區(qū)域活動開始了，搭建區(qū)里個個都“”是忙碌的小身影栗弟，孩子們都在按照自己的計劃實施，我在一旁靜靜地觀察工闺，從他們的一言一語中我得知：他們要建一個屬于自己的小區(qū)乍赫。可是他們搭建的過程好像有點艱難陆蟆。
他們一開始就在這盲目的搭著雷厂，不知道具體的方法，你搭你的叠殷，我搭我的改鲫，幾個人找不到具體的方法。我?guī)е麄冎匦略谝黄鹆质壬逃懛桨赶窦罱ㄐ^(qū)春天，大家表決通過了壶冒。
PP:“不牢固缕题，是因為用一塊積木支撐的∨痔冢”
師：“支撐的積木放的有點兒偏烟零，它就會倒塌∠套鳎”
pp：“那我們用什么辦法解決锨阿？”
師：“你試試放上兩塊積木當支柱〖欠＃”
師：“支撐的積木不能放偏了墅诡，放偏了就得調(diào)正它『潦ぃ”他們找到新方法很是興奮书斜，快速的嘗試了起來：? 嘗試用一邊放兩塊長方體積木并在一起（順著積木長邊的方向）的辦法往上搭诬辈。他們把一邊兩塊長方體積木并排擺放，上面緊接著就搭長積木荐吉，放好后pp認真的趴下頭看了又看焙糟，并調(diào)整著積木的位置。現(xiàn)在的他們已經(jīng)找到了搭建的技巧样屠，他們搭建出來高樓的雛形穿撮。
慢慢的，他們小區(qū)的規(guī)模逐漸變大痪欲，最后的他們真的搭成了一個屬于他們小區(qū)悦穿，搭建完成后，孩子們很興奮业踢。
H：“老師你看栗柒，我們的城堡里還有滑梯呢。這里是我們城堡的大門知举∷猜伲”
玉玉：“最外面我們把剩下的積木搭了個小區(qū)的各種樹。
H：“這里還有拴狗的柱子呢雇锡」渥辏”
教師支持：游戲中做一個支持者，做到細心觀察，不打擾孩子，遇到問題侧啼，鼓勵幼兒用商討的辦法找到原因挽铁，想出解決辦法，支持幼兒繼續(xù)嘗試。
