在上周二布置的寫景隨筆片段的基礎(chǔ)上，給學生進行寫景抒情散文的拓展指導(dǎo)状答，讓他們在學會文筆優(yōu)美的基礎(chǔ)上冷守，學會抒發(fā)自己真實感情刀崖，并通過多角度思考，擴展自己的寫作思路拍摇，提取獨特的立意亮钦，把片段改成一篇作文。要在同一片景象的表達中脫穎而出充活，真情實感少不了蜂莉，獨特的思考更能升格文章！
【學生作品1】? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 尋一處寧靜
? ? ? ? ? ? ? 文翰中學202班? 曾淑雯
? ? ? ? 又疲憊混卵，我埋在試卷間奮筆疾書映穗，耳朵豎得老高，生怕落下老師講的知識幕随。下課時天已被墨染黑蚁滋，秋風起陣陣涼意，把些許倦怠吹散赘淮。我看向前面不遠處燈火通明的教室里辕录，那一堆等我回來的作業(yè)由，不由得打了一個冷顫拥知。
? ? ? ? 一抹新綠色飄來踏拜，在空中打了幾個轉(zhuǎn)后，便輕若得便輕落在地上低剔。我彎腰拾起葉子望向他們吹來的方向速梗，只一眼，便讓我不能移動半步襟齿，茫茫夜空中云霧交錯姻锁，乳白色的月光宛如織女的絲線，穿過云霧間猜欺，織出一幅夢幻的畫卷位隶，讓人懷疑那位神秘、美麗的女子开皿，是否正悠然地坐在云上涧黄。
? ? ? 云下如月兒般的小河，在柔柔的月光的照映下赋荆，粼粼發(fā)光笋妥，忽然，一條小鯉魚躍出水面窄潭，陣陣漣漪劃向河岸春宣，升起的水珠融入壺中，小鯉魚又潛游入水，剛剛的一切恍若南柯一夢月帝。我的視線又落在兩旁的大樹上躏惋，幾只云雀立在枝頭，腦袋一點一點嚷辅，沉浸在香甜的睡夢中簿姨。樹下，我瞧見一個老伯伯靜靜地倚著大樹潦蝇，前面是一個魚鉤款熬，他等待著，盡管葉子落在肩上攘乒，也沒有察覺。
? ? ? ? 河上的立交橋惋鹅，無數(shù)車輛來往“嘩——”则酝，尖銳的喇叭聲似乎也無法打破這寧靜的一幕，五顏六色的燈光經(jīng)云霧的阻隔闰集，也無法穿透進來沽讹。“這樣子武鲁，似乎也挺好爽雄！”我腦子里不由的冒出一句話，我仰著頭沐鼠，任憑秋風肆意地撫摸臉龐挚瘟，風中夾雜著醉人心神的花香，我似乎忘記了作業(yè)饲梭，忘記了重擔乘盖，忘記了煩惱，脫離塵世的喧囂……
? ? ? ? 云卷云舒憔涉，花開花落订框，世事浮沉，何不放下心頭那些瑣事兜叨，學習陶淵明結(jié)廬在人境而無車馬喧的超塵脫俗穿扳，守一片寧靜，溫一壺月光朦朧中沉醉所有的疲憊怨恨国旷，飛上青云端我不由得舒開蹙起的眉頭矛物，走回教室的步子也輕快了許多。
【師語】今天在課堂上評講這篇文章议街，學生都比較喜歡泽谨，他們覺得文章描寫富有詩意，如從月亮聯(lián)想到織女，想到了神秘美麗的女子吧雹，有浪漫主義色彩骨杂；再如文章的立意，從疲憊到最后的“輕快”雄卷，整個過程抒情流暢自然搓蚪，情感有轉(zhuǎn)折卻不顯突兀……成然丁鹉，淑雯的文筆素來優(yōu)美妒潭，欣賞美，還要從中寄托自己的情感揣钦，才更顯文章的深度雳灾！
【學生作品2】
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 校外
? ? ? ? ? ? 文翰中學202班? 葉泳彤
? ? ? ? 我們的校門外，有一條彎彎的河冯凹，跟條絲帶似的谎亩，每天，這條絲帶的顏色都不一樣宇姚。
