不知道是不是因?yàn)?b>分文理科的原因币呵，大家一聽(tīng)你是文科生，就會(huì)覺(jué)得你天生擅長(zhǎng)交流侨颈、文筆好余赢，反之如果知道你是一個(gè)理科生，那就會(huì)有一種呆板哈垢、不會(huì)表達(dá)的印象存在……可能是受這種潛意識(shí)的引導(dǎo)妻柒，很多理科生會(huì)產(chǎn)生抵觸寫(xiě)作的情況，提筆犯難温赔、頭腦發(fā)蒙……那么蛤奢，有沒(méi)有什么方法解決這種困擾呢鬼癣？

《這就是理科寫(xiě)作》的作者珍妮弗·博伊爾博士，目前在英國(guó)格拉斯哥大學(xué)啤贩，就任研究生寫(xiě)作顧問(wèn)一職待秃，在對(duì)各學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)中，他發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生無(wú)法很好的完成寫(xiě)作任務(wù)痹屹，尤其是理科生章郁，常常實(shí)驗(yàn)做的很漂亮，一落實(shí)到紙上志衍，就不知所云了暖庄。

為了改善這個(gè)問(wèn)題，他拉上同校的另外一位博士——斯科特·拉姆齊楼肪，兩人通過(guò)對(duì)日常經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)培廓、分析和整理，撰寫(xiě)了這本專(zhuān)門(mén)為理科生準(zhǔn)備的寫(xiě)作方法書(shū)春叫，希望可以幫助更多有寫(xiě)作困擾的“理科生”們肩钠，厘清寫(xiě)作邏輯，提升寫(xiě)作能力暂殖，簡(jiǎn)化寫(xiě)作步驟价匠，高效完成寫(xiě)作任務(wù)。

在書(shū)中呛每，不僅涵蓋了理科生常見(jiàn)的各種寫(xiě)作類(lèi)型踩窖，比如論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等晨横，還在此基礎(chǔ)上細(xì)化寫(xiě)作步驟洋腮，可謂是手把手教你如何制定寫(xiě)作計(jì)劃、如何收集和整理文獻(xiàn)資料颓遏、如何打好論文草稿徐矩，甚至還列出了一些常見(jiàn)的行文錯(cuò)誤，方便進(jìn)行自查叁幢。

在這么多內(nèi)容中，我認(rèn)為下面這兩部分的內(nèi)容坪稽，不僅對(duì)理科生寫(xiě)作起到關(guān)鍵作用曼玩，對(duì)于每個(gè)想要寫(xiě)作的人，都能有所啟發(fā)和指引窒百。

一黍判、過(guò)程草稿和作品草稿

很多寫(xiě)作書(shū)籍都會(huì)涉及到寫(xiě)草稿的問(wèn)題，如果按照《這就是理科寫(xiě)作》的細(xì)分方法篙梢，大多數(shù)的書(shū)都在講“作品草稿”顷帖，很少有人談及“過(guò)程草稿”，但其實(shí)對(duì)每個(gè)寫(xiě)作者來(lái)講，過(guò)程草稿也是很重要的贬墩。

它記錄了我們文章構(gòu)思的整個(gè)過(guò)程榴嗅，還有文章整體的關(guān)鍵要素，以便我們?cè)趯?xiě)“作品草稿”時(shí)陶舞，進(jìn)行參照嗽测。當(dāng)然，相比“作品草稿”而言肿孵，它可能會(huì)有漏洞唠粥、有些主觀，甚至結(jié)構(gòu)有些混亂停做，但卻有利于我們整體把控自己的思想晤愧，避免寫(xiě)著寫(xiě)著跑題、寫(xiě)著寫(xiě)著不知道該寫(xiě)什么了這些問(wèn)題蛉腌。

如果我們還是無(wú)法對(duì)“過(guò)程草稿”有一個(gè)明確認(rèn)知官份，那么可以把它當(dāng)做一手資料、一次頭腦風(fēng)暴眉抬。正因?yàn)檫@些獨(dú)特之處贯吓，作者提醒我們，在寫(xiě)“過(guò)程草稿”時(shí)蜀变，一定不要回頭檢查悄谐，一定不要針對(duì)遣詞造句進(jìn)行調(diào)整……盡可能的一氣呵成，把內(nèi)容全部寫(xiě)好库北，以免打斷思路爬舰。

