2019年02月13日假瞬，有關(guān)職業(yè)教育文件《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》發(fā)布，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出：隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段迂尝，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快脱茉，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯垄开。但是琴许，與發(fā)達(dá)國家相比，與建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系溉躲、建設(shè)教育強(qiáng)國的要求相比榜田，我國職業(yè)教育還存在著體系建設(shè)不夠完善、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待加強(qiáng)锻梳、制度標(biāo)準(zhǔn)不夠健全箭券、企業(yè)參與辦學(xué)的動(dòng)力不足、有利于技術(shù)技能人才成長的配套政策尚待完善疑枯、辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊等問題辩块，到了必須下大力氣抓好的時(shí)候。
文件總體要求與目標(biāo)：經(jīng)過5—10年左右時(shí)間，職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理废亭、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變国章，由追求規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與豆村、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變液兽，大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐你画。
為響應(yīng)文件精神抵碟，2019年3月6日桃漾，在職業(yè)教育教學(xué)改革道路上已深耕多年的中創(chuàng)向心力&職場新貴教育團(tuán)隊(duì)的蔣輝老師和李仙鳳老師來到了鄭州商貿(mào)管理學(xué)校坏匪，繼續(xù)為學(xué)生們帶來新媒體運(yùn)營的相關(guān)課程。因?yàn)槭切聦W(xué)期的第一節(jié)課撬统，二位老師分別從為什么要學(xué)習(xí)新媒體工具适滓、目前電商的就業(yè)環(huán)境、崗位招聘狀況恋追、福利待遇等方面進(jìn)行了講解凭迹，部分畢業(yè)班的學(xué)生聽了此節(jié)課程之后都對目前的能力感到不太自信，他們表示希望通過認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期的新媒體運(yùn)營相關(guān)課程苦囱，加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力嗅绸，為即將踏入社會(huì)做準(zhǔn)備。
自2015年起中創(chuàng)向心力創(chuàng)始人走遍了大半個(gè)中國撕彤，走進(jìn)了幾百所高校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程鱼鸠，希望通過個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的努力帶給在校學(xué)生更多可落地可持續(xù)就業(yè)的方式和方法。但因整體大環(huán)境的影響羹铅，各個(gè)方面的轉(zhuǎn)變不是太明顯蚀狰，甚至使團(tuán)隊(duì)對這條道路產(chǎn)生了質(zhì)疑≈霸保《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的頒布向廣大教育團(tuán)隊(duì)和有志于教育事業(yè)改革的企業(yè)表明職業(yè)教育改革勢在必行麻蹋，以文件精神為指導(dǎo)，以各院校實(shí)際情況為依托焊切，研究出適合本區(qū)域本院校發(fā)展之路才是重中之重扮授。
中創(chuàng)向心力&職場新貴將會(huì)以此為契機(jī)，在相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)以及文件精神的指導(dǎo)下专肪，深化產(chǎn)教融合糙箍、校企合作，協(xié)助學(xué)校育訓(xùn)結(jié)合牵祟，健全多元化辦學(xué)格局深夯，呼吁更多企業(yè)履行社會(huì)義務(wù)深度參與校企協(xié)同育人。