? ? ? ? 清晨匈庭，帶著涼意的風拂過我的臉，吹起我的發(fā)梢浑劳，也拂過河面阱持，積極層層細小的波浪。被那圓如盤般的紅日一照魔熏，更顯得如金子般熠熠生輝衷咽；河堤上的綠樹迎風搖曳著自己婀娜的身姿，在那粼粼的波光中道逗，更顯妖嬈與嫵媚兵罢，透出無限的朝氣與活力；樹上的鳥兒被樹的動作滓窍，驚擾了美夢卖词，撲簌簌地展翅直沖云天，只留下一句似是埋怨吏夯、似是歡喜的歌聲此蜈，真好啊噪生！我想裆赵，又是新的一天跺嗽！
? ? ? ? 時間飛逝战授，似乎還什么都沒有做呢页藻，便已到了中午。我抬頭望了望天植兰，那輪驕陽完全被厚厚的云層遮擋住了份帐，全然沒有了正午時分應(yīng)有的活力，陰沉沉的楣导，河水倒映在天空的顏色废境，如出一轍的陰沉，整個世界都是灰色的筒繁，無端的讓我感到壓抑噩凹，風也不吹了，鳥兒也不唱了毡咏，早晨那生機勃勃的景色驮宴，仿佛從未存在過。我不禁有些恍惚呕缭，“嘿幻赚，想什么呢？不要發(fā)呆了臊旭，走一起去吃飯”，同學活潑的話語打斷了我的思緒箩退，聽著同學們談笑風生离熏，言笑晏晏。這聲音戴涝，漫過了門窗滋戳，溢到了河面上、空氣中啥刻，給這個世界平添了一抹亮色奸鸯。我揚起了笑臉，應(yīng)聲道“嗯可帽，好啊娄涩，一起走吧！”
? ? ? 下午映跟，在陰沉的空氣中度過蓄拣，轉(zhuǎn)眼便至傍晚。太陽已經(jīng)完全西沉努隙，天空的顏色似乎被畫家精心調(diào)配過球恤，變成了神秘高雅的星空紫。在神秘的天幕下荸镊，在遠處的橋梁上一輛又一輛的汽車打著燈咽斧，呼嘯而過堪置。雖然汽車不同，駕駛的人也不同张惹，但無一例外的是舀锨，車里都承載著一顆迫于歸家的心。河水就像一個忠實的記錄者诵叁，把這一幕忠實地記錄了千百年雁竞，從青衣素袖、御車馬而歸拧额，變?yōu)榱巳缃穸绦溟L褲碑诉，開著小車回家，雖然時代變更的交通方式變了侥锦，歸家的人也變了进栽，但是，我可以肯定地說恭垦，那顆迫于歸家的赤誠的心快毛，盡管經(jīng)歷了千百年的時光的洗禮，卻始終如一番挺。
? ? ? “喂唠帝，不要再出神了，就要6點半了玄柏，核心素養(yǎng)就要遲到了襟衰，走啦！”耳邊傳來同伴的催促粪摘，我笑了笑瀑晒，快步跟了上去。
【師語】比較喜歡泳彤這篇文章的真情流露徘意，開頭簡潔凝練苔悦，一句“每天，這條絲帶的顏色都不一樣”椎咧，總起玖详，直接進入正題，又不顯生硬邑退！下文以時間變化為線索描繪出景物的不同“色彩”竹宋。評講課上，學生也比較喜歡這篇文章地技，有同學說蜈七，看出她“歸家心切”，有同學說莫矗，很有共鳴飒硅，情感濃郁……是的砂缩，結(jié)合學詩歌的意境“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”三娩，黃昏時期庵芭，大家都一心盼家，大家吐槽那“塞塞塞”的景象雀监，不也是因為大家歸心似箭嗎双吆？“一切景語皆情語”，有如此的心境会前，景物便染上這樣的色彩好乐，從眼前的景拓展到千百年人們的歸家之心，思緒開闊了瓦宜，文章就大氣了蔚万！此外，文章另一個妙處是临庇，通過同學的呼喊聲反璃，增強了現(xiàn)實的真實感，尤其是結(jié)尾段假夺，同學話語的打斷淮蜈，不僅不顯突兀，更增添幾分真實的氣息已卷！“笑了笑礁芦，快步跟了上去”似乎從感悟中得到新的動力……
