不知不覺造壮，在學(xué)習(xí)清單里收藏的專欄多了很多，聽音頻成為了知識(shí)吸收習(xí)慣。
比之于讀文章明刷，聽音頻顯然是一種心流轰枝，只要不按暫停鍵湾戳，我就可以持續(xù)的聽下去韧衣。一個(gè)音頻接著一個(gè)音頻硕噩，知識(shí)像流水一樣往大腦里灌輸快鱼。
有一天忽然意識(shí)到音頻是可以倍速播放的兢孝，于是從打開倍速閥門那一刻開始窗轩，從此回不到正常的語(yǔ)速了舌缤。
大腦對(duì)倍速的適應(yīng)能力环础，超越了我的想象框都。我從1倍速到1.5倍速谓罗，非常容易適應(yīng)檩咱。而后嘗試2倍速炊汹，開始明顯感覺有點(diǎn)吃力伴找，可是聽了不多久韧拒，好像也能接受了霞势。后來(lái)開始拖到2.5倍速，感覺似乎到極限了斑鸦。
羅振宇從烏鎮(zhèn)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)回來(lái)后愕贡，在得到例會(huì)直播上談心得，忽然爆料說(shuō)百詞斬的CEO是用5倍速在聽書巷屿。
5倍速固以，天吶，這是一個(gè)量級(jí)的詞匯嘱巾。當(dāng)我聽到這個(gè)詞時(shí)憨琳，吃驚竟然世界上存在這樣的人。
于是我也嘗試讓音頻撥動(dòng)到3倍旬昭，4倍速篙螟。得到APP只能支持3倍速，mxplayer播放器的極限是4倍速稳懒。我用4倍速啃了10多本書的音頻，對(duì)大腦的專注的確帶來(lái)和很大的挑戰(zhàn)慢味。一開始什么也聽不清场梆，后來(lái)慢慢的能聽出一些通俗的詞語(yǔ)，再后來(lái)也能分辨出一些連貫的句子了纯路。
但是大腦也竟然奇跡般的適應(yīng)了4倍速的播放或油。適應(yīng)，就是表示我可以在4倍速的情況下輕松聽懂一本書的內(nèi)容驰唬。
倍速播放后的體驗(yàn)
不過(guò)顶岸，大腦的思考時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的〗斜啵可這并不影響我順利聽懂辖佣。那么這樣是否有意義嗎？
如果一本書正常聽完是20分鐘搓逾，4倍速條件下我可以5分鐘聽完全書卷谈。那么同樣20分鐘，我可以把同一本書聽4遍霞篡。問(wèn)題是世蔗，你認(rèn)為20分鐘聽一本書吸收和記憶的高效呢端逼？還是20分鐘把一本書聽4遍后吸收和記憶的更高效？
重復(fù)才是記憶的最佳策略污淋。在聽書策略上也不例外顶滩。
可是我是在知道極限的邊界后，才意識(shí)到可以做到如此倍速的策略寸爆。
我用其他播放軟件嘗試過(guò)5倍速播放礁鲁，我發(fā)現(xiàn)，短時(shí)間很難提升了而昨。而且5倍速條件下救氯，音頻明顯會(huì)跳過(guò)很多內(nèi)容，這是在技術(shù)上音頻快速后必然導(dǎo)致信息損失歌憨。
但是我還意識(shí)到一個(gè)有趣的事實(shí)着憨。
當(dāng)我把知識(shí)音頻看得不是那么敬畏時(shí)，在5倍速的背景下依然可以吃到主要知識(shí)精華的务嫡。然后繼續(xù)提高甲抖，用6倍速，7倍速嘗試心铃，還是能吃到一點(diǎn)准谚，但是效率開始大打折扣。
在4倍速下去扣，可以連貫的接收音頻所有內(nèi)容柱衔，5倍速之后就開始會(huì)有信息接收損失。人的大腦竟然也如同一個(gè)信號(hào)接收器在處理這些音頻信息愉棱。當(dāng)信息處于連續(xù)傳遞時(shí)唆铐，大腦也會(huì)適應(yīng)這種連續(xù)傳遞的節(jié)奏。吸收和傳遞可以慢慢達(dá)到同步奔滑。
我們用眼睛看書時(shí)艾岂，是不連續(xù)的信息傳遞∨笃洌看完一個(gè)篇章王浴，很可能大腦會(huì)回憶思考一下剛看過(guò)的東西，試圖把前面的消化吸收梅猿，而后繼續(xù)看下面的內(nèi)容氓辣。這樣就是接受信息和吸收信息處于一個(gè)非常延遲的效果。而在聽書模式下面袱蚓，音頻信息是一個(gè)連續(xù)的傳遞狀態(tài)筛婉，大腦從接收到吸收中延遲是被大大壓縮的。如果延遲太大，那么就很難聽懂音頻的內(nèi)容爽撒。
音頻在倍速模式下入蛆，延遲時(shí)間更需要被壓縮，趨近于同步硕勿。
譬如在3倍速模式下哨毁，我在聽到一段文字是，基本上馬上能get到整段文字的精要內(nèi)容源武，并且已經(jīng)開始準(zhǔn)備接收下一段的信息扼褪。
而在4倍速下，如果要保證毫無(wú)損失的接收所有信息粱栖，那么在聽到一段文字后话浇，只能剛剛做到吸收，但無(wú)法產(chǎn)生準(zhǔn)備接收下一段信息的意念了闹究。在這個(gè)倍速下面幔崖，信息接收和信息吸收達(dá)到同步，連續(xù)的信息傳遞推著我連續(xù)的信息吸收渣淤。
當(dāng)然赏寇，這種能同步的效果，是訓(xùn)練后后的結(jié)果价认。一開始嗅定，高倍數(shù)下聽完一本書，也是云遮霧繞不知道剛才都聽了一些什么用踩。
挑戰(zhàn)5倍速的體驗(yàn)
