文/曲小諾
第一次知道《窗邊的小豆豆》這本書的時(shí)候，我還在讀大學(xué)宣肚，當(dāng)時(shí)專業(yè)課老師經(jīng)常會(huì)定期給我們統(tǒng)計(jì)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)本月圖書銷售榜想罕，《窗邊的小豆豆》連續(xù)好幾個(gè)月都榜上有名，那時(shí)候我就記住了這本書的名字霉涨。
我好幾次在課堂上想象過這本書的內(nèi)容按价，是兒童繪本么？是小說么嵌纲？還是童話書呢俘枫？怎么可以賣的這么火呢？
直到前幾天在朋友圈偶然看到一個(gè)寶媽曬圖逮走，是學(xué)校致家長(zhǎng)的一封信鸠蚪，上面羅列了家長(zhǎng)需要看的幾本書中，就有這本《窗邊的小豆豆》。
按捺多年的好奇心又立刻被撩起來了茅信，打開亞馬遜盾舌，速速得下了單。
我終于知道這是一本很厲害的育兒書蘸鲸，堪稱育兒經(jīng)典之作妖谴，這是日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行酌摇，讀者數(shù)千萬膝舅。無數(shù)人從中獲益，作者黑柳徹子也因這本書而聞名遐邇窑多，成為日本乃至全世界育兒界的領(lǐng)軍人物仍稀。
五六年后再次相逢。整本書都是粉色系埂息，純真的顏色技潘，童年的顏色，女孩的顏色千康。據(jù)說不少男性因?yàn)檫@本書的裝幀過于女性化而果斷放棄閱讀享幽，卻在女性讀者的推薦下，才被這本書深深折服拾弃，給予了很高的評(píng)價(jià)值桩。
書到手后，老公先我一步讀完砸彬，我親眼見他在閱讀中眼眶濕潤(rùn)的模樣颠毙，他說字里行間都是滿滿的感動(dòng)斯入，很多故事砂碉，很多思考，都值得已為人父母的我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和琢磨刻两。
這本書講的是一個(gè)叫小豆豆的一年級(jí)小學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)校的種種古怪行為讓老師難以接受增蹭，被班主任老師勸退了。媽媽帶她來到一個(gè)叫巴學(xué)園的新學(xué)校磅摹，在這里結(jié)識(shí)了新的校長(zhǎng)先生滋迈，新的老師同學(xué)們，她才體會(huì)到了上學(xué)的快樂户誓，在校長(zhǎng)先生的呵護(hù)下饼灿，最終從一個(gè)古怪的壞學(xué)生，變成了大家都接受的孩子帝美，而在巴學(xué)園所經(jīng)歷的一切碍彭，也為她后來的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。
書中的關(guān)鍵人物是巴學(xué)園的校長(zhǎng)，小林先生庇忌。他深深的愛著每一個(gè)孩子舞箍，為了孩子能快樂健康成長(zhǎng)煞費(fèi)苦心。所以來到巴學(xué)園的每一個(gè)孩子皆疹，不管性格是否乖巧疏橄，身體有無缺陷都能得到平等的關(guān)愛。
巴學(xué)園的校園環(huán)境與眾不同略就，教室是由幾輛廢舊的電車組成的捎迫，巴學(xué)園的孩子在很多人眼里都是異類，正如本書末尾解釋的表牢，書名中的窗邊實(shí)則取自當(dāng)時(shí)流行的窗邊族立砸，是被排斥，不處于主體地位的意思初茶，他們都因與眾不同被孤立過颗祝。
最不同的是巴學(xué)園的教育理念，校長(zhǎng)小林先生深受歐洲教育觀念的影響恼布，憑借自己對(duì)教育事業(yè)的濃烈熱情螺戳，終于讓這群別人眼中的劣等生享受到了被尊重，被理解折汞，被信任的滋味倔幼，所以巴學(xué)園走出去的孩子都沒有因別人眼中的缺陷而自卑過，他們?cè)诤髞淼纳钪幸恢睋碛凶孕诺牧α克彩斋@最終的成就和幸福损同。
有人說，人生最大的謊言是鸟款，你不行膏燃。
很多人不是不行，是缺少發(fā)現(xiàn)自己行的眼睛何什。而在孩子小的時(shí)候组哩，他們需要的是父母的眼睛，老師的眼睛处渣，被肯定伶贰，被看見。
