幾何時钙勃，父母們似乎樂于談孩子的分?jǐn)?shù)蛛碌，談上重點和名牌大學(xué)，樂于讓孩子穿梭于各種特長班之間肺缕。
曾幾何時左医，父母們?yōu)楹⒆拥拇笮栴}，焦慮著同木，擔(dān)憂著浮梢，煩躁著，忘記了在教育孩子之中彤路，還有一個詞叫“等待”秕硝。
一、孩子的成長有自身的發(fā)展規(guī)律
“每個人的成長都有一個程序洲尊，他在某個年齡特征段該領(lǐng)悟什么樣的問題远豺，其實是固定的，你沒辦法強(qiáng)求坞嘀，過份人為地加以干涉只會毀了他躯护。”
所以說丽涩，既然孩子的成長有自然發(fā)展規(guī)律棺滞，那就要順著它的“長勢”讓孩子自由地發(fā)展。
二矢渊、孩子的成長有快慢程度的不同
同樣都是成長继准，但不同孩子的成長有快有慢。
他們因個性氣質(zhì)矮男、智力結(jié)構(gòu)移必、認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗毡鉴、心理特點等的不同而決定了每個孩子在同一發(fā)展階段上的不同崔泵，加之孩子吸收周圍環(huán)境、成人施加教育影響的不同猪瞬，使有的孩子發(fā)展的快些管削，早早地鋒芒畢露；有的孩子發(fā)展得慢些撑螺，可能屬于大器晚成。
所以崎弃，有些是急不來的甘晤，相信孩子能行含潘！要以寬容的心態(tài)看待孩子成長長河中的觸礁現(xiàn)象，以信任的眼光欣賞孩子的與眾不同线婚，獨特個性遏弱，相信孩子能行！并用鼓勵的塞弊、愛的眼光等待孩子成長漱逸。
三、不同的孩子有不同的特點
個體的差異游沿，先天的秉賦饰抒，后天的教育等等都造成孩子之間的千差萬別。就象人的手指頭有長短诀黍，孩子也是各有千秋袋坑。
所以，每個孩子都是不同的眯勾，獨一無二的枣宫。過早地給孩子蓋棺定論，容易失卻客觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)吃环，容易偏離正常的的教育軌道也颤。
家長們要學(xué)會積極等待，主動尋找教育時機(jī)郁轻，創(chuàng)造多種辦法翅娶。“沒有教不好的孩子范咨，只有不會教的父母故觅。”
