這個(gè)寒假物邑，我開始給4歲的女兒"輔導(dǎo)"功課。早就聽說，給孩子輔導(dǎo)功課是一項(xiàng)"慢性自殺"的活色解，于是我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢踏上了這條路茂嗓。
今天下午練習(xí)寫數(shù)字。
“寶貝科阎，今天從數(shù)字1寫到數(shù)字9述吸，每個(gè)數(shù)字寫十遍”。
“好的锣笨，媽媽”
我拿出筆和紙交給女兒蝌矛，自己在一旁看書，告訴女兒有不會(huì)的可以讓媽媽幫助她票唆。
女兒端坐著朴读，握著鉛筆開始寫起來屹徘，寫到數(shù)字“2”的時(shí)候走趋，還發(fā)出笑聲：“哈哈，這個(gè)2好像一個(gè)鴨子啊”噪伊，等寫到數(shù)字“3”的時(shí)候簿煌，氛圍有點(diǎn)不對(duì)勁，她呼吸有點(diǎn)急促鉴吹，本子上的數(shù)字寫了又擦姨伟，擦了又寫。
等寫第3遍的時(shí)候豆励，她哇的哭出來夺荒，“媽媽，你幫我寫良蒸，我不會(huì)寫“3””技扼，我看著擦掉的痕跡，依稀看得出她寫的“3”是正確的嫩痰，只是不太標(biāo)準(zhǔn)而已剿吻，于是我先給予了她肯定，鼓勵(lì)她再寫一遍給我看看串纺。
她死活不同意丽旅，咬定自己不會(huì)寫，要我?guī)退龑懛墓住Ｎ艺f媽媽可以幫助你榄笙，“我們一起寫十遍，你就學(xué)會(huì)了”祷蝌。于是我握著她的手寫了十遍茅撞。
然后松開手，讓她自己獨(dú)立再寫十遍，她死活不肯自己寫乡翅，哭喊著“我不會(huì)鳞疲，就要你幫我寫”。
在那一瞬間蠕蚜，我的血壓升高：“我?guī)湍銓懮星ⅲ砩系娘埼乙矌湍阋黄鸪院貌缓谩保?/p>
“不要，不要”靶累，女兒委屈又憤怒腺毫，急得跺腳。
我非常了解女兒挣柬，她是吃軟不吃硬的孩子潮酒，遇到情緒問題，只能對(duì)她進(jìn)行梳理邪蛔，而不能硬碰硬急黎，于是怒火強(qiáng)行被我咽了下去，這也是這些年孩子把我徹底治得沒脾氣的原因侧到。
“寶貝勃教，你有那么聰明的小腦袋，不能只用來發(fā)脾氣是吧匠抗。你把這股力氣放在學(xué)習(xí)上故源，寫100遍，你得變得多厲害啊～～這點(diǎn)媽媽非常相信你汞贸！”
“寫100遍也不會(huì)”绳军，孩子還是不肯下筆，邊哭邊搖頭矢腻。
我把孩子抱過來门驾，幫她擦眼淚：“媽媽呢，非常了解寶貝害怕寫不好會(huì)難過踏堡。（接納猎唁，情緒共情）可是，寶貝現(xiàn)在不是真的不想寫顷蟆，而是非辰胗纾渴望想要能夠?qū)懞脕淼摹＃◣退磉_(dá)出心愿帐偎，加強(qiáng)意愿）這樣好吧逐纬，先寫3遍給看看，這3遍算是草稿削樊，不算正式的豁生，好不好兔毒。”
于是甸箱，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭育叁，寫了三遍，她每寫一遍芍殖，我都給予及時(shí)的表揚(yáng)豪嗽，“太棒了，這個(gè)“3”寫得真棒”豌骏！
然后引導(dǎo)她龟梦，又寫了10遍，20遍～～最后外婆過來叫我們吃晚飯窃躲，她還拿著筆舍不得放手计贰！
我們經(jīng)常看見一些家長蒂窒，因?yàn)榻o孩子輔導(dǎo)功課造成大發(fā)雷霆躁倒，甚至高血壓復(fù)發(fā)。是因?yàn)榧议L無論怎么灌輸刘绣，孩子就是學(xué)不會(huì)樱溉，然后導(dǎo)致的一系列"暴力"后果。
可是纬凤，換到我女兒的身上，還不需要我上場撩嚼，孩子就原地爆炸了停士！剛開始我面對(duì)她這種情況，上來就是一頓說教完丽，讓她多點(diǎn)耐心恋技，多練習(xí)就會(huì)了，可是無效逻族，女兒壓根平復(fù)不了情緒來學(xué)習(xí)蜻底。
