昨天兒子的班級微信群里奈泪，數(shù)學老師留言：某某同學的作業(yè)最近都沒有簽名，請家長關(guān)注灸芳。我一下子涝桅，聯(lián)想到自己的孩子，連忙給數(shù)學老師發(fā)短信耗绿，詢問兒子的情況苹支。
果然自從那天跟爸爸發(fā)生沖突后，這幾天他都沒有簽误阻。晚上回到家债蜜，我叫兒子把數(shù)學作業(yè)拿過來，我給他簽名究反。兒子顯得非常的沮喪寻定。原來，他學數(shù)學有些困難精耐，作業(yè)都做了狼速，但不知道對不對，認為自己大部分做的都不對卦停，對自己非常沒有自信向胡。
我和老公輪番安慰他恼蓬，說只要從現(xiàn)在開始，好好學僵芹，一定能夠考上自己理想的高中处硬。我舉例說，你看拇派，阿平哥哥以前在初中的時候?qū)W習也是成績非常的差荷辕，可是到了高中，現(xiàn)在表現(xiàn)的非常出色件豌。兒子說疮方，可是他好歹還考上了高中啊茧彤？
我大吃一驚說：難道你認為自己考不上高中嗎骡显？兒子沒有說話。天哪曾掂，可見蟆盐，我的慣性動能多么可怕。因為我的慣性動能遭殉，總是忽略孩子的優(yōu)點石挂，強調(diào)孩子的缺點，覺得孩子不夠好险污，而孩子也受到了我的影響痹愚，覺得自己不夠好。當孩子自我價值感低落的時候蛔糯，遇到困難就容易放棄拯腮。目前我的兒子正處在這樣一個階段。
這件事又再次給了我警醒蚁飒。所以我們當家長的要常常去聚焦孩子的優(yōu)點动壤，同時不斷地讓孩子看到自己的優(yōu)點和進步，這樣淮逻，他的信心才會一天一天的增強琼懊。
有一篇文章，我想轉(zhuǎn)載給兒子讀爬早，又怕他嫌我啰嗦哼丈。所以我想每天給他讀一小段，昨天讀了一小段筛严。我對兒子說：兒子過來坐下醉旦，我來讀一段，我繼續(xù)昨天的那篇文章讀給你聽。兒子伸過手說：把手機拿過來吧车胡，我自己看檬输。那篇文章的題目是《初三了，現(xiàn)在開始努力不丟人匈棘！》兒子看完了以后褪猛，沒說話。
昨天說好的復習物理羹饰，但是兒子感覺初二會考對他有一定的壓力，于是他把地理書拿出來碳却，慢慢的劃記队秩，慢慢的看。兒子讓我非常的感動昼浦♀勺剩總想幫幫他。
我給數(shù)學老師發(fā)了一個短信：孫老師好关噪，昌健的作業(yè)我看了鸟蟹，他好多題不會，做了也說肯定是錯的使兔，無比沮喪建钥。就像您說的，沒有自信心虐沥。我和他爸爸剛才一直都鼓勵他熊经。他說也想考一中，但各科成績又不好欲险。感覺他有一點點著急了镐依，但目前行動還是跟不上。據(jù)您教過多屆初中畢業(yè)生的經(jīng)驗天试，這是不是一個好的開始呢槐壳？多希望他早點開悟[em]e400932[/em]
兒子是不是開始為自己的前途，未知的命運有點擔憂了呢喜每？這應該是一個非常好的開始呀务唐，他的行為舉止讓我想到了“化蛹成蝶”這個詞，在這之前是不是都有一番痛苦的掙扎呢带兜！
今天和群里的姐妹們聊到成長和進步绍哎，大家都互相鼓勵和打氣。都希望如果每天都進步鞋真，不要反復多好呀崇堰。
而我覺得我們現(xiàn)在的情況就像小時候下過的一種棋，兩個或三個人同時從一個起點出發(fā)，如果很順利就會走得很快海诲，但往往途中因為遇到了各種因素就要倒退好幾步繁莹，讓人不免唏噓。有的甚至快到終點了特幔，又退回起點咨演。
所以我就想到了，因為人的慣性動能所致蚯斯，我們在一開始學習的過程當中薄风，有一些反復，沒有關(guān)系拍嵌，這些都是正常的遭赂，反復是正常的，沒有反復才是不正常的横辆，因為如果改變是很容易的話撇他，那我們早就能夠把孩子教育得很好了，就是因為我們常常知道做不到狈蚤，做到又不能穩(wěn)定困肩，又不知道問題的根源在哪里，所以才需要學習的脆侮，并且在一個好的環(huán)境里一起成長锌畸。
我們要勇敢的接受自己的反復，也要接受孩子的反復靖避，在成長的過程中不可能是一帆風順的蹋绽，因為“不經(jīng)風雨，怎見彩虹筋蓖？”
