第四節(jié)? ? ? 峰回路轉(zhuǎn)有天地? ? 高山仰止無盡頭
培訓(xùn)回來后盾剩，按教委領(lǐng)導(dǎo)意見，做為副主任要具體分管全市中小學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估工作屎暇。
高中的督導(dǎo)評估是這項工作的重點驻粟，也是難點蜀撑。各縣市區(qū)的高中都是當(dāng)?shù)刈罡邔W(xué)府，高中校長大都是資質(zhì)很深的教育教學(xué)精英酷麦，有的校長不離課堂親自教課沃饶。對于上級行政部門的督導(dǎo)檢查大都不是歡迎轻黑，而是應(yīng)對氓鄙。
老督學(xué)李羽芬來自露水河林業(yè)局小學(xué)业舍，是個極富管理智慧與經(jīng)驗的好校長。她像師傅帶徒弟那樣指導(dǎo)我蟋座，在介紹全市高中辦學(xué)情況時脚牍，特別提到露水河林業(yè)局高中诸狭。原來，這所深山老林里的一所企業(yè)高中芹彬，竟然連年培養(yǎng)出考入清華叉庐、北大的全市高考狀元，高考成績在全市獨占鰲頭玩郊。相比之下枉阵，市重點高中卻出不了好成績兴溜，這讓市教育局長很惱火，也讓露林高中的校長更加得意刨沦。
第一次到露林高中檢查斋攀，見到主管教育局長，他沒有更多寒喧侧蘸，開口就問：“你們地方政府不管我們的錢，不管我們的物穿稳，為啥要來檢查我們學(xué)校胺晁摇骤菠？”我一楞，只好半開玩笑地說：“不是我們要來央拖，是你們需要我們來梆钠荨抹凳！”
見到校長黃仁道，個子不高失都，瘦瘦的颖系，精明強干。他的傲氣寫在臉上——查吧，成績在那擺著呢趁啸，看你們能說出什么問題來督惰！他的不屑顯在腳上：斜靠椅背赏胚，架著二郎腿的腳不停地晃動著——看吧，不服氣就比比看崖疤！總之，并沒把我們這些督學(xué)放在眼里叮趴。
我猜測著他的心理权烧，并不在意他的傲氣和不屑般码，按照評估標(biāo)準(zhǔn)，檢查組的成員各有分工板祝，逐項檢查扔字。我則需要掌握全面情況革为，總體了解掌握學(xué)校的辦學(xué)情況。
按工作計劃琢蛤，一個地方要用三天時間完成督導(dǎo)評估檢查博其。聽匯報迂猴，查資料，聽課座談等峰髓，全方位地檢查評估一所學(xué)校的辦學(xué)條件息尺、辦學(xué)水平携兵，工作量并不小。
李大姐提議說：“咱們能不能把三天的活兒兩天干完搂誉？客走主安徐紧，可以給基層減輕點兒負(fù)擔(dān)。”大家也都贊成并级，我們就決定拂檩，多受點累抓緊工作，把時間壓縮到最低限度死遭，三天的活兒兩天完成广恢，一天的時間趕路呀潭、修整钉迷。
設(shè)計得有理，但實施起來才發(fā)現(xiàn)是給自己出了個難題钠署。第二天晚飯前糠聪，大家匯報完各自項目的檢查情況，交流意見后谐鼎，就完成任務(wù)舰蟆，輕松休息。剩下的工作就是組長的了：匯總情況狸棍，綜合分析身害，拿出反饋意見。
這反饋意見必須準(zhǔn)確適當(dāng)草戈，還要有前瞻性塌鸯、指導(dǎo)性。再好的學(xué)校也不可能沒問題唐片，問題在哪丙猬，怎么形成的，如何解決费韭，真如醫(yī)生下診斷拿處方茧球，面對這樣的學(xué)校，這樣的校長星持，還有辦學(xué)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)——主管教育局長抢埋、教育處長等，好有難度岸ず埂羹令！
輕松愉快的氣氛中進行著最后一頓晚餐，提杯碰盞损痰，我則心急如焚。明早向受檢單位的各級領(lǐng)導(dǎo)反饋檢查結(jié)果酒来，這張答卷要連夜完成卢未，留給我的時間在哪呢？只有晚餐后明早前，我在心里盤算著辽社，滿桌山珍野味伟墙，卻食不甘味。好容易散席了滴铅，離開餐廳我拔腿就跑戳葵，回賓館寫作業(yè)！
完成作業(yè)已近凌晨兩點汉匙。早飯后拱烁，大家坐到會議桌前，反饋檢查評估結(jié)果噩翠，該我們檢查組遞交答卷了戏自。
面對主管局長、教育處伤锚、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擅笔，我把按項目檢查的情況匯報完后，對校長屯援、老師們主觀上的努力猛们、付出的辛苦與取得的成績，充分肯定狞洋；對學(xué)校存在的問題弯淘，產(chǎn)生的原因及客觀因素做了充分分析，找到問題的根源徘铝，提出解決的辦法耳胎、改進提高的意見和建議。這樣惕它，讓大家看到成績怕午，充滿信心；面對著久拖不決的問題淹魄，有了局長的態(tài)度郁惜，就有了解決的可能。
我們的檢查情況反饋及整改意見緊緊地吸引了局長甲锡，他認(rèn)真聽兆蕉，細(xì)心記，邊聽邊連連點頭缤沦。聽罷情況反饋虎韵，他立即讓教育處長將反饋意見稿復(fù)印一份，交給他缸废。局長驚嘆于我們的工作效率：“我管了教育這么多年包蓝，還沒有你們這兩天所掌握的情況全面準(zhǔn)確笆簧纭！沒有你們的檢查評估测萎，我還不知道我們的校長亡电、老師干了那么多工作，取得這么多成績呢硅瞧！”而且當(dāng)即表示份乒，要向大局長匯報，爭取加大教育投入腕唧，改善辦學(xué) 條件或辖，充填現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
高中校長面對著教育教學(xué)管理四苇、課程標(biāo)準(zhǔn)的實施孝凌、辦學(xué)條件的差距等一項項數(shù)據(jù)與事實，不得不低下他那高貴的頭月腋，并也在頻頻點著頭蟀架。
沒想到反饋匯報會一下子拉近我們的關(guān)系，局長當(dāng)即說：“別急著走坝苌А片拍！帶他們看看我們的紅松王〖酥”
就這樣，局長也由衷地接受了我們這個不速之客碉钠。自此后纲缓，我們成了他們最為歡迎的好朋友，每次督導(dǎo)檢查工作之余喊废，都要讓我們開開眼祝高，長長山野見識。
