? ? “明天的你會(huì)比今天更優(yōu)秀稀蟋。”我特別喜歡這句話呐赡。我想有很多人也會(huì)喜歡這句話退客，因?yàn)槊總€(gè)人內(nèi)心都希望明天的你會(huì)比今天更優(yōu)秀。有幸讀到美國(guó)卡羅爾.德韋克的著作《終身成長(zhǎng)》链嘀，讓我明白一個(gè)重要的道理：決定你成長(zhǎng)的第一步萌狂，不是你是否努力，而是你是否相信努力怀泊，比起智商和情商茫藏，思維模式的差異也許才是人生的分水嶺。比如你更關(guān)心別人眼里你是否聰明霹琼，還是怎么才能變得更聰明务傲？你想變得完美了再參加比賽 凉当，還是想在比賽中變得更完美？成功往往是一時(shí)的售葡，而成長(zhǎng)才是一輩子的 看杭，況且沒(méi)有成長(zhǎng)，也不會(huì)有真正的成功挟伙。
? ? 也許你在看到以上幾個(gè)問(wèn)題的時(shí)候 已經(jīng)在琢磨自己屬于怎樣的人楼雹。如果選擇前者，你就屬于固定型思維的人尖阔，如果選擇后者烘豹，你就屬于成長(zhǎng)型思維的人，成為了一個(gè)持續(xù)高效能的成長(zhǎng)者诺祸，相信發(fā)展携悯，相信改變，容易形成正反饋筷笨，不斷尋求挑戰(zhàn)憔鬼，并且還會(huì)在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，這就是成長(zhǎng)型思維的典型特點(diǎn)胃夏。而我覺(jué)得自己既屬于固定性思維轴或，又屬于成長(zhǎng)型思維。有時(shí)會(huì)為了一時(shí)的失敗灰心喪氣仰禀，有時(shí)又會(huì)努力去做一件事情照雁，不計(jì)后果〈鸲瘢看了這本書(shū)后? 饺蚊，認(rèn)識(shí)到了成長(zhǎng)型思維更有利于人的發(fā)展 ，不悲觀悬嗓，不失望污呼，向陽(yáng)而生，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生? 包竹，對(duì)待生活燕酷。書(shū)中給我們列舉了大量的事例來(lái)證明，成長(zhǎng)型思維帶給人的影響是多么巨大 周瞎，而固定性思維會(huì)限制人的成長(zhǎng)苗缩，它讓人們的頭腦中充滿了干擾信息，甚至?xí)屓藗冏兊貌蛔孕派睢o(wú)論我們是談?wù)撨_(dá)爾文酱讶，還是普通的大學(xué)生，想要達(dá)成重要成就双絮，就需要有明確的關(guān)注點(diǎn)浴麻，全身心的努力，這就是成長(zhǎng)型思維模式能夠給予人們的囤攀，也是成長(zhǎng)型思維模式可以幫助人們發(fā)展能力软免，并結(jié)出豐碩果實(shí)的原因。作為老師焚挠，我們必須給孩子們創(chuàng)建一個(gè)友好的成長(zhǎng)型思維模式的環(huán)境膏萧。要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中 ，注重學(xué)生的理解而不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生死記硬背知識(shí)規(guī)則和步驟 蝌衔。我們想要給孩子們傳遞成長(zhǎng)型思維模式? 榛泛，并不是頭腦里有成長(zhǎng)型思維模式的就夠了，而是要通過(guò)行為體現(xiàn)——稱贊學(xué)生的方法噩斟，告訴學(xué)生曹锨，這樣的努力過(guò)程可以幫助他們學(xué)到知識(shí)，而不是單純地去贊揚(yáng)他們剃允；在學(xué)生遭遇挫折時(shí)沛简，告訴學(xué)生失敗是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，而不是一味地斥責(zé)斥废；告訴他們重視對(duì)知識(shí)的深入理解椒楣，這才是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。作為父母牡肉，我們要在孩子需要支持的時(shí)候默默支持捧灰，給他們以關(guān)心和幫助；遇到困難時(shí) 统锤，幫他們尋求解決問(wèn)題的方法 毛俏，積極促使孩子們成長(zhǎng)型思維的發(fā)展 ，做孩子們終身成長(zhǎng)的陪伴者饲窿。
? ? 無(wú)論別人怎么說(shuō)拧抖，只要付出足夠的努力，技藝總會(huì)增長(zhǎng)免绿。成功來(lái)源于盡自己最大努力做事唧席，來(lái)源于學(xué)習(xí)和自我提高，就如“郾城名優(yōu)教師帶動(dòng)工程” 嘲驾，給我們提供的這個(gè)舞臺(tái)淌哟，雖然要讀要寫(xiě)要交流，但這辽故，不也是一種成長(zhǎng)嗎徒仓？要勇敢地對(duì)自己說(shuō)，對(duì)學(xué)生說(shuō)誊垢，對(duì)孩子說(shuō)：“明天的你會(huì)比今天更加優(yōu)秀掉弛，加油吧症见。”
