前幾天看了新教育年會(huì)的直播惭笑，我的內(nèi)心受到很大的震撼汞斧，自己一個(gè)人坐在家里竟也看得淚流滿面。
正如朱永新教授說(shuō)得：“ 新教育追求高度遇革，但永遠(yuǎn)不會(huì)高高在上卿闹；新教育培養(yǎng)卓越的教師，更關(guān)注普通的教師萝快；新教育不是一個(gè)精英俱樂(lè)部锻霎，而是一個(gè)寬容開放的團(tuán)隊(duì)；新教育始終敞開胸懷揪漩，永遠(yuǎn)等待旋恼、擁抱理想主義者。真實(shí)的新教育永遠(yuǎn)在田野中奄容，在千千萬(wàn)萬(wàn)默默無(wú)聞的普通老師的教室里冰更。”
老師們只有做得精彩才能寫得精彩昂勒∈裣福《初三語(yǔ)文的閱讀奇跡》這本書之前我粗略地讀過(guò)一遍，但沒(méi)有現(xiàn)在讀著感受那么深叁怪。
看著周口王桂香老師在自己的教室里實(shí)施新教育审葬，一直為之努力，讓我想到了一句話：奮斗的青春最美麗奕谭！人只要有夢(mèng)想涣觉，無(wú)論在哪里，都可以綻放屬于自己的精彩血柳。我們身邊很多農(nóng)村的老師抱怨環(huán)境不行官册、資源不行……總之，各種抱怨难捌！同樣身處農(nóng)村的王桂香老師卻沒(méi)有抱怨膝宁，她從2010年開始嘗試做新教育，勇敢地在所教的九年級(jí)進(jìn)行嘗試根吁，她開設(shè)了“走進(jìn)唐宋詩(shī)晨誦課程”“整本書共讀”“生日送詩(shī)”“每周一信”“電影課程”“君子晨誦課程”“蘇軾晨誦課程”“口頭作文課程”“漢語(yǔ)英雄爭(zhēng)霸賽”……一系列豐富多彩的活動(dòng)员淫。
看到她在書中講述與學(xué)生細(xì)讀《水滸傳》這一章節(jié)時(shí)，我特別感興趣击敌。因?yàn)檫@個(gè)暑假我們給孩子們布置的任務(wù)就是讀《水滸傳》介返，這幾天不停地有孩子給我說(shuō)看不懂，不理解。我也告訴孩子們可以看電視劇《水滸傳》圣蝎，可是我看完電視劇刃宵，覺(jué)得電視劇跟原著還是有差別的，電視劇沒(méi)有原著看著過(guò)癮徘公，尤其是原著中一些精彩的片段描寫看了讓人愈加想看牲证。我嘗試著講了魯智深這一人物，可是總覺(jué)得自己講得不夠透徹关面。給娃們布置的作業(yè)是給魯智深畫幅畫坦袍，或者制作蛋殼畫、或者給他寫個(gè)傳記缭裆、或給他做張海報(bào)键闺。孩子們做得還不錯(cuò)，我總覺(jué)得還可以做得更好澈驼。
書中王老師是這樣做的：
設(shè)置課程目標(biāo)
1 熟悉《水滸傳》中三個(gè)重要人物魯智深辛燥、林沖、武松的故事情節(jié)缝其。
2 學(xué)習(xí)細(xì)讀經(jīng)典挎塌，初步練習(xí)批注，比較閱讀等讀書方法内边。
3 在共讀中把握人物形象榴都，體驗(yàn)人性的種種。
課程準(zhǔn)備
學(xué)生利用寒假自主全書漠其，每次共讀前完成相關(guān)導(dǎo)讀題嘴高。
教師提前閱讀《水滸傳》參考書籍《金圣嘆評(píng)水滸傳》和《鮑鵬山新說(shuō)水滸傳》第一部第二部。設(shè)計(jì)導(dǎo)讀題和屎，制作共讀幻燈片拴驮。
王桂香老師買來(lái)《金圣嘆評(píng)水滸傳》，她真是喜歡金圣嘆的點(diǎn)評(píng)啊柴信，讀起來(lái)很暢快套啤，解讀很深刻！又買來(lái)《鮑鵬山新說(shuō)水滸傳》第一部和第二部随常，發(fā)現(xiàn)鮑鵬山的解讀是對(duì)金圣嘆評(píng)點(diǎn)的細(xì)化潜沦，更側(cè)重從人性的角度來(lái)評(píng)點(diǎn)人物，這兩套書為她領(lǐng)著學(xué)生共讀水滸傳增添了不少底氣绪氛。
她在《水滸傳》中選取了三個(gè)人物細(xì)讀他們的故事唆鸡。
環(huán)節(jié)一
第1次上導(dǎo)讀課的時(shí)候，同學(xué)們的桌上擺放著《水滸傳》枣察，還有她寫給同學(xué)們的書信争占，書信的背面是關(guān)于魯智深的導(dǎo)讀題袄琳。打開幻燈片，劉歡的《好漢歌》響起燃乍，屏幕上出現(xiàn)了“壯哉，智深”幾個(gè)大字宛琅，旁邊配有一副魯智深倒拔垂楊柳的畫面刻蟹。
老師先問(wèn)“用壯來(lái)形容魯智深，同學(xué)們覺(jué)得是否合適嘿辟？”這個(gè)大問(wèn)題就是引領(lǐng)我們細(xì)讀魯智深的大問(wèn)題舆瘪。拋出這個(gè)問(wèn)題后，老師并不急著讓學(xué)生做答案红伦。然后提問(wèn)學(xué)生起來(lái)概括魯智深的故事情節(jié)英古。老師補(bǔ)充了一個(gè)故事：怒罵賀太守。繼續(xù)追問(wèn)：“這些故事里你最喜歡哪個(gè)故事昙读？為什么召调？”同學(xué)們都能積極回答。
環(huán)節(jié)二
先看第1個(gè)故事：拳打鎮(zhèn)關(guān)西蛮浑。引領(lǐng)大家細(xì)讀的唠叛，一共有5個(gè)問(wèn)題，我們要逐一討論沮稚。出示第1個(gè)問(wèn)題：魯達(dá)為何要在酒樓這樣發(fā)火艺沼？先請(qǐng)同學(xué)們默讀這幾句原文。老師說(shuō)魯達(dá)的確生氣蕴掏，但生氣的時(shí)候是丟東西還是扔?xùn)|西呢障般？這里的丟字似乎還有別的意思吧，前后桌先討論一下盛杰。同學(xué)們能從個(gè)“丟”字品讀出來(lái)這么多內(nèi)涵挽荡。
第2個(gè)問(wèn)題：潘家酒樓上魯達(dá)對(duì)李忠和史進(jìn)態(tài)度是否一樣？為什么饶唤？老師沒(méi)有直接給出答案徐伐，而是出示了書中的這幾句文字：
魯達(dá)“便去身邊摸出五兩銀子來(lái)”
史進(jìn)“去包裹里取出一錠十兩銀子”
李忠“去身邊摸出二兩銀子來(lái)”
同學(xué)們看看這三位拿銀子的動(dòng)作，從這幾個(gè)動(dòng)詞你能讀到什么募狂？聯(lián)系一下魯迅先生办素，孔乙己，孔乙己最后出場(chǎng)的時(shí)候是怎樣拿出那幾枚銅錢的祸穷。
一學(xué)生說(shuō)：“史進(jìn)是地主出身性穿，第一次闖江湖，身上帶的銀子肯定不少雷滚，他自己又是一個(gè)很大方的人需曾，所以毫不猶豫地取出了十兩銀子”
當(dāng)時(shí)的十兩銀子是什么概念呢？應(yīng)該足夠一個(gè)普通的城市貧民家庭生活半年了〈敉颍可見史進(jìn)真是一個(gè)大方慷慨的人商源，立刻將李忠比下去了。魯達(dá)評(píng)價(jià)李忠不爽快谋减，是因?yàn)樵隰斶_(dá)看來(lái)幫助別人不需要猶豫牡彻，所以看不慣李忠的遲疑，而且把他的看不慣直接用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)了出爹，可見魯達(dá)是什么樣的人庄吼？
“非常直爽”
教師在屏幕上出示金圣嘆在“丟”字的評(píng)論：勝罵，勝打严就，勝殺总寻，勝刮！
第3個(gè)問(wèn)題：第2天一大早梢为，金氏婦女走后渐行，魯達(dá)為何還要掇條板凳橫在客店門口，還一直坐了兩個(gè)時(shí)辰铸董，他何以坐得资庵帷？
體現(xiàn)魯達(dá)粗中有細(xì)的特點(diǎn)袒炉，再次展示金圣嘆的點(diǎn)評(píng)：粗人偏細(xì)旁理，妙絕！
第4個(gè)問(wèn)題：“約莫金公去的遠(yuǎn)了我磁，方才起身孽文，徑投狀元橋來(lái)《峒瑁”魯達(dá)救下金氏父女后為何還要去拳打鎮(zhèn)關(guān)西芋哭？
第5個(gè)問(wèn)題：打死了鎮(zhèn)關(guān)西，魯達(dá)為何說(shuō)他詐死郁副？是不是寫出了魯達(dá)的狡詐减牺？
學(xué)生說(shuō)完后，老師再次展示金圣嘆的點(diǎn)評(píng)存谎。
最后總結(jié)環(huán)節(jié)：
在這個(gè)故事里拔疚，我們讀到了一個(gè)怎樣的魯達(dá)？
粗中有細(xì)既荚，正義慷慨稚失，見義勇為，嫉惡如仇……
