網(wǎng)絡(luò)論壇被認(rèn)為是聊天的平臺贸街，很少有教師會(huì)將網(wǎng)絡(luò)論壇設(shè)計(jì)在教學(xué)內(nèi)容中庵寞。實(shí)際上，知乎薛匪、豆瓣捐川、雅虎知道都既是聊天交友平臺，更是學(xué)習(xí)平臺逸尖。通過網(wǎng)絡(luò)論壇古沥，可以使學(xué)生就自己學(xué)習(xí)中的疑問與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士交流，不僅有針對性冷溶，更重要的是實(shí)用性渐白、有效性尊浓。以營銷方案的設(shè)計(jì)為例逞频，傳統(tǒng)教學(xué)會(huì)以一個(gè)具體產(chǎn)品的營銷方案設(shè)計(jì)為案例，老師分步驟講解栋齿，讓學(xué)生掌握營銷方案的要素和設(shè)計(jì)要點(diǎn)苗胀。但是借助信息化技術(shù)襟诸，老師可通過布置任務(wù)----分組討論——組間對抗-----教師點(diǎn)評——觀摩視頻——網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)——教師總結(jié)的方式完成。具體過程如下：
? ?1基协、布置任務(wù)——要求針對萬科泊寓34平米的小戶型設(shè)計(jì)一個(gè)營銷方案并設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)歌亲。
2、分組討論——分組并由組長協(xié)調(diào)分配任務(wù)澜驮，大家查資料一起完成方案和海報(bào)設(shè)計(jì)陷揪。
3、組間對抗——各組派代表展示自己的營銷方案和海報(bào)設(shè)計(jì)情況杂穷。
4悍缠、教師點(diǎn)評——教師針對每組設(shè)計(jì)的問題和亮點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)評耐量，指出營銷方案設(shè)計(jì)的要素飞蚓。提出
5、視頻觀摩——從網(wǎng)絡(luò)上下載關(guān)于在校大學(xué)生制作的萬科泊寓公寓營銷的視頻廊蜒，讓學(xué)生們觀摩趴拧。
6、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)——讓學(xué)生們結(jié)合自己做的方案山叮，針對視頻中方案的設(shè)計(jì)著榴、團(tuán)隊(duì)的合作、隊(duì)員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)屁倔，在豆瓣兄渺、知乎、百度貼吧等論壇發(fā)帖汰现，教師在論壇提問進(jìn)行引導(dǎo)挂谍，學(xué)生回答。
7瞎饲、教師總結(jié)——針對討論中出現(xiàn)的問題口叙，教師在課堂進(jìn)行歸納總結(jié)。
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師將營銷方案的設(shè)計(jì)要點(diǎn)嗅战，學(xué)生記憶妄田。項(xiàng)目化教學(xué)要求在“做中學(xué)”，所以一般項(xiàng)目化教學(xué)改革的思路就是設(shè)計(jì)關(guān)于營銷方案的任務(wù)驮捍，由學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式來完成任務(wù)疟呐，教師總結(jié)講解知識要點(diǎn)，該教學(xué)單元完成學(xué)習(xí)任務(wù)东且。如果將信息化改革引入該教學(xué)單元启具，借助PPT、網(wǎng)絡(luò)查找資料珊泳、網(wǎng)絡(luò)視頻的觀摩都是改革思路鲁冯。這樣的信息化教學(xué)拷沸，雖然實(shí)現(xiàn)了在“做中學(xué)”，學(xué)生掌握了營銷方案的知識要點(diǎn)薯演，但其與現(xiàn)實(shí)市場營銷方案及團(tuán)隊(duì)合作的差距撞芍，除非教師是在營銷市場上有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，否則這種差距無法通過教師的點(diǎn)評來認(rèn)識和完成跨扮。借助網(wǎng)絡(luò)論壇序无，學(xué)生在論壇中提問，可以吸引真正有操作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士前來解答衡创。學(xué)生不僅可以得到一手的營銷經(jīng)驗(yàn)和建議愉镰，而且還可以通過與專業(yè)人士的互動(dòng)來獲得更多有利于自己成長的咨詢。這樣有針對性的論壇互動(dòng)成為學(xué)生了解社會(huì)的窗口钧汹。
