生命是一個(gè)說(shuō)故事的人妨蛹，而每一刻間的故事都是新鮮的屏富。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——朱光潛
? ? ? 冷遇見(jiàn)暖，就有了雨蛙卤；冬遇見(jiàn)春狠半，有了歲月，而我遇見(jiàn)孩子們颤难，便有了美好典予，有了教育，有了故事乐严，有了隨筆。我深耕三尺講臺(tái)二十余載衣摩，每天與一群天真爛漫的孩子們共處昂验，我們都成了有故事的人，我就是一本流動(dòng)故事會(huì)的主編艾扮。
一既琴、師生共寫(xiě)隨筆? 新教育十大行動(dòng)中之一是師生共寫(xiě)隨筆。如果說(shuō)閱讀是站在大師的肩膀上前行的話泡嘴，那么寫(xiě)作就是站在自己的肩膀上攀升甫恩。我堅(jiān)持每天點(diǎn)滴記錄，記錄自己的教育生活酌予，記錄和孩子們一起的喜怒哀樂(lè)磺箕。寫(xiě)隨筆的過(guò)程就是體驗(yàn)生活，反思自己抛虫，提升自我的過(guò)程松靡。我的隨筆都是記錄我和孩子們的故事，或是我的讀書(shū)故事或書(shū)上讀到的故事建椰。人人都是自己生活的策劃者雕欺，不妨聆聽(tīng)別人的故事，講出自己的故事，讓我們共同期待這一個(gè)個(gè)有畫(huà)面感的故事吧屠列。?
故事一：?
一次上課施俊宇說(shuō)起認(rèn)識(shí)史老師時(shí)啦逆，由于吐字不清，被調(diào)皮的鞏一乃取笑成“屎笛洛，屎夏志，屎”，施俊宇被氣的直哭撞蜂，一陣哄笑盲镶。課堂上突如其來(lái)的狀況，不容我細(xì)想蝌诡。我先用眼神封殺鞏一乃等人的行為溉贿，然后告訴他們認(rèn)識(shí)史老師時(shí)，由于吐字不清浦旱，被調(diào)皮的鞏一乃取笑成“屎宇色，屎，屎”颁湖，施俊宇被氣的直哭宣蠕，一陣哄笑。課堂上突如其來(lái)的狀況甥捺，不容我細(xì)想抢蚀。我先用眼神封殺鞏一乃等人的行為，然后告訴他們這三個(gè)"shi"字其實(shí)都是姓氏镰禾，姓是祖祖輩輩傳下來(lái)的皿曲，無(wú)論好不好聽(tīng)都不應(yīng)該以此取笑他人。我借此講了河南老鄉(xiāng)也是施姓家族的名人--施一公先生的故事吴侦，講他的學(xué)霸求學(xué)經(jīng)歷屋休，講他如何放棄美國(guó)的高薪待遇，毅然決然回國(guó)备韧，講他組建西湖大學(xué)劫樟，當(dāng)首任校長(zhǎng)。告訴大家如果去杭州织堂，可以去看看西湖大學(xué)叠艳，也可以立志考去取西湖大學(xué)，將來(lái)用自己的貢獻(xiàn)為自己的家族和姓氏增添光彩易阳。施一公就收入施氏名人堂虑绵，施俊宇以施一公同姓而驕傲，鞏一乃也表露歉意闽烙。一個(gè)學(xué)霸的故事翅睛，勵(lì)志的故事声搁，愛(ài)國(guó)的故事就這樣結(jié)束了，化解了矛盾捕发，增進(jìn)了友誼疏旨，播下了愛(ài)國(guó)的種子。我的隨筆《施-史-屎的故事》就這樣誕生了扎酷。
故事二：
清楚地記得那是教六年級(jí)時(shí)的一天檐涝，第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，我正準(zhǔn)備上課時(shí)法挨，第一節(jié)課語(yǔ)文老師的板書(shū)《敦煌壁畫(huà)》沒(méi)有擦谁榜，我隨口問(wèn)一句，你們學(xué)了敦煌壁畫(huà)的那些知識(shí)?在擦黑板的間隙凡纳，我想起了前幾天看到介紹敦煌壁畫(huà)院長(zhǎng)的故事窃植。給他們講了被稱(chēng)為敦煌女兒樊錦詩(shī)的故事，25歲從北大考古系畢業(yè)來(lái)到敦煌荐糜，從青春年少到滿頭華發(fā)巷怜，一呆就是40年，如何用畢生的心血研究用數(shù)字技術(shù)來(lái)保護(hù)敦煌壁畫(huà)的?建議他們?nèi)ラ喿x余秋雨筆下的敦煌暴氏，季羨林筆下的敦煌延塑。就這樣我的隨筆《數(shù)學(xué)課的敦煌》問(wèn)世了。?
