形式邏輯是指邏輯要具有可識(shí)別的形式罕扎，如大前提-小前提-結(jié)論的三段論。有意識(shí)地按照這個(gè)形式去構(gòu)建自己的論證過(guò)程庆锦，雖然不能確保論證正確捅位，但與沒(méi)有這個(gè)形式的論證相比轧葛，可以少犯錯(cuò)誤搂抒。形式邏輯對(duì)X國(guó)學(xué)生來(lái)講并不難艇搀，因?yàn)閿?shù)學(xué)就是高度形式化的，而X國(guó)教育在數(shù)學(xué)上的訓(xùn)練很多求晶。學(xué)生論證中出現(xiàn)形式邏輯謬誤焰雕，主要原因是沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，缺乏有意識(shí)地應(yīng)用芳杏。
這個(gè)系列要講的是并不是形式邏輯謬誤矩屁，而是非形式邏輯謬誤，即有可能具備正確的形式（大前提-小前提-結(jié)論的結(jié)構(gòu)）爵赵，但論證內(nèi)容有誤吝秕。X國(guó)學(xué)生，或者X國(guó)人整體空幻，出現(xiàn)這類謬誤就不完全是缺乏意識(shí)烁峭，而是被有意無(wú)意教成了那個(gè)樣子。使用來(lái)自現(xiàn)實(shí)的例子來(lái)講解這些謬誤會(huì)比較有說(shuō)服力秕铛，有時(shí)間的話會(huì)收集一些媒體的謬誤约郁，有的媒體簡(jiǎn)直就是謬誤大展覽。
這個(gè)系列所列舉的謬誤已經(jīng)進(jìn)入大眾語(yǔ)言但两，人們辯論時(shí)可以只報(bào)出錯(cuò)誤的名字鬓梅，而無(wú)需指出對(duì)方邏輯出了什么問(wèn)題。不過(guò)即便是有名字的邏輯謬誤谨湘，數(shù)量也非常多绽快，遠(yuǎn)超這里列舉的15個(gè)，而有些謬誤之間的區(qū)別又很細(xì)微悲关，對(duì)普通人來(lái)說(shuō)完全記住既不可能也無(wú)必要谎僻。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，《好好講道理》采用另一種更簡(jiǎn)單的方式：給出一組好的論述的標(biāo)準(zhǔn)（大概是四到五個(gè)）寓辱，每個(gè)謬誤都是違反了其中一個(gè)或者幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)艘绍，這樣一來(lái)就無(wú)需記憶繁雜的邏輯謬誤了。這本書(shū)有價(jià)值的地方不僅在于建立了這組標(biāo)準(zhǔn)秫筏，還給出了很多例子用于訓(xùn)練記憶和使用這些標(biāo)準(zhǔn)诱鞠。
邏輯作為教學(xué)內(nèi)容，在國(guó)外開(kāi)始于幼兒園階段这敬，會(huì)教孩子區(qū)分事實(shí)（fact）和觀點(diǎn)（opinion）航夺，這里是給孩子設(shè)計(jì)的區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)的游戲網(wǎng)頁(yè)，類似的網(wǎng)頁(yè)還有很多崔涂。雖然這是教給七歲以下兒童很簡(jiǎn)單的內(nèi)容阳掐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)身邊有相當(dāng)多的成年人也分不清，他們嘴上說(shuō)著“事實(shí)”，談?wù)摰钠鋵?shí)是自己的觀點(diǎn)或者愿望缭保。
正式講授邏輯開(kāi)始于初中的寫(xiě)作課汛闸，并一直延續(xù)到大學(xué)，前面提到那本《好好講道理》就是大學(xué)教材艺骂。知道邏輯謬誤诸老，可以讓我們識(shí)別出常見(jiàn)的詭辯，但是日常生活中卻也不必將這些謬誤掛在嘴上钳恕，或者動(dòng)不動(dòng)糾正別人别伏，不然會(huì)讓人感覺(jué)有點(diǎn)書(shū)呆子氣，像生活大爆炸里的謝爾頓或者星際迷航里的史波克忧额。
15個(gè)常見(jiàn)邏輯謬誤 原文鏈接 David Ferrer: 15 Logical Fallacies You Should Know Before Getting Into a Debate