在電影《墊底辣妹》中罐栈，女主沙耶加也是一位不被看好的姑娘黍衙，她整天跟好友廝混，高三時(shí)候還只有小學(xué)四年級(jí)的知識(shí)水平荠诬，直到媽媽帶她到補(bǔ)習(xí)班琅翻，遇見了坪田老師涯捻，幫她重新樹立起自信，找到了學(xué)習(xí)的樂趣望迎。
沙耶加最終如愿以償障癌，考入了慶應(yīng)大學(xué)，全亞洲排名23的學(xué)校辩尊。
坪田老師堅(jiān)信沒有不行的學(xué)生涛浙，只有不行的老師。
他告訴沙耶加摄欲，把考入慶應(yīng)大學(xué)的愿望寫成文字轿亮，每天掛在嘴邊，愿望就慢慢向你走進(jìn)了胸墙。他說讓不可能成為可能我注，才會(huì)成為自信。
而在我們以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中迟隅，那些所謂的墊底同學(xué)但骨，多半都是被老師家長(zhǎng)拋棄的孩子。學(xué)習(xí)不好的孩子越來越不愛學(xué)習(xí)智袭，成績(jī)?cè)絹碓讲畋疾纬闪艘粋€(gè)惡性循環(huán)，最終選擇自己拋棄自己吼野。
可能他們與其他孩子的差距不是資質(zhì)校哎，不是智力，而是一個(gè)能夠理解和包容瞳步，真正有愛的老師吧闷哆。
從不行到行，只需要一個(gè)推力单起。
小豆豆第一次來巴學(xué)園抱怔，校長(zhǎng)聽他說了四個(gè)小時(shí)的話，從出生到現(xiàn)在第一次有人愿意聽她講這么長(zhǎng)時(shí)間的話馏臭，沒有不耐煩野蝇，沒有走神讼稚，自始至終全神貫注括儒。他一下子就喜歡上了這個(gè)學(xué)校，這個(gè)校長(zhǎng)锐想。相比于在之前學(xué)校的被排斥和另眼相看帮寻，這里讓她感到安心，感到溫暖赠摇。
孩子從來是靠體驗(yàn)成長(zhǎng)起來的固逗，他們是種子浅蚪，有自己的生命力和成長(zhǎng)規(guī)律，需要父母和老師的愛和理解去激發(fā)活力烫罩，滋養(yǎng)心智惜傲。
孩子不是白紙，后來人畫給他們的藍(lán)圖未必是自己喜歡的贝攒。當(dāng)孩子選擇對(duì)抗的時(shí)候盗誊，就容易成為異類了。
小林校長(zhǎng)先生采取的是順應(yīng)天性的教育觀念隘弊，去愛孩子哈踱，包容孩子，不拋棄任何一個(gè)孩子梨熙。
他對(duì)幼兒園的老師說开镣，不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中，要讓他們到大自然中去咽扇。孩子們的夢(mèng)想邪财，要比老師的計(jì)劃大得多。
這樣的教育理念無論如何都是一種挑戰(zhàn)质欲。在大家都講規(guī)矩卧蜓，拼命去尋求一致性的教育環(huán)境下，巴學(xué)園的獨(dú)特里把敞，浸入了校長(zhǎng)的寬容弥奸，心血和智慧。
孩子的要求的午餐不是普普通通的肉和菜奋早，孩子們品嘗到的是山的味道和海的味道盛霎。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 他教孩子們獨(dú)特的韻律操，讓孩子不僅用耳朵聽音樂耽装，要用心去欣賞去領(lǐng)會(huì)愤炸。? ? ? 他讓孩子們?cè)谟斡境刂忻摴庖路淮┯狙b掉奄，讓身體有缺陷的孩子知道其實(shí)大家都是一樣的规个。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 他設(shè)計(jì)特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)，跑道設(shè)在臺(tái)階上姓建，一次邁一個(gè)诞仓，讓個(gè)矮腿短的孩子占優(yōu)勢(shì)热鞍，把自卑的孩子推上冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)疗琉。
