好的教育方式都是相似的

有個(gè)媽媽跟我說，為了教育孩子她什么教育方法都試遍了但是還是沒有效果煞烫，這孩子實(shí)在是讓她沒辦法了浑此。

她說鼓勵(lì)的話自己也說，給孩子提要求自己也做滞详，可結(jié)果這個(gè)孩子還是老樣子凛俱，一副死豬不怕開水燙的樣子，該干嘛干嘛茵宪，這真的是沒有辦法了最冰！這個(gè)世界上到底有沒有什么科學(xué)的育兒方法可以改變這樣的現(xiàn)狀？

這可能是我們?cè)谟龅胶⒆咏逃龁栴}，屢試屢敗后很容易想到的事情。

自從我進(jìn)入工作崗位滚婉，從最初的老師到現(xiàn)在的心理咨詢師，我接觸過很多青春期的孩子篇裁。

從我看到這些孩子的問題到我為解決這些問題而去尋找方法，尋尋覓覓已經(jīng)將近20年了赡若。

在工作的過程中达布，我發(fā)現(xiàn)好的教育方式其實(shí)都是相似的，只是家長(zhǎng)在做的過程中程度不同結(jié)果也不太相同逾冬。

青少年教育本身就是一門科學(xué)黍聂，兒童和青少年發(fā)展領(lǐng)域的專家已經(jīng)進(jìn)行了75年以上的研究，出過很多相似的研究結(jié)果身腻，而且隨著時(shí)間的推移這些研究結(jié)果仍然保持了一致性产还。

美國(guó)心理學(xué)家勞倫斯.斯坦伯格發(fā)現(xiàn)在近40年時(shí)間里青少年教育的科學(xué)原理并沒有發(fā)生太多變化，科學(xué)證據(jù)表明青少年教育嘀趟、青少年的健康發(fā)展在某些基本原則上是一致的脐区。

勞倫斯.斯坦伯格本人研究青少年的成長(zhǎng)情況，同時(shí)發(fā)表過300多篇的這方面的論文和看過無(wú)數(shù)這方面的資料她按，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)有效的教育方式就是愛與合理要求牛隅。

愛與合理要求來(lái)自權(quán)威型父母

什么樣的父母炕柔，容易在給孩子愛的時(shí)候，還會(huì)合理要求呢媒佣？

在勞倫斯.斯坦伯格多年的研究中發(fā)現(xiàn)匕累，權(quán)威型的父母是愛與合理要求的父母。

權(quán)威型父母接受孩子默伍、愛著自己的孩子哩罪、參與孩子的生活和成長(zhǎng)。

權(quán)威型父母喜歡和孩子一起做事巡验，為孩子的成就感到自豪。

權(quán)威型父母將孩子的興趣和問題視為有意義的碘耳，并且表現(xiàn)出真正的關(guān)心显设。

與此同時(shí)權(quán)威型父母會(huì)為孩子設(shè)定明確的界限以高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)孩子，制定并嚴(yán)格執(zhí)行明確的行為規(guī)則辛辨。

權(quán)威型父母不會(huì)要求孩子無(wú)條件服從也不會(huì)讓孩子完全任性妄為捕捂。

成為權(quán)威型父母需要做到的5點(diǎn)

1、給孩子愛

好孩子是好關(guān)系的產(chǎn)物斗搞。成為權(quán)威型父母我們首先要給孩子愛指攒。

有科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行過調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)青少年比年幼的孩子更需要父母的愛僻焚。許多青少年有意或無(wú)意的擔(dān)心他們的父母是否繼續(xù)愛他們允悦。一方面他們渴望擺脫父母的控制獲得自由又害怕父母會(huì)在他們長(zhǎng)大之后“拋棄”（心理上的拋棄）他們。

當(dāng)我們覺得孩子大了虑啤，不再需要我們的愛的時(shí)候隙弛，孩子會(huì)感覺到被拋棄。

當(dāng)我們?yōu)楹⒆铀奶幦锹闊┒罎r(shí)狞山，孩子會(huì)感覺受到了不公正的待對(duì)待全闷。

孩子需要安全感，需要確信沒有什么能動(dòng)搖父母對(duì)他的關(guān)愛——無(wú)論是他們?nèi)找娉墒炱计簟⑶榫w起伏总珠，不當(dāng)行為，還是父母對(duì)他們所作所為的憤怒勘纯。

我們唯有給予孩子愛局服，無(wú)論他是什么樣子，都愛他屡律，才能營(yíng)造好的親子關(guān)系腌逢，才能讓孩子獲得安全感。但只有愛并不夠超埋！

2搏讶、設(shè)定清晰佳鳖、合理的規(guī)則

在我做咨詢的過程中，發(fā)現(xiàn)一些父母容易出現(xiàn)的誤區(qū)是有了愛媒惕，忘記了規(guī)則系吩，熊孩子一般是這么養(yǎng)出來(lái)的《饰担或者是規(guī)則至上穿挨，缺少靈活度，導(dǎo)致孩子感覺不到愛肴盏。這兩者都不是我們希望的科盛。