故事三：
就在前幾天答渔，又給孩子們講了屠呦呦的故事关带，講她如何一次次試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)嘗試了200多種中草藥沼撕，試驗(yàn)了190多次才提取青蒿素宋雏，甚至以身試毒，突破了世界難題端朵。至今這位耄耋老人仍堅(jiān)持在科研一線，她是獲了屠呦呦的故事燃箭，講她如何一次次試驗(yàn)冲呢，經(jīng)過(guò)嘗試了200多種中草藥，試驗(yàn)了190多次才提取青蒿素招狸，甚至以身試毒敬拓，突破了世界難題。至今這位耄耋老人仍堅(jiān)持在科研一線裙戏，她是獲得諾貝爾生物獎(jiǎng)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)第一人乘凸。青蒿素的發(fā)現(xiàn)是紅斑狼瘡患者的福音，未來(lái)將拯救無(wú)數(shù)患者累榜。因?yàn)榻衲晡医痰氖侨昙?jí)营勤，看著八九歲的孩子探著小腦袋聽(tīng)得入神專(zhuān)注灵嫌，我感覺(jué)他們似懂非懂，便盡量用生動(dòng)有趣的兒童話語(yǔ)言講葛作，當(dāng)我問(wèn)他們：“你們能聽(tīng)得懂嗎寿羞？”他們會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，“能赂蠢，能”绪穆，生怕說(shuō)不能我就不講了。那你們聽(tīng)懂什么了虱岂？“我們知道一位叫屠呦呦的老奶奶玖院，發(fā)明一種藥，可以救很多人的命”第岖。這一刻难菌，我知道種子已經(jīng)種下。每當(dāng)我說(shuō)時(shí)間有限绍傲，你們還想了解更多扔傅，就讓家長(zhǎng)給你們講時(shí)，他們那么不舍烫饼。帶著希望回家后央求家長(zhǎng)給他們講我未講完的故事猎塞。久而久之，一些家長(zhǎng)在班級(jí)群里反饋說(shuō)杠纵，最近孩子經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題荠耽，不學(xué)習(xí)不查資料回答不出來(lái)。
故事四：
不僅是上述情況比藻，班上學(xué)生也經(jīng)常發(fā)生摩擦和矛盾铝量，甚至打架對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是常有的事。我稱(chēng)之為“教學(xué)故事”银亲，每當(dāng)這些教學(xué)事故處理完慢叨，我都會(huì)記錄下來(lái)。班級(jí)發(fā)生的事情都成了我的隨筆素材务蝠。故事從教學(xué)事學(xué)生也經(jīng)常發(fā)生摩擦和矛盾拍谐，甚至打架對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是常有的事。我稱(chēng)之為“教學(xué)故事”馏段，每當(dāng)這些教學(xué)故事處理完轩拨，我都會(huì)記錄下來(lái)。班級(jí)發(fā)生的事情都成了我的隨筆素材院喜。一篇篇隨筆亡蓉，如《賠書(shū)》，《喜糖》喷舀，《孩子們的微感動(dòng)》砍濒，《班主任手記之郭瀚文》淋肾，《掛拖把》，《競(jìng)選》梯影，《班級(jí)冷餐會(huì)》巫员，《小歡喜的歡喜》，《一個(gè)打碎的玻璃瓶》甲棍，《老師简识，我也抄作業(yè)了》，《一封家書(shū)》感猛，《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》七扰，《最后一課》，《關(guān)愛(ài)生命》陪白，《感恩遇見(jiàn)》等等颈走，每當(dāng)我看到這些標(biāo)題，那場(chǎng)景就浮現(xiàn)在眼前咱士，就這樣一天天立由，一件件的積累和堅(jiān)持，我的隨筆已有上百篇序厉，累計(jì)十多萬(wàn)字锐膜。這就是我流動(dòng)的故事會(huì)，一屆又一屆弛房，不斷傳承道盏，繼續(xù)我的故事，或許哪句話給誰(shuí)留了痕文捶，暖了誰(shuí)的心荷逞。這就是我行走的隨筆本，一班又一班粹排，走到哪兒記到兒种远，寫(xiě)的都是情，敘的是心聲顽耳。?
