? ? ? ? 每次看到榜單里有自己的名字時(shí)窖维，內(nèi)心就無(wú)比激動(dòng)。感謝共同學(xué)習(xí)的伙伴們您觉，感謝助教老師們，感謝彩虹花的所有老師授滓。因?yàn)橛心銈兊年P(guān)愛(ài)和關(guān)注琳水，讓我們一起在這個(gè)溫暖的大集體中傳遞愛(ài)，收獲暖褒墨。
? ? ? ? 彩虹花的每次課程都能帶給我們情理之中炫刷，意料之外的收獲。在根據(jù)課程郁妈，反思自己的過(guò)程中我們成長(zhǎng)著、進(jìn)步著绍申。
? ? ? ? 謝謝今天和我們分享“好玩的數(shù)學(xué)”的范葦老師噩咪、雷皓老師。
? ? ? ? 范葦老師今天課程分享的主題是“推開那扇門之?dāng)?shù)學(xué)閱讀篇”
? ? ? ? 閱讀可以開闊學(xué)生視野极阅，啟發(fā)學(xué)生的心智胃碾，閱讀可以打開學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大門〗畈《數(shù)學(xué)好玩》的課程用閱讀推動(dòng)了數(shù)學(xué)思維仆百，為孩子的數(shù)學(xué)世界打開了一扇門。
小調(diào)查:
.你是否帶著學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)閱讀奔脐？
大家紛紛在討論區(qū)留言俄周，大部分老師除了領(lǐng)著學(xué)生分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，幾乎沒(méi)進(jìn)行過(guò)真正的數(shù)學(xué)閱讀髓迎。
? ? ? ? 所以大部分學(xué)生對(duì)于“數(shù)學(xué)閱讀”比較陌生峦朗。因?yàn)榧幢闶沁M(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀的，也只是局限于課本比較單一的閱讀資料上排龄。大部分學(xué)生缺乏主動(dòng)閱讀的興趣波势，更缺乏有效的閱讀方法。
? ? ? ? ? 作為數(shù)學(xué)教師的我橄维，很遺憾的說(shuō)之前沒(méi)有系統(tǒng)指導(dǎo)過(guò)學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)閱讀”尺铣，如果真的要在自己的課堂中去指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀，目前可能會(huì)有困難争舞。所以凛忿，我會(huì)買老師們推薦的數(shù)學(xué)閱讀資料，去不斷了解兑障。向自己的學(xué)生和親朋好友推薦好玩的數(shù)學(xué)課程侄非，大家一起跟著彩虹花好玩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)蕉汪，然后不斷的去積累經(jīng)驗(yàn)，讓好玩的數(shù)學(xué)助力我的課堂教學(xué)逞怨。
什么是數(shù)學(xué)閱讀者疤？
我們所理解的數(shù)學(xué)閱讀是一種寬泛意義上的閱讀，圍繞所給材料叠赦、所提問(wèn)題驹马，根據(jù)已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，以圖畫除秀、文字糯累、語(yǔ)言為載體，以數(shù)學(xué)思維為基礎(chǔ)册踩，用數(shù)學(xué)的方法泳姐、思想去認(rèn)識(shí)、理解暂吉、汲取知識(shí)和感受數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)活動(dòng)胖秒。
→好的數(shù)學(xué)閱讀，可以為學(xué)生提供一條認(rèn)知慕的、感悟阎肝、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的新途徑。
數(shù)學(xué)閱讀讀什么肮街？
? ? ? ? 我們要知道教什么比怎么教更重要风题。作為教師，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過(guò)程中我們要明確想教會(huì)學(xué)生什么嫉父，然后才根據(jù)所要教授的內(nèi)容去選擇方法沛硅。而數(shù)學(xué)閱讀就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思考的好方法熔号。