權(quán)威型父母的愛是以限制為基礎(chǔ)，規(guī)則以合理為基礎(chǔ)菜皂。愛是前提贞绵，規(guī)則是保障！

權(quán)威型父母教養(yǎng)孩子的時(shí)候會(huì)對(duì)孩子的觀點(diǎn)表示尊重恍飘，愿意與孩子討論道理和規(guī)則榨崩，并且解釋為什么他們要求或禁止孩子做某事。雖然孩子可能并不喜歡父母的最終決定章母，但是當(dāng)他看到父母已經(jīng)考慮了他的觀點(diǎn)母蛛，并且有充分的理由說不那么他至少會(huì)認(rèn)為父母是公平的。

研究表明乳怎，如果父母愿意和孩子進(jìn)行討論彩郊，而非總是堅(jiān)持自以為是的做法，那么這些孩子就更有愛心蚪缀，更有禮貌焦辅，也更有可能表示他們想成為父母那樣的人。研究還表明椿胯，孩子能區(qū)分父母制定的那些規(guī)則是有意義的筷登，那些是隨意的、專斷的哩盲。

所以父母在制定規(guī)則的時(shí)候前方，并不是說一味的都是父母說了算，父母需要讓孩子參與規(guī)則的制定廉油，并且擁有一定的決策權(quán)惠险。這意味著父母承認(rèn)孩子正在成長(zhǎng)，并且有權(quán)參與影響他生活的決策抒线，但父母依然掌握著主導(dǎo)權(quán)班巩。這就需要有些規(guī)則是不可以變更的，同時(shí)還有一些靈活的規(guī)則嘶炭，可以跟孩子協(xié)商抱慌。

一般與安全以及根深蒂固的家庭觀念有關(guān)的問題逊桦，屬于不可協(xié)商的規(guī)則范疇，在這些領(lǐng)域父母不應(yīng)該允許孩子自己做決定抑进，比如說在家里沒有大人的時(shí)候孩子不能外出參加聚會(huì)强经，孩子不能坐醉酒人的車。

雖然有些孩子可能會(huì)挑戰(zhàn)這些規(guī)則寺渗，但當(dāng)這些沒有商量余地的規(guī)則涉及真正重要的問題時(shí)匿情，他們更有可能遵守它們。

為了方便這些規(guī)則執(zhí)行信殊，父母需要有可靠的合乎邏輯的理由炬称，并且愿意向孩子解釋父母的理由。

當(dāng)涉及家庭責(zé)任和個(gè)人行為問題時(shí)涡拘，就應(yīng)該由孩子和父母一起制定转砖，同時(shí)考慮雙方的需要和愿望。

比如說孩子可以決定何時(shí)整理自己的房間鲸伴，如何穿衣打扮？什么時(shí)候做家庭作業(yè)晋控？這些都是可以協(xié)商的汞窗。

3、平衡控制和自主

孩子在逐漸成長(zhǎng)赡译，他們需要父母的指導(dǎo)仲吏，也需要自由，他們想嘗試新的形象蝌焚，體驗(yàn)新的感覺裹唆，想在沒有父母的幫助下學(xué)會(huì)做自己。

父母需要注意的是防止控制過頭只洒。當(dāng)孩子要求更多自主權(quán)時(shí)许帐，如果父母會(huì)條件反射的說“不”，而不花時(shí)間去了解他真正想要什么毕谴，以及為什么想要成畦，就會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗。

當(dāng)父母不考慮孩子的年齡涝开，需要和能力時(shí)循帐，父母對(duì)孩子的控制就過度了。父母需要逐步的授予孩子自主權(quán)舀武，讓孩子承擔(dān)責(zé)任拄养，并且學(xué)會(huì)放手。除非涉及孩子的健康和安全银舱，否則不要橫加干涉瘪匿。孩子需要從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)跛梗。

當(dāng)父母想要制止孩子的時(shí)候，請(qǐng)先問自己：“如果我不干預(yù)柿顶，會(huì)發(fā)生什么茄袖？“

即使后果很嚴(yán)重，比如說孩子因?yàn)樵缟喜黄鸫捕鴮?dǎo)致遲到嘁锯，或者因?yàn)闆]有寫作業(yè)而被老師留堂宪祥，父母可以允許這些事情發(fā)生。當(dāng)我們負(fù)責(zé)掌控一切時(shí)候家乘，我們其實(shí)阻止了孩子發(fā)展出個(gè)人責(zé)任感蝗羊。

比如，孩子經(jīng)常因?yàn)閼写捕t到仁锯，其實(shí)到最好的辦法不是父母每天做他的鬧鐘耀找，而是是讓他遲到去。同時(shí)讓他承擔(dān)后果业崖，比如說因?yàn)槠鸬猛聿荒艹栽绮鸵懊ⅲ蛘呲s不上公交車，只能用自己的零錢打車双炕；也可能是被老師懲罰狞悲。

