠，加強鍛煉養(yǎng)好身體恨闪，吃好一日三餐倘感，保證充足營養(yǎng)，做好情緒管理保持好心情咙咽，這樣就能身心愉悅，精神飽滿地專注于學(xué)習(xí)課堂淤年。