對(duì)女兒這種動(dòng)不動(dòng)就炸鍋的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我改變了應(yīng)對(duì)方式聘鳞。首先要讓她的情緒穩(wěn)定下來薄辅，那就需要對(duì)孩子的“感受”進(jìn)行接納和認(rèn)可，她的感受需要被看見抠璃。作業(yè)不會(huì)寫站楚，她的“感受”是害怕，挫敗搏嗡，羞恥窿春，所以拉一，幫助她把感受表達(dá)出來，她會(huì)覺得她被媽媽理解了旧乞。
再說蔚润，孩子的專注力和耐心本來就有限，面對(duì)一丁點(diǎn)的挫折尺栖，都會(huì)無法承受抽碌。年幼的孩子會(huì)哇哇大哭，高年級(jí)的孩子可能會(huì)自暴自棄决瞳，覺得自己非常沒用货徙，變得自卑，不敢繼續(xù)試錯(cuò)皮胡。
這些問題痴颊，都需要得到家長的及時(shí)理解，首先要解決情緒的問題屡贺，情緒問題解決了蠢棱，智力才敢出來發(fā)揮作用啊。
先認(rèn)可了情緒甩栈，我們?cè)俸秃⒆佑懻摳倪M(jìn)的辦法泻仙，孩子就會(huì)容易接受得多。這個(gè)時(shí)候替孩子把她真實(shí)的目的說出來：你是想學(xué)會(huì)的量没，你是可以學(xué)會(huì)的玉转！幫孩子說出愿望，再加上父母的肯定殴蹄，孩子的動(dòng)力就出來了究抓。
所以，面對(duì)女兒的情緒袭灯，我反而有點(diǎn)欣慰刺下，因?yàn)閺膶W(xué)習(xí)的初衷來說，女兒是有強(qiáng)烈的想要學(xué)會(huì)的愿望的稽荧，就是因?yàn)檫@份愿望過于強(qiáng)烈橘茉，而接受不了學(xué)習(xí)過程中"失敗"所帶來的挫敗感，也正是這份愿望姨丈，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事畅卓，父母的輔導(dǎo)只是幫助她而已。
而有多少孩子构挤，因?yàn)殄e(cuò)誤的引導(dǎo)髓介，在剛開始輔導(dǎo)功課的時(shí)候，父母就沒對(duì)孩子的情緒進(jìn)行看見和梳理筋现，反而用自己的脾氣把孩子的壓下去唐础。
孩子長期不被看見理解箱歧，導(dǎo)致孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣，家長老師需要強(qiáng)行灌輸一膨，可能孩子都會(huì)無動(dòng)于衷呀邢，最后演變成學(xué)習(xí)不是自己的事，反而是幫父母學(xué)的了豹绪。
到最后父母沒辦法价淌，開始使用各種套路誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，孩子表現(xiàn)好瞒津，就對(duì)孩子笑臉相迎蝉衣，給予獎(jiǎng)勵(lì)；表現(xiàn)不好巷蚪，就對(duì)孩子又是貶低又是否定病毡。孩子也會(huì)始終認(rèn)為，父母對(duì)自己的愛是有條件的屁柏。
長大以后啦膜，孩子對(duì)自己的看法也是有條件的，對(duì)自己始終都會(huì)有評(píng)判淌喻，自己做得好僧家，就覺得自己還不錯(cuò)，做的不好裸删，就覺得自己一無是處八拱。這樣的狀態(tài)，會(huì)讓孩子很難接受自己不夠好的一面烁落，始終都會(huì)被情緒和自卑困擾乘粒。
情緒和理智，是沒有辦法同時(shí)進(jìn)行的伤塌，所以作為家長，我們需要從源頭先處理掉情緒問題轧铁，才能給理智足夠的空間去專注學(xué)習(xí)每聪。這個(gè)年頭，沒有真正的笨孩子齿风，只有變脆弱的孩子药薯。
我也始終認(rèn)為，我們養(yǎng)育孩子的最終目的救斑，是為了讓孩子擁有真正幸竿荆快樂的能力。而真正的快樂脸候，不是完成了別人的心愿后得到表揚(yáng)的興奮感穷娱，而是能夠?qū)Ｗ⒂谑虑楸旧淼娜煌度氚竽瑁a(chǎn)生的心流體驗(yàn)，那是一種忘我的幸福泵额。
而我們能做的配深，是在他們還沒能力離開我們的時(shí)候，盡量給孩子的行囊中裝多多的愛嫁盲，畢竟篓叶，孩子在學(xué)校和社會(huì)，會(huì)有無數(shù)條條框框教他們規(guī)則和制度羞秤。