對(duì)我來(lái)說(shuō)渠退，似乎4倍速已經(jīng)到極限了。我是否還有必要挑戰(zhàn)5倍速呢脐彩？
前面說(shuō)過(guò)5倍速會(huì)導(dǎo)致信息傳遞損失碎乃，那么接收和吸收必然在損失的基礎(chǔ)上再損失一些信息。這樣效果還會(huì)好嗎？
可是挑戰(zhàn)之后，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚喜的事情蜜暑。
當(dāng)我全神貫注的5倍速聽書時(shí)画恰，大腦可以根據(jù)我的本能興趣，敏感的自動(dòng)捕捉信息的接收點(diǎn)删豺。也就是說(shuō)共虑，大腦可以自動(dòng)有選擇的處理接收信息：哪些接收，哪些忽視呀页。于是一本書在如此倍速下面妈拌，完全由大腦來(lái)掌握可以吸收什么精要信息。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于此前對(duì)信息吸收的訓(xùn)練效果。
又回到那個(gè)老生常談的疑惑了尘分。如此學(xué)習(xí)知識(shí)猜惋，有意義嗎？
在當(dāng)下知識(shí)爆炸的時(shí)代培愁，我們常規(guī)接受知識(shí)的手段其實(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足增量需求了著摔。無(wú)論是通常看書和正常速度聽書定续，都只是1：1的接收知識(shí)〉兀現(xiàn)在的技術(shù)手段可以讓我們5：1的接收知識(shí)時(shí)，為何不去需要擁抱這種變化?
這算不算技術(shù)變革必然導(dǎo)致的人類進(jìn)化私股？
暫無(wú)需推到自然選擇摹察，其實(shí)我的體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：做到倍速播放的本質(zhì)前提，就是放下對(duì)知識(shí)的敬畏心理倡鲸。那些死的知識(shí)都不是知識(shí)供嚎，只是一些信息的存儲(chǔ)和堆砌。只有用活的知識(shí)才是知識(shí)旦签，才是我們得以生存發(fā)展進(jìn)步的糧食查坪。
用活知識(shí)，至少需要知道世界上存在那些知識(shí)宁炫。
在知識(shí)增量中偿曙，知道“有”，是第一步要做的羔巢。就像《五商》的劉潤(rùn)經(jīng)常說(shuō)的口頭禪：你以為的頓悟其實(shí)是別人的基本功望忆。
快速學(xué)習(xí)的價(jià)值，首先就是解決有的問(wèn)題竿秆。
之后到用起來(lái)启摄，自然不是快速學(xué)習(xí)所能一步解決的。反復(fù)幽钢，細(xì)讀歉备，深耕，研究匪燕，活用蕾羊，這些就要開始用上了。
不要刻意追逐倍速播放
當(dāng)大腦適應(yīng)倍速播放后帽驯，適應(yīng)度有時(shí)候真是不可逆的龟再。比如讓我再回到2倍速或者3倍速，我會(huì)感覺信息密度不夠尼变，聽的有些乏味利凑。有時(shí)候因?yàn)槟承┢脚_(tái)技術(shù)的滯后，只能選擇1倍速的播放，我會(huì)失去耐心哀澈。有時(shí)候還會(huì)想用各種技術(shù)手段強(qiáng)迫平臺(tái)支持我的倍速需求牌借。
后來(lái)我聽一些現(xiàn)場(chǎng)講座也感覺到信息密度的乏味了。一些講座者割按，習(xí)慣慢悠悠的語(yǔ)速走哺，讓我感覺像是被他強(qiáng)迫扼殺時(shí)間。有時(shí)候聽朋友面對(duì)面交流哲虾，也會(huì)失去某種耐心丙躏。恨不得有一種播放鍵能讓時(shí)間倍速起來(lái)。
這種追逐倍速的體驗(yàn)束凑，就表現(xiàn)的有點(diǎn)過(guò)了晒旅。
并不是所有的音頻都能在倍速下享受的。
比如汪诉，有一次我偶然聽一首音樂(lè)废恋，意識(shí)到音樂(lè)倍速后就失去了任何享受了。倍速后的音樂(lè)就像一張受潮了磁帶扒寄，聽上去真是一種噪音和折磨鱼鼓。必須控制在正常速率下面，慢慢欣賞该编。這就是必須要慢下來(lái)的價(jià)值迄本。
當(dāng)我把倍速音頻公開播放時(shí)，身邊的朋友就會(huì)覺得是一種毫無(wú)意義的噪音课竣，盡管我還自得其樂(lè)嘉赎。但是由于高度集中，也失去了那種背景音陪伴而言其他的樂(lè)趣了于樟。
每個(gè)人其實(shí)都有自己適應(yīng)的倍速習(xí)慣公条，聽到并吸收才是最需要的，享受你所能吸收的知識(shí)迂曲，以及付出你可以承受的時(shí)間成本靶橱，這一切都需要從體驗(yàn)和行動(dòng)開始。
只是我們對(duì)知識(shí)的吸收路捧，最大的代價(jià)都是時(shí)間成本关霸。平衡你的倍速習(xí)慣和你所投入的時(shí)間成本，這將是你對(duì)知識(shí)吸收的一次嶄新體驗(yàn)鬓长。
作者：曹濤CT谒拴，產(chǎn)品經(jīng)理尝江，互聯(lián)網(wǎng)追風(fēng)人涉波。