所以從巴學(xué)園走出來的孩子，無論自己是古怪的股囊，玩劣的涣狗，有缺陷的谍婉，并沒有因?yàn)楦窀癫蝗攵绊懶那槭婧叮绊懶睦怼Ｈ舾赡旰笏氚荆麄儗W(xué)業(yè)有成镀迂，工作出色，家庭幸福唤蔗，自始至終都是自信滿滿的招拙。
相比于傳授知識(shí)，教育更重要的目的是解放天性措译，通過積極的方式把孩子本該擁有的潛力激發(fā)出來别凤。那些成長(zhǎng)路上被尊重，被鼓勵(lì)的體驗(yàn)领虹，那些得到的愛和自由规哪，都是推動(dòng)孩子向上向前的營(yíng)養(yǎng)。
盧梭《愛彌兒》中說塌衰，什么是最好的教育诉稍？最好的教育就是無所作為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈最疆，幫助他們發(fā)揮了潛能杯巨，這才是天底下最好的教育。
教育的力量在內(nèi)心深處努酸，需要從內(nèi)向外服爷，滋養(yǎng)心靈，而不是從一開始就給孩子貼上外在的標(biāo)簽获诈，只看性格乖不乖仍源，分?jǐn)?shù)高不高。
外在的成績(jī)往往依賴于內(nèi)心的豐盈舔涎，孩子的人格完善程度笼踩，影響他的發(fā)展高度。
小林老師教他們韻律操亡嫌，帶給他們美的享受和體驗(yàn)的快樂嚎于。帶他們露營(yíng)，野炊挟冠，挑戰(zhàn)大冒險(xiǎn)于购，體驗(yàn)害怕，體驗(yàn)告別圃郊。
他認(rèn)為世界上最可怕的事情是有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美价涝，有耳朵卻欣賞不了音樂，有心靈卻理解不了什么是真持舆。不會(huì)感動(dòng)色瘩，也不會(huì)充滿激情。
巴學(xué)園的孩子們就在這樣一位可親可愛的校長(zhǎng)先生手里快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)逸寓，直到最后學(xué)校因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而毀滅居兆，巴學(xué)園的精神卻永遠(yuǎn)深藏在每個(gè)孩子的人格和信念中，不曾消散竹伸。
小豆豆一直記得校長(zhǎng)先生對(duì)他說過泥栖，你可真是個(gè)好孩子。若干年后勋篓，甚至不相信自己在第一個(gè)學(xué)校里是個(gè)那么古怪不受歡迎的小孩吧享。
而永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君順利從明治大學(xué)畢業(yè)在崗位上擔(dān)任協(xié)調(diào)工作。他說身體上的缺陷確實(shí)沒給他造成自卑心理譬嚣。當(dāng)大家在游泳池里一件一件脫掉衣服時(shí)钢颂，仿佛之前的害羞也跟著一層一層剝落了，即使裸著身體也不感覺難為情了拜银。
著名的羅森塔爾效應(yīng)也表明了每個(gè)孩子都有成為天才的可能殊鞭，這種可能的實(shí)現(xiàn)取決于父母和老師能不能像天才一樣去珍惜，呵護(hù)和期待他們尼桶。
羅森塔爾效應(yīng)操灿，也叫做期待效應(yīng)。以前有個(gè)人叫羅森塔爾泵督，他是世界著名的心理學(xué)家趾盐。有一次他到一個(gè)學(xué)校，隨便挑了十幾個(gè)孩子小腊，硬說他們是天才谤碳。結(jié)果八個(gè)月后，家長(zhǎng)和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進(jìn)步明顯溢豆，慢慢變成了天才蜒简。
作為教育者要相信贊美和信任的力量，而這些力量背后隱藏著的恰恰是他們的耐心漩仙，愛和寬容搓茬。
沒有任何成長(zhǎng)是一帆風(fēng)順的，只希望在孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候队他，我們能多一份耐心卷仑，多一些思考，多一點(diǎn)信任麸折，多一種謙卑锡凝，能夠看見問題背后的內(nèi)在原因，給予孩子正面引導(dǎo)垢啼，不放棄窜锯，不打擊张肾。
畢竟教育的目的，從來都不是要去摧毀一個(gè)孩子锚扎。
