一篇《醉翁亭記》寄月，4個(gè)早讀都背不下來(lái)，真的不知道現(xiàn)在的孩子們是怎么了无牵？看著坐在那兒漾肮，一會(huì)摳摳筆，一會(huì)兒摸摸做圖工具茎毁，要不就捋捋頭發(fā)克懊，瞅瞅遠(yuǎn)處，偶爾和同桌耳語(yǔ)幾句七蜘，說(shuō)他不專心吧谭溉，人家還理由一大籮筐，直到說(shuō)的讓你無(wú)語(yǔ)才罷休橡卤。
采用激勵(lì)機(jī)制扮念，誰(shuí)背會(huì)了名字寫到黑板上加分。一語(yǔ)一出蒜魄，有幾個(gè)孩子讀書聲大了起來(lái)扔亥，還有幾人坐姿端正起來(lái)，我心中有點(diǎn)竊喜谈为，可還有一部分學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，有一句沒(méi)一句地背著踢关，照這樣的速度不知道要背到猴年馬月伞鲫。老師急的肝火上升，學(xué)生卻穩(wěn)如泰山签舞。
由學(xué)生表現(xiàn)可看出秕脓，學(xué)生們都在被動(dòng)學(xué)習(xí)，內(nèi)驅(qū)力一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng)起來(lái)儒搭，所以表現(xiàn)的懶洋洋的吠架。我們只有想法設(shè)法調(diào)動(dòng)其積極性，方可讓學(xué)生們自己真正動(dòng)起來(lái)搂鲫，做學(xué)習(xí)的主人傍药，從而提高學(xué)習(xí)效率，越來(lái)越優(yōu)秀起來(lái)！