隨著孩子越來(lái)越大，父母放手的情況會(huì)越來(lái)越多妇斤，干涉的行為會(huì)越來(lái)越少摇锋。

4、做堅(jiān)定而公正的父母

規(guī)定都是用來(lái)違反的站超，所以當(dāng)孩子偶爾違反規(guī)則的時(shí)候荸恕，父母不要反應(yīng)過度。懲罰死相，也不是唯一的應(yīng)對(duì)方式融求。

有效應(yīng)對(duì)方式：

簡(jiǎn)單地告訴孩子：”我很失望，這種事不要再次發(fā)生”算撮∷簦——與父母關(guān)系良好的孩子都會(huì)希望得到父母的認(rèn)可，盡量避免讓父母失望钮惠。

“我感到生氣的是你在拿到駕照之前就開車茅糜，這是一件愚蠢而危險(xiǎn)的事情！”——父母只要表達(dá)對(duì)孩子不當(dāng)行為的不滿素挽，而不是對(duì)孩子的不滿蔑赘。

“你認(rèn)為你的不當(dāng)行為會(huì)有什么后果？”——詢問可以讓父母發(fā)現(xiàn)孩子在意識(shí)到自己錯(cuò)誤后，會(huì)對(duì)自己施加嚴(yán)厲的懲罰缩赛，甚至比父母更嚴(yán)厲耙箍！

比如父母不讓青春期孩子喝酒，但是他卻喝的酩酊大醉酥馍。當(dāng)父母單方面決定施加懲罰時(shí)孩子的悔悟辩昆，會(huì)摻雜著怨恨，當(dāng)孩子決定懲罰自己時(shí)旨袒，他不會(huì)埋怨父母的不公汁针。所以這個(gè)時(shí)候父母通過詢問的方式問問他“你知道這樣的行為會(huì)有什么樣的后果嗎？你覺得如何做才公平砚尽？”孩子往往會(huì)執(zhí)行自我懲罰施无。

在這個(gè)時(shí)候要注意，父母和孩子達(dá)成的協(xié)議應(yīng)該是可以執(zhí)行的必孤。比如父母想懲罰2周不讓孩子找同學(xué)玩猾骡，孩子卻說了2個(gè)月，2個(gè)月明顯是一個(gè)做不到的承諾敷搪，所以需要重新協(xié)商兴想。

父母不同意孩子的某種做法，讓孩子提前知道違反規(guī)則的懲罰措施是什么赡勘。提前制定懲罰措施嫂便，會(huì)鼓勵(lì)孩子考慮不同違規(guī)行為的嚴(yán)重性。

有一些重大違規(guī)行為必須采取嚴(yán)厲的處罰狮含。比如說孩子忘記收拾房間，父母卻對(duì)他實(shí)行了大力懲罰曼振，孩子會(huì)認(rèn)為這是小題大做几迄，父母會(huì)失去信用。但是對(duì)遲到的懲罰應(yīng)該比沒有打掃臥室的處罰更能讓孩子吸取教訓(xùn)冰评。

永遠(yuǎn)不要使用體罰和語(yǔ)言虐待映胁。

研究表明，毆打孩子并不能阻止不良行為的發(fā)生甲雅，相反解孙，它會(huì)導(dǎo)致孩子繼續(xù)做壞事，助長(zhǎng)孩子的反叛和暴力行為抛人。

語(yǔ)言虐待和體罰產(chǎn)生的后果相同弛姜。比如給孩子起難聽的名字，侮辱孩子妖枚，都屬于語(yǔ)言虐待廷臼。

使用這些懲罰措施的父母不是在幫助孩子，而是在使情況惡化

5、尊重孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體

父母不但要把孩子當(dāng)做自己的孩子荠商，還要尊重他是一個(gè)獨(dú)立的人寂恬。他不是什么典型的青春期少年，也不是誰(shuí)家的孩子莱没，他就是他自己初肉。

父母不能因?yàn)楹⒆拥男詣e而區(qū)別對(duì)待，比如男孩就不讓做家務(wù)饰躲，女孩到青春期就會(huì)被管的更嚴(yán)格牙咏，這對(duì)男孩女孩都不公平。他們不應(yīng)該被看成某個(gè)性別群體的一員属铁，而是獨(dú)立的個(gè)人眠寿。

孩子的叛逆期可能很長(zhǎng)，但是他們?cè)谂涯嫫谧龅倪x擇都是短暫的焦蘑，讓孩子成為他想成為的樣子盯拱，而不是父母希望成為的樣子。

讓孩子成為他自己例嘱，少比較狡逢。無(wú)論是同學(xué)，兄弟姐妹拼卵，還是和父母童年期相比較奢浑，孩子的自信心都會(huì)下降。不管這種比較是正面的還是負(fù)面的腋腮，它所傳遞的消息都是達(dá)到某些標(biāo)準(zhǔn)的孩子才是值得被愛的雀彼，這會(huì)導(dǎo)致孩子活在別人的眼中，而不是真實(shí)的做自己即寡。

良好的教育方式需要父母付出時(shí)間和精力徊哑，權(quán)威型父母是需要在不停的鍛煉和反思中成長(zhǎng)，找到更加契合自己孩子的教養(yǎng)行為聪富。讓我們一起努力成為權(quán)威型父母吧莺丑！