? ? ? 審視我這過去十年，內(nèi)心變化很大：從幼稚任性到如今懂得權(quán)衡利弊呀枢、考慮他人感受來做事笼痛；遇到挫折不再容易哭鼻子；遇到委屈也不是什么事了缨伊；遇到跟別人有不一樣想法時懂得想辦法去說服而不是自己生悶氣；發(fā)現(xiàn)活著真好枷恕，世界瞬息萬變谭胚，誰也不知道明天又會有什么高科技，我是不是又落伍了胡控；通過想辦法把一件糟糕的事情做好是多么美妙的事情旁趟；勤勞多福....越來越喜歡現(xiàn)在的自己了！
? ?為什么會有這么大的成長呢轻庆？很重要的是我遇到了一群熱愛書籍的書友，他們是我精神成長的引領(lǐng)者纷宇！也因為他們蛾方，我跟讀了一些書，然后自己又讀了一些書拓春。這些書就像各種各樣的營養(yǎng)亚隅，充實重建我的思想，讓我變得更美好煮纵！
? ? 要問我讀的哪一本書對我影響最大？我還真選擇不出來匆光，就像營養(yǎng)，不能說哪一種是最營養(yǎng)的夺巩。
? ? 最開始《窗邊的小豆豆》周崭，我知道了原來可以那樣與小朋友交流；《教書匠》征绎，我知道了作為一個老師磨取，不僅僅是傳授知識柴墩，首先要懂得如何與學(xué)生溝通，讓學(xué)生接受你江咳。
? ?后來又陸陸續(xù)續(xù)讀了好多書歼指。《謝謝你折磨我》讓我每次遇到難題時不再那么難受踩身；《人生永遠(yuǎn)沒有太晚的開始》讓我還可以擁有自己的夢想，并為之努力琼娘；慨嘆楊絳先生附鸽，她簡潔細(xì)膩的文字，讓我讀罷不能熄浓，她對人世人事的淡然省撑，讓我肅然起敬谎柄；《正面管教》打開了與孩子們溝通的方式惯雳；《慢養(yǎng)》等一系列張文質(zhì)老師的生命化教育，在不知不覺中影響我對孩子們的態(tài)度劈猿；《教育與腦科學(xué)研究》讓我從腦科學(xué)中去學(xué)習(xí)該如何學(xué)習(xí)與教學(xué)潮孽；《可見的學(xué)習(xí)》讓我重新審視自己的教學(xué)，我上課時仗颈，學(xué)生在干嘛椎例，如何促使學(xué)生積極參與課堂，實現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)而不是學(xué)生是否在聽的滿堂灌订歪！孫明霞老師的生物課堂刷晋、創(chuàng)意作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有這么用心的老師眼虱；李華老師《迷戀學(xué)生的成長》，發(fā)現(xiàn)有老師是這么用心地幫助學(xué)生成長撞蚕；楊衛(wèi)平老師的《我為課癡狂》邮破，發(fā)現(xiàn)有老師居然把課上到這份上！
? 還有很多很多的書矫渔，它們是我的精神營養(yǎng)摧莽！
? ? ?讓我心態(tài)發(fā)生變化最大的應(yīng)該是國學(xué)∮凸唬《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》石咬、《大學(xué)》等原本是想讓兒子學(xué)習(xí)的，但自己看后删性，發(fā)現(xiàn)書里講的都是實實在在的做人做事焕窝；《顏氏家訓(xùn)》、《了凡四訓(xùn)》更是教我怎么修身養(yǎng)性....使我每做一件事時會想起書里的“訓(xùn)”巴帮，于是開心理所當(dāng)然地去做虐秋。
? ? ? 都說大自然中有一個神奇的現(xiàn)象“竹子扎根”。大自然中雪猪，當(dāng)毛竹還在筍期的時候起愈，遇到雨就生長译仗，但是等到長成竹時，就會三五年內(nèi)不再長了阐污。三五年之后咱圆，竹子會突然發(fā)力，以驚人的速度生長手幢，在夜深人靜時人會聽到竹子拔節(jié)的聲音忱详，其成長速度是每天兩英尺。竹子之所以三五年不長监透，是因為它那幾年間，它的根部在地下發(fā)瘋似地增長胀蛮，它的根系最長可以鋪幾里，在方圓幾平方公里的土地上黎比，竹子可以輕而易舉地獲取自己需要的營養(yǎng)和雨水鸳玩。
? 這過去的這十年，雖然也看了很多書颓帝，也在不斷地實踐窝革，但我的成就很低，也就在這一兩個月瘪板，突然發(fā)現(xiàn)自己成長了漆诽，人的成長應(yīng)該也就如竹子一樣！但是兰英，越看書越發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該要看更多的書供鸠！
