二杉武、青少年認知的發(fā)展
1、認知發(fā)展的基本特點
2、形式邏輯思維
3鸥昏、辯證邏輯思維
二、青少年認知的發(fā)展
1姐帚、基本特點
（1）青少年認知結構的各種要素趨于成熟吏垮，智力的主要品質和個別差異基本定型；
（2）青少年認知活動的目的性顯著提高罐旗，認知系統(tǒng)的自我評價和自我控制能力明顯增強惫皱；
（3）在青少年心理活動中，認知尤莺、情意旅敷、個性相互作用協(xié)同發(fā)展，使個體心理活動的整體水平得以提升颤霎；
（4）抽象思維優(yōu)勢增強媳谁，并由經驗型向理論型過渡涂滴，形式邏輯思維趨于成熟，辯證邏輯思維迅速發(fā)展晴音。
2柔纵、形式邏輯思維的發(fā)展
形式邏輯思維和辯證邏輯思維是抽象邏輯思維的兩種形式。
（1）少年期：形式運算階段
1）思維的抽象邏輯性
2）獨立運用假設
3）邏輯推理：能進行相對復雜的歸納推理和演繹推理锤躁，但前者高于后者搁料。
4）思維的品質不斷完善，但有矛盾性：
創(chuàng)造性和批判性日益明顯系羞；
思維具有片面性和表面性郭计。
5）思維的自我中心性再度出現(xiàn)：不能區(qū)分自己的關注焦點與他人關注焦點的不同。
假想的觀眾椒振；
獨特的自我昭伸。
（2）青年期：
進入高中后，抽象邏輯思維進入成熟期澎迎，其中形式邏輯思維的發(fā)展更為完善庐杨、占主導地位。到了高二夹供，推理能力已基本成熟灵份，基本完成了由經驗水平向理論水平的轉化。
3哮洽、辯證邏輯思維的發(fā)展
（1）重要轉折點：初三
（2）高中生辯證邏輯思維已趨于優(yōu)勢地位各吨，但是形式邏輯思維仍高于辯證邏輯思維
（3）青年晚期，辯證邏輯思維才發(fā)展為主要思維形式袁铐。
