文/得一
尊重這件事，我們成人都知道是相互的褐桌，但到了孩子身上衰抑，我們似乎又忘了這一點。
好像孩子就應該無條件地尊重長輩撩嚼、尊重別人停士，容不得半點問題挖帘。
但是完丽，光是說教有用嗎？
你得實實在在地讓孩子感受到被尊重拇舀，體驗到受尊重逻族，他才會有這種認知、潛意識骄崩、習慣聘鳞，才會把尊重別人融進自己的生命薄辅。
我老婆跟我說過一件事：
有個親戚家的妹妹，小的時候經(jīng)常來她家里玩抠璃，但凡看上的東西站楚，不論玩具還是橡皮擦等，只要是開了口搏嗡，她爸媽都會要她讓給妹妹窿春。
久而久之，對心理上造成的影響可想而知采盒。
孩子自己的東西旧乞，如果他不愿意，為何要強求他分享給別人呢磅氨？
以上這個例子尺栖，就是典型的不尊重孩子的自主權，不僅傷害孩子的物權意識烦租，在尊重別人方面也會受到很大的打擊延赌。
他自己都沒受到父母的尊重，憑什么向他說教叉橱，教他尊重別人呢皮胡？
這種類型的事情還有很多，比如強制孩子學會叫人赏迟、討好人屡贺、公眾場合表演才藝等，如果這些情況都沒征得孩子的同意锌杀，都屬于不尊重甩栈，這是我們父母自己需要注意的事情。
另外一面糕再，現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女量没，他們從小家庭條件都不錯，有些家長也傾向于溺愛孩子突想，于是就產(chǎn)生了一些問題殴蹄，孩子不懂得怎樣尊重家長和其他人。
那么猾担，怎樣教會孩子懂得尊重呢袭灯？
1）在平等人格之上建立尊重。
70后绑嘹、80后小時候在長輩面前自然地就會做出“尊重”的樣子稽荧，有的人就特別害怕見到老師，這里面有很多成分是對權威的恐懼工腋。
其實姨丈，作為家長應該從自身思考畅卓，要求孩子尊重別人，是一種真正的尊重蟋恬，還是要享受對孩子的“絕對統(tǒng)治權”翁潘？
現(xiàn)在時代改變了，家長們必須重設目標歼争，建立平等人格基礎上的尊重唐础，以及不摻雜懼怕和疏離的尊重。
當家長的教育摻雜了控制的欲望時矾飞，也很難讓孩子心服口服丢习。
2）被尊重過的孩子惰聂，才會真正學會尊重。
現(xiàn)在的孩子和過去相比，受到家長控制和影響的程度更大逻翁，在人生的每個大小決定上秒咐，幾乎都能看到家長“不能放開的手”股囊，孩子缺少自己真正做決定的權力潮饱。
家長習慣包攬一切，忽略如何去甄別哪些事情應該讓孩子自己做主括尸，哪些應該給孩子時間學習怎么做決定巷蚪，哪些事情應該放手。
所以將來我家大寶想學什么東西濒翻，先問問他的意見屁柏，只要選了，我們會給他條件有送，但前提是他自己選的路淌喻，得堅持到底。
在新加坡一所特殊學校里雀摘，有的孩子能夠發(fā)出聲音但不會說話裸删，老師就和孩子們用一種長期培訓建立起來的一套視覺輔助語言來交流。
課間休息的零食時間到了阵赠，老師會拿著貼了不同圖紙的貼板問小朋友是否要吃東西涯塔，有的不會說話且認知能力有限的小朋友只顧貪玩，把圖片逐個撕下來又貼回去清蚀。
這時候匕荸，老師會沖孩子搖頭和擺手，要求他停止嬉鬧轧铁，認真選擇“吃”還是“不吃”的圖片每聪。
孩子選擇“不吃”的圖片后，老師會再調(diào)換圖片的位置齿风，讓他再選一次药薯，看他還是選擇“不吃”，才去問下一個孩子救斑。
在每個學生認知能力范圍內(nèi)能自主的小事童本，老師都會盡可能地讓學生自己做主，這就是對孩子能力的尊重脸候。
3）被同理過的孩子穷娱，才會真正學會尊重。
尊重意味著在意別人的感受运沦，并愿意給予正面積極的對待泵额。
在意別人的感受，首先就要對別人的感受予以“同理”携添，也就是我們所說的換位思考嫁盲，重點在于能夠理解他人的立場和感受，能夠體會他人的情緒和想法烈掠。
當一個孩子總是粗暴地打斷別人的談話羞秤，絲毫不懂得什么是尊重的時候，家長可能會說左敌，“要學會尊重別人瘾蛋，不要任意插嘴”，或者是“再插嘴矫限，再不尊重點兒哺哼，就挨罰了”。
如果這樣說叼风，家長也并不是真正在尊重孩子幸斥。
總之，孩子們學習尊重并不能單純從言辭說教中學會咬扇，而是要真正感受到被尊重的感覺甲葬，意識到尊重他人的意義，并不斷在現(xiàn)實場景中一遍遍有意無意地操練懈贺，才能真正學會尊重经窖。
這其中成人們的言傳身教就非常重要。
父母是孩子最好的榜樣梭灿，父母怎樣画侣，孩子便是怎樣。
蠻橫的父母孩子多數(shù)蠻橫堡妒，有涵養(yǎng)的父母孩子多數(shù)有教養(yǎng)配乱，育兒先育己。
我是一個年輕的爸爸，有兩個兒子搬泥，任重道遠桑寨。
好了，今天就分享到這里了忿檩，幾點意見不一定成系統(tǒng)尉尾，希望有點觀點、方法能幫到你燥透。
我是得一沙咏，兩個男孩的爸爸，明天見班套！
