與當(dāng)今眾多家長不同届腐，不少名人、偉人對子女的期望是相當(dāng)?shù)偷睦缢铡ｔ斞笀詻Q反對孩子成為“空頭文學(xué)家”，老舍對孩子的期望則是粗通文墨围详，自食其力朴乖。這體現(xiàn)了他們更為通達(dá)、透徹的人生觀买羞，即做一個好人、正直的人是最重要的畜普，做一個自食其力的普通人是很有價值的。事實上漠嵌，名人、偉人之后大多成為教養(yǎng)良好的平民和各種專才儒鹿。

從公民教育的角度，陶行知先生把這一教育目標(biāo)稱為培養(yǎng)“人中人”约炎，以抵御追求出人頭地植阴、讀書做官的“人上人”的傳統(tǒng)教育掠手。

當(dāng)然，我們不是不需要培養(yǎng)精英狸捕。但真正的精英本質(zhì)上不是狹窄的知識教育和應(yīng)試競賽的產(chǎn)物。我們在學(xué)校常見這樣一類孩子：他們是被考試壓倒的孩子灸拍，他們會經(jīng)常抱怨學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，沒有閑暇時間做自己喜歡的事鸡岗，但如果真給他們?nèi)鞎r間自主安排，就會發(fā)現(xiàn)他們其實沒有自己想看的書轩性、想做的事，除了做功課揣苏、寫作業(yè)，不知道該做什么舒岸，精神一片空白绅作。

但是蛾派，還有一種叫做“除了學(xué)習(xí)不好个少，什么都好”的孩子眯杏。他們講文明、有禮貌岂贩，樂群合作茫经，有責(zé)任卸伞，有愛心等等。這些孩子往往被我們忽視了锉屈。

倡言“民胞物與”的北宋理學(xué)大家、關(guān)學(xué)領(lǐng)袖張載之“橫渠四句”有道：“為天地立心颈渊，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)俊嗽，為萬世開太平∩芑恚”這是中國士大夫的使命，是一種家國情懷竹揍，但也是一種平民情懷唬党。平民價值和平民生活才是生產(chǎn)精英的深厚土壤∷。“讀平民的書晶衷，說平民的話阴孟，做平民的事”，力行平民教育的陶行知先生永丝，最后成為了偉大的人民教育家锹漱。

很多很多孩子注定要過一種沒有百分百參照系的平凡的人生慕嚷，每個人都應(yīng)有屬于自己的獨特的幸福生活毕泌，不同的生活有不同的精彩嗅辣，我們都希望活出自己的精彩，因為每個人生都是不一樣的澡谭。做最好的自己，難道不是更切實可行的目標(biāo)嗎蛙奖？

《普通高中課程方案（2017年版）》確立的普通高中教育的任務(wù)是：“促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展潘酗，為學(xué)生適應(yīng)社會生活雁仲、高等教育和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)伯顶。”這才是把時間線拉長祭衩，來觀照教育灶体。

大學(xué)亦是如此掐暮。

耶魯大學(xué)尤其強調(diào)文科和藝術(shù)對學(xué)生一生的影響。在耶魯路克，本科生三年級后才選專業(yè)樟结，而且只要選購36門課就可以畢業(yè)瓢宦，不做畢業(yè)論文。因為灰羽，學(xué)校不想讓學(xué)生用全部時間來準(zhǔn)備考試，以至于耽誤了他們的全面發(fā)展廉嚼。

哈佛強調(diào)其本科教育是“非職業(yè)專科”怠噪，也就是說，一名本科生可以對商業(yè)和金融感興趣并修很多這方面的課傍念，但哈佛并沒有一個所謂商業(yè)或金融的本科學(xué)位授予他矫夷。

普林斯頓的學(xué)生無論最后獲得哪一種學(xué)位，都需要修足夠多的人文和社會科學(xué)課程口四，以及基本的理科課程。

即使在盛產(chǎn)科技新秀的斯坦福本科實行的也是通識教育蔓彩，學(xué)生必須在9個領(lǐng)域完成必修課，包括文化與思想赤嚼、自然科學(xué)、科技與實用科學(xué)更卒、文學(xué)與藝術(shù)、哲學(xué)蹂空、社會學(xué)科與宗教思想俯萌。

這幾所大學(xué)的共有的情懷是上枕，讓學(xué)生了解世界、擁有應(yīng)付復(fù)雜生活的本領(lǐng)和實現(xiàn)自我價值的信心辨萍，而這，會給學(xué)生的人生長跑帶來持久的后勁锈玉。

牛津大學(xué)校長盧卡斯曾說，大學(xué)從事的是人的教育拉背，在這里能夠培養(yǎng)獨立的思考能力师崎、清晰的頭腦抡诞、想象力等個人成功所必備的品質(zhì)，而具有這些品質(zhì)的人土陪，是社會發(fā)展進步的保證肴熏。

哈佛大學(xué)榮譽校長陸登庭認(rèn)為，大學(xué)的使命包括：發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生各領(lǐng)域的新知識蛙吏，傳承鞋吉、傳播、再闡釋励烦、校準(zhǔn)已有的知識；此外坛掠，要提供探尋真理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性思考能力屉栓，使他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力舷蒲，在畢業(yè)50年后仍能從中受益牲平；大學(xué)還要教會學(xué)生對復(fù)雜世界進行分析和道德判斷，使他們對自己和其他社會成員有更好的理解域滥。

美國科學(xué)家、教育家柯南特道出了大學(xué)教育的三個目標(biāo)：第一是公民教育启绰，第二是良好生活的教育，第三是職業(yè)教育酬土。第一個目的，在于實現(xiàn)美國傳統(tǒng)的理想撤缴，以確保社會的發(fā)展。第二個目的屈呕，在于培養(yǎng)未來的公民，使其過有效而滿意的生活虎眨。第三個目的蟋软，在于發(fā)現(xiàn)和教導(dǎo)各類才能者嗽桩，引導(dǎo)其進入適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)途徑，以創(chuàng)造高度工業(yè)化的國家碌冶。

為適應(yīng)“高等教育”做準(zhǔn)備，高考的風(fēng)向也變了。中學(xué)教育及家庭教育是要做出調(diào)整了譬重。（18.02.07《教育》）