? ? 故事的開(kāi)頭總是這樣坠敷，適逢其會(huì)，突如其來(lái)斧抱，猝不及防常拓。故事的結(jié)尾也總是這樣渐溶，化解矛盾辉浦，感動(dòng)你我，溫暖各方茎辐。我成了學(xué)生心中會(huì)講故事的數(shù)學(xué)老師宪郊。我的故事從哪里來(lái)掂恕？成了孩子們最好奇的問(wèn)題。我的故事來(lái)自為祖國(guó)代言弛槐，為新時(shí)代發(fā)聲懊亡，展現(xiàn)新時(shí)代面貌的《我是演說(shuō)家》，我的故事來(lái)自大型文化訪談節(jié)目《朗讀者》乎串，我的故事來(lái)自《感動(dòng)中國(guó)》店枣，我的故事來(lái)自時(shí)事新聞，來(lái)自我讀過(guò)的每一本好書(shū)……這些富有正能量叹誉，富有感染力的事例用我特有表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)鸯两，經(jīng)過(guò)我的思考和加工，體現(xiàn)我想表達(dá)的主旨长豁，根據(jù)課堂突發(fā)的情形進(jìn)行選取材钧唐，就這樣三五分鐘就講完了。講愛(ài)國(guó)故事匠襟，安全故事钝侠，生命故事，奮斗故事酸舍，感恩故事等等帅韧。通過(guò)小故事，從而感受大道理父腕，化解矛盾弱匪，明辨是非，開(kāi)拓視野璧亮，提升興趣萧诫。只要我用心去撲捉，去發(fā)現(xiàn)枝嘶，去思考帘饶，去記錄，我們自己就是一本故事會(huì)群扶。
? ? 我手寫(xiě)我心及刻，我心愛(ài)我生，隨筆由心走竞阐，愛(ài)在隨筆中缴饭。把我和孩子們共同的美好，難忘骆莹，感動(dòng)寫(xiě)下來(lái)颗搂，讀給他們聽(tīng)，分享到班級(jí)群幕垦，家長(zhǎng)丢氢、學(xué)生傅联、老師，一同見(jiàn)證疚察、一同陪伴孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程蒸走。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，隨筆由心走貌嫡，愛(ài)在隨筆中比驻。把我和孩子們共同的美好，難忘岛抄，感動(dòng)寫(xiě)下來(lái)嫁艇，讀給他們聽(tīng)，分享到班級(jí)群弦撩，家長(zhǎng)步咪、學(xué)生、老師益楼，一同見(jiàn)證猾漫、一同陪伴孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程。慢慢地我發(fā)現(xiàn)感凤，孩子們也會(huì)把自己的感受寫(xiě)下來(lái)悯周，班會(huì)課上，我把學(xué)生的隨筆分享給大家陪竿。還有些家長(zhǎng)也會(huì)把孩子的變化和孩子回家講的班級(jí)故事也寫(xiě)出來(lái)表達(dá)自己的想法禽翼。這些隨筆都是從我們心底流淌出來(lái)的文字精靈，蘊(yùn)含豐富的感情族跛。習(xí)主席說(shuō)：“講好中國(guó)故事闰挡，傳播中國(guó)文化，展現(xiàn)中國(guó)形象礁哄〕ば铮”每位教師都有自己的故事，講好教育故事桐绒，處理教學(xué)事故夺脾，播種希望和夢(mèng)想，傳播正能量茉继。
? 二咧叭、澆灌希望，追逐夢(mèng)想 閱讀烁竭，對(duì)話菲茬，寫(xiě)作，踐行，我們?cè)诼飞稀?
? 有人說(shuō)：“看海和出海是兩種不同的人生境界生均，一種是把眼睛給了海，一種是把生命給了盒壬玻”马胧。我們就是陪孩子一起出海的人，只有乘風(fēng)破浪衔峰，才能到達(dá)海的彼岸佩脊。
? 我們是守望者，耕一塊田垫卤，種下希望威彰，埋下一些美好的種子，只為心安穴肘；許下一些美好的的愿望歇盼，只為夢(mèng)想。我們有理由相信评抚，相信種子豹缀，相信歲月。
? ? 不問(wèn)西東慨代，莫分南北邢笙，行動(dòng)就有力量，堅(jiān)持就有夢(mèng)想侍匙。在今天這個(gè)慶典上氮惯，讓我們同頻共振，同享共鳴想暗，同行凝聚力量妇汗，共同抒發(fā)感想，讓故事流傳说莫，讓隨筆暢想铛纬，因?yàn)槲覀円煌咴谛腋Ｍ暾慕逃蟮郎稀?br>
