一【班級】：繪生繪色2班
繪寫生活班
二【代課老師】：? 趙老師
三【年齡階段】? 6-8周/1-2年級
四【國家綱要】
本《標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)具體從“造型·現(xiàn)”耸彪、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述忘苛。
第一學(xué)段（1～2年級）
嘗試不同工具搜囱，用紙以及身邊容易找到的各種媒材丑瞧，通過看看、畫畫蜀肘、做做等方法大膽绊汹、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來扮宠，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣西乖。
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材坛增，通過看看获雕、想想、畫畫收捣、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾届案，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色罢艾，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受楣颠。 采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作咐蚯、表演和展示童漩。
五【孩子心理發(fā)展特征】
■ 小學(xué)一年級認(rèn)知特征：開始逐步形成直觀、具體春锋、形象的邏輯思維能力矫膨。心理特征：孩子對小學(xué)生活既感到新鮮，又不習(xí)慣期奔，一時(shí)可能難以適應(yīng)侧馅。好奇、好動(dòng)呐萌、喜歡模仿施禾，很難做到專心聽講，特別信任搁胆、依賴?yán)蠋熋指恪贤ㄖ攸c(diǎn)：此階段，以幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活渠旁，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣攀例、學(xué)習(xí)興趣為主，引導(dǎo)孩子怎樣愉快地學(xué)習(xí)顾腊。和孩子談?wù)勊趯W(xué)校感到不習(xí)慣的地方粤铭，針對性引導(dǎo)他做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣杂靶。
■ 小學(xué)二年級認(rèn)知特征：直觀梆惯、具體酱鸭、形象的邏輯思維能力進(jìn)一步提高。心理特征：此階段是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期垛吗，情緒不穩(wěn)定容易沖動(dòng)凹髓，自控力強(qiáng)。溝通重點(diǎn)：此階段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣怯屉、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段蔚舀，逐步適應(yīng)了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習(xí)慣锨络，家長要對其不良形為進(jìn)行及時(shí)糾正赌躺，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
圖式期（6-8歲）（概念化期羡儿、主觀表現(xiàn)期……）特點(diǎn)：重復(fù)畫喜歡的對象礼患、但注意裝飾區(qū)別；會(huì)以省略或夸張改變符號掠归，來表現(xiàn)某種經(jīng)驗(yàn)缅叠；會(huì)因重復(fù)得到裝飾效果。
人物：有明確的人物概念及表現(xiàn)拂到，無一定比例，視情緒而定码泞。
色彩：注意用色與實(shí)物的關(guān)系兄旬，但會(huì)因情緒改變固定顏色。
空間：以地基線表現(xiàn)空間余寥；畫面形象無重疊關(guān)系领铐，但有明確的空間次序；主觀經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)宋舷、展開式绪撵、平面與垂直混合表現(xiàn)、X光透視畫祝蝠，不同時(shí)間事件同時(shí)表現(xiàn)音诈。
六【課程主題】
《旋轉(zhuǎn)木馬》
七【完成課時(shí)】
? ? 《一節(jié)課》
八【課程目標(biāo)】（三維目標(biāo)）
? ? 1. 知識與技能:了解旋轉(zhuǎn)木馬的特點(diǎn)?
? ? 2.過程與方法:通過實(shí)物圖片觀察旋轉(zhuǎn)的形狀以及旋轉(zhuǎn)木馬的特點(diǎn)
? ? 3.情感、態(tài)度與價(jià)值:旋轉(zhuǎn)木馬給童年的記憶帶來了歡樂和甜蜜的回憶
九【課程準(zhǔn)備】
卡紙绎狭、牛皮紙细溅、彩筆、勾線筆儡嘶、圖片喇聊、圍裙等
十【課程重難點(diǎn)】
? ? 1.旋轉(zhuǎn)木馬的造型特點(diǎn)
? ? 2.旋轉(zhuǎn)木馬的有關(guān)知識
十二【課程步驟】
1.導(dǎo)入
? 觀察旋轉(zhuǎn)木馬的圖片。老師講解相關(guān)知識
2.新授
1).旋轉(zhuǎn)木馬的造型
2).旋轉(zhuǎn)木馬的相關(guān)知識
3.練習(xí)
? 孩子觀察圖片蹦狂，在卡紙上進(jìn)行創(chuàng)作
作品展示:
