工作這些年，換過(guò)不同的幼兒園咪鲜，接觸過(guò)不同領(lǐng)導(dǎo)狐赡、同事不同的教育理念，可現(xiàn)在卻越來(lái)越不明白：
一疟丙、孩子到底是定量吃飯還是按需進(jìn)餐颖侄？孩子不吃要不要強(qiáng)制喂飯？
二享郊、不睡午覺(jué)的孩子怎么管理览祖？必須躺在床上嗎？
三炊琉、孩子出現(xiàn)意外情況展蒂，要不要立刻聯(lián)系家長(zhǎng)？如果這個(gè)意外是極輕微的呢苔咪？
四锰悼、依戀物可不可以帶來(lái)幼兒園？
五团赏、孩子的某些特殊“癖好”箕般，如吃手、撫摸生殖器等馆里，要不要糾正隘世？
因?yàn)橐恢痹诠@可柿，實(shí)行的都是集體教學(xué)鸠踪，并沒(méi)有太多個(gè)性化的東西，但是當(dāng)年讀書時(shí)學(xué)到的教育理論和現(xiàn)在倡導(dǎo)的教育理念复斥，跟現(xiàn)行教育相差太遠(yuǎn)营密，以至于我總是徘徊在理論和實(shí)際之間，到底該信誰(shuí)的呢目锭？
一评汰、孩子到底是定量吃飯還是按需進(jìn)餐？孩子不吃要不要強(qiáng)制喂飯痢虹？
如果是我的孩子被去，我一定是按需進(jìn)餐，不吃就不吃奖唯，絕不強(qiáng)喂惨缆。小豆豆馬上兩歲，從來(lái)都是他說(shuō)吃飽了就停止進(jìn)餐。作為食物鏈頂端的智慧生物坯墨，連自己餓不餓都不知道嗎寂汇？
可是幾乎所有的領(lǐng)導(dǎo)都反對(duì)剩飯，甚至說(shuō)剩飯是老師無(wú)能捣染。同事中有一半的人是隨孩子意骄瓣，能吃多少吃多少。另一半則是老師盛多少就必須都吃完耍攘，哪怕哭著也要吃下去榕栏！