? ? ? ? 數(shù)學(xué)閱讀要課內(nèi)稽鞭、課外相融合，課內(nèi)根據(jù)所有內(nèi)容選取閱讀思考內(nèi)容引镊，課外可以精選數(shù)學(xué)繪本朦蕴、數(shù)學(xué)名人傳記、數(shù)學(xué)童話等進(jìn)行閱讀弟头。
數(shù)學(xué)閱讀怎么讀吩抓？
? ? ? ? .得法于課內(nèi)，受益于課外赴恨。進(jìn)行課內(nèi)外一體化閱讀銜接疹娶。
.課內(nèi):上數(shù)學(xué)閱讀課，幫助學(xué)生形成有效的閱讀方法伦连。
.課外:推薦書目雨饺，讀后分享钳垮。
案例如圖所示:
課外閱讀:
.學(xué)生獨(dú)立閱讀或家長(zhǎng)參與的親自閱讀。
.老師推薦書目额港，設(shè)計(jì)教學(xué)單饺窿，學(xué)生獨(dú)立閱讀填寫導(dǎo)學(xué)單，全班分享移斩。
案例如圖所示:
? ? ? ? 通過(guò)閱讀繪本肚医，學(xué)生能感受到長(zhǎng)度在生活中廣泛存在，量取長(zhǎng)度的方法有很多向瓷，很多生活經(jīng)驗(yàn)中的方法都是實(shí)用的好方法肠套。
數(shù)學(xué)閱讀還需要注意什么？
基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)閱讀猖任，絕不只為數(shù)學(xué)而閱讀你稚。
不僅要關(guān)注學(xué)生“讀進(jìn)去”，也要關(guān)注學(xué)生“走出來(lái)”超升。數(shù)學(xué)閱讀的有效入宦、及時(shí)的輸出會(huì)促進(jìn)兒童閱讀的更好的“讀進(jìn)去”。
案例如圖所示:
數(shù)學(xué)閱讀的輸出方式:
.寫數(shù)學(xué)閱讀分享
.敘述數(shù)學(xué)故事
.寫數(shù)學(xué)童話
.寫數(shù)學(xué)閱讀評(píng)論
.寫數(shù)學(xué)筆記
案例如圖所示:
? ? ? 《整本書閱讀》難度較大，所以老師們可以通過(guò)制作導(dǎo)讀卡幫助學(xué)生閱讀落追。
.制作閱讀地圖→可制作成表格盈滴，包括書籍信息和自己閱讀計(jì)劃。再寫一句閱讀可以達(dá)成的效果承諾轿钠，有一定的準(zhǔn)備和儀式感巢钓。
.找一找其他讀者對(duì)這本書的評(píng)價(jià)。
.對(duì)本書的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析:
①摘錄或簡(jiǎn)述這本書中最好玩疗垛、最有趣的一段故事症汹。
②思考通過(guò)故事“我”學(xué)會(huì)了什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。
我們要相信數(shù)學(xué)閱讀的力量贷腕。要明白做自己沒(méi)做過(guò)的事是必成長(zhǎng)背镇，做自己不愿意做的事是改變，做自己不敢做的事是突破泽裳。
數(shù)學(xué)閱讀很重要瞒斩，讓我們一起努力吧！
第二位分享的老師是雷皓老師涮总，雷老師分享的主題是“數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)”
雷老師分享的內(nèi)容:
1.彩虹花數(shù)學(xué)體系特點(diǎn)
.有趣→根據(jù)學(xué)生興趣讓課程變得有趣胸囱。
.有用→通過(guò)思維（抽象、推理瀑梗、建模）去思考烹笔，通過(guò)輸出讓閱讀變得有用裳扯。
.數(shù)學(xué)閱讀要依托教材，更要超越教材。
2.需要教師配合的方式和方向。
案例如圖所示:
? ? ? ? 雷老師和范老師英雄所見(jiàn)略同唉铜，很巧合的舉了同一本閱讀繪本的同一個(gè)問(wèn)題宴咧，不過(guò)雷老師是把這個(gè)案例作為課內(nèi)閱讀進(jìn)行分享的，而范老師是把這個(gè)案例作為課外閱讀進(jìn)行分享的梅屉。我們可以結(jié)合兩位老師的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)去思考、去選擇課內(nèi)锅很、課外的閱讀資料，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果凤跑。
? ? ? ? 今天的課程受益匪淺仔引，在彩虹花里收獲了七彩的知識(shí)扔仓，真的適合各科老師來(lái)聆聽(tīng)，去思考咖耘，去實(shí)踐翘簇。
課程預(yù)告:?
? ? ? ? 我會(huì)準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)儿倒、思考版保！期待著小伙伴們和我一起聽(tīng)課，共同成長(zhǎng)夫否！