這樣在初步完成了過(guò)程草稿之后，我們就可以著手寫(xiě)“作品草稿”了寒瓦，這里要注意兩點(diǎn)：

（一）結(jié)構(gòu)情屹、邏輯要合理

不能自言自語(yǔ)，要有理有據(jù)杂腰， 尤其是在寫(xiě)論文時(shí)垃你，要將研究成果與文字結(jié)合，做到相互呼應(yīng)和對(duì)照喂很，才能更有說(shuō)服力惜颇。

（二）“以讀者為中心”進(jìn)行創(chuàng)作

在進(jìn)行資料刪選、組織內(nèi)容的過(guò)程中少辣，我們要時(shí)刻想著“哪些內(nèi)容凌摄，對(duì)讀者有用”。牢記：文章不是觀點(diǎn)堆砌漓帅，也不是資料锨亏、數(shù)據(jù)組合痴怨，而是言之有物的一次虛擬談話。這兩點(diǎn)器予，對(duì)于任何寫(xiě)作者而言浪藻，都應(yīng)該注意。

前面我們了解了如何寫(xiě)“過(guò)程草稿”劣摇，也區(qū)分了它與“作品草稿”之間的區(qū)別珠移。那么，有沒(méi)有什么好的方法末融，可以幫我們更快速的寫(xiě)出“作品草稿”呢钧惧？

二、管理寫(xiě)作任務(wù)勾习，養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣

如果說(shuō)“過(guò)程草稿”就需要天馬行空的想和不停的寫(xiě)浓瞪，那么，從作者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)來(lái)看巧婶，“作品草稿”更多的要關(guān)注邏輯性乾颁。

對(duì)此，作者希望我們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中艺栈，要進(jìn)行合理的規(guī)劃英岭，這樣一方面可以弱化寫(xiě)作難度，把寫(xiě)作當(dāng)成一個(gè)任務(wù)湿右；另外一方面也有助于寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成诅妹。具體的寫(xiě)作方法，可以參考以下兩步：

（一）制定寫(xiě)作任務(wù)

我把這一步的內(nèi)容毅人，稱(chēng)為“具象化寫(xiě)作”吭狡，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是固定寫(xiě)作時(shí)間、時(shí)長(zhǎng)和地點(diǎn)丈莺。你可以根據(jù)自己的情況划煮，進(jìn)行確定。比如缔俄，我每天在家（地點(diǎn)）——早上7點(diǎn)（時(shí)間）——寫(xiě)作30分鐘（時(shí)長(zhǎng)）弛秋。這樣對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作就不再是一個(gè)事情俐载，而是一個(gè)場(chǎng)景铐懊，甚至是一個(gè)長(zhǎng)期的習(xí)慣。

（二）快餐式寫(xiě)作

什么是“快餐式”寫(xiě)作呢瞎疼？這個(gè)概念最初是羅伊娜·默里提出來(lái)的，他將寫(xiě)作分為“沉浸式”寫(xiě)作和“快餐式”寫(xiě)作壁畸。其中贼急，“快餐式”寫(xiě)作是指帶有明確目標(biāo)茅茂，在零散的小段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行寫(xiě)作。這種寫(xiě)作方式太抓，特別適合當(dāng)代快節(jié)奏的生活空闲，可以進(jìn)行碎片化創(chuàng)作，這在一定程度上降低了寫(xiě)作難度走敌，也讓寫(xiě)作流程化碴倾。

讀完《這就是理科寫(xiě)作》，雖然作者將它定位為一本寫(xiě)給“理科生”的寫(xiě)作書(shū)掉丽，但其實(shí)對(duì)于所有想要寫(xiě)作跌榔，面臨寫(xiě)作問(wèn)題的人，都可以讀一讀捶障。

書(shū)中不僅有針對(duì)性地幫學(xué)生們僧须、理科生們解決“寫(xiě)論文難”這個(gè)問(wèn)題，還為沒(méi)有寫(xiě)作思路项炼、害怕寫(xiě)作的人担平，提供了一個(gè)清晰的寫(xiě)作方案，讓寫(xiě)作不再是難題……也許锭部，這就是理科寫(xiě)作的精髓：簡(jiǎn)單暂论、高效。