? ? ? ? 讀了童喜喜老師的《喜閱讀出好孩子》的中下篇——深度是持久的能量埃撵，主要給我們闡述了何為深讀？就是在盡可能廣泛收集與靜心挑選所閱讀的書(shū)籍之后卧晓，推崇多側(cè)面整合思考贞远、將書(shū)本與生活貫通、吻合生命成長(zhǎng)節(jié)奏的閱讀瓢捉。
? ? ? ? 我們應(yīng)讓孩子們從深度閱讀中频丘，更深更廣地獲取成長(zhǎng)的能量，勇敢前行泡态。在閱讀中搂漠，我覺(jué)得不能要求孩子們大量閱讀,這是典型的因噎廢食的做法，海量閱讀某弦、大量閱讀雖然是提升閱讀能力的一步桐汤，但絕不是全部，我們應(yīng)當(dāng)取其精華去其糟粕靶壮，讓孩子們從閱讀中獲取更多的知識(shí)怔毛。
? ? ? ? 書(shū)中提到“為什么孩子的閱讀量并不少，但在大人看來(lái)腾降，感覺(jué)閱讀收效甚微拣度？”這一點(diǎn)兒我深有感觸，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?cè)诿看伍喿x之后多思考螃壤，只有進(jìn)行思考抗果，才能先將厚書(shū)讀薄、再將薄書(shū)讀厚映穗，才能融會(huì)貫通地將他人的思想正在的化為己有窖张，做到學(xué)以致用。
