山大對面一個學校 叫XX專升本學校 這會兒 還留在山大上自習的 很多這個學校的了。這件事讓我覺得挺有意思的暖途。本來打算好的是報輔導班去山溝溝里培訓，后來發(fā)現(xiàn)報輔導班沒必要但是缺少一個自習環(huán)境改成了去那里上自習掏愁，再后來發(fā)現(xiàn)同學的學校山大不封校我完全可以在這里住宿上自習沒必要花錢去山溝溝匿醒，于是大鬧一番在輔導班退了錢跑到山大，本來想的是有同學在這里心理上就感到有安全感有所依賴所以雖然不是山大的學生還是敢跑到這里來萍肆，因為心里想到有同學在這里就算遇到什么問題也都可以問他靠他解決袍榆，搬到同學宿舍去的時候因為拿著一大堆行李沒登記被宿管大媽發(fā)現(xiàn)了給趕了出來，心情十分沮喪塘揣，因為自己的心理上是以同學和宿舍為心理依賴點才有安全感向外擴散的包雀，心理依賴點沒了就好像失去了根據(jù)地變得畏手畏腳了。然后在外邊租房子勿负，沒想到竟然以25元每天的價格租到了一個有陽臺廚房一個衣柜一張雙人床還有一條過道的單間馏艾，然后心情平復之后發(fā)現(xiàn)這樣更好，愛幾點回住的地方就幾點回沒人管很自由奴愉，并且學校是隨意自由出入的公共教室也是隨便進根本沒人查不需要依賴誰自己在旁邊租個小房間就可以來上自習就能搞定琅摩。我一開始的時候根本沒想過要來山大，現(xiàn)在卻坐在這里上自習锭硼。這讓我想到“解決問題的最簡單方法”這本書里所說的房资，人有兩種思維和行動指南，當問題和答案是在一個固定的已知的范圍之內(nèi)時檀头，提前深思熟慮詳細的思考周到會得出最佳的方案轰异；而當問題是開放式的而非封閉式的時候岖沛，不斷探索未知不斷擴展認知邊界，跳出現(xiàn)有思維的框架之外發(fā)現(xiàn)更多的思路和資源搭独，越能解決問題婴削。我想到的第二個是忽悠高手是怎么忽悠人的，忽悠人的高手利用了你和他之間信息和認知邊界的不對稱性牙肝，你的認知范圍是在他的認知范圍之內(nèi)的一個小圓唉俗，他利用雙方掌握的信息量的不對稱性將你誘導進一個在你看來是“開放性問題”因為你在探索未知，而在他看來是“封閉性問題”的范圍之中配椭。因為他早已了解虫溜，他懂得比你多，這個圈子范圍他太熟悉了股缸，而你對這范圍的了解卻是一無所知衡楞，所以他便可以利用這種信息不對稱性利用你的無知，從容的在他的封閉性認知范圍之內(nèi)分析設(shè)計出一套框架或者說方案構(gòu)想敦姻，將你引向他為你設(shè)計的終點瘾境。我想到一個善于利用此道操縱別人的同學，他把我領(lǐng)到他家小區(qū)的樓頂镰惦，讓我閉上眼睛跟著他走寄雀，利用信息不對稱性制造出讓我緊張的感覺，因為我所知道的只是那里很高掉下去會摔死而對地形一無所知陨献，他卻熟識那里的情況盒犹。最后的最后我緊張的要死，睜開眼之后卻發(fā)現(xiàn)自己剛才原來是在很安全的內(nèi)部空間里做出各種畏縮膽怯的姿態(tài)眨业，整件事就顯得可笑了急膀。在這里我又想到下棋時說哪個棋手厲害可以看到多少步，戰(zhàn)爭中的謀略家古代兵法設(shè)計各種精妙的策略龄捡，想到丁元英整死劉冰整死樂圣卓嫂，都是這種利用了信息不對稱性，所以才有兵法“知己知彼”強調(diào)收集信息的重要性聘殖。這些例子都是利用了信息不對稱性晨雳，利用自己的認知范圍遠大于對方的，對于對方而言是一個未知的探索性問題奸腺，而對自己而言卻是一個封閉性的空間餐禁，于是自己可以利用對方的無知，設(shè)計出方案策略突照，把本來平淡無奇的山偽裝成妖山帮非，本來平淡的樹木偽裝成草木皆兵風聲鶴唳，將對方誘導到自己想要他去的地方。其實就是利用了信息不對稱性末盔，所導致的一個是封閉性問題筑舅，對另一個而言是未知性問題。說到這里就感受到了收集信息的重要性陨舱，盡可能的收集信息情報是第一部的翠拣。然后話題轉(zhuǎn)回來，在面對未知的開放性問題的時候游盲，應該盡力的多去嘗試心剥，多去開拓，多往前走背桐，因為整個問題是開放的，你越嘗試開拓就越廣泛蝉揍，可能性就越多链峭。而如果只是呆在現(xiàn)有的認知范圍內(nèi)不動，一成不變又沾，那這真就人為的變成了一個封閉性問題弊仪，命運真的就被注定了。這讓我想到一個日本廣告杖刷，一群人在跑步比賽励饵，突然四散跑開，說人生不是一場馬拉松而是有無數(shù)的可能滑燃。他最關(guān)鍵的在于道出了“人生是個開放性問題”這個核心役听。還有一篇我很喜歡的勸人不要放棄努力提升自己的文章，說不要以現(xiàn)在的你的格局眼界去揣摩未來的自己表窘，登上一座小山才能看到更多的高山典予，其實根本核心還是，人生是開放性的問題乐严，越探索越廣泛瘤袖，越探索資源量和機會越多，可能性就越多昂验，一面積累一面探索捂敌，自己成長的越來越高看到的世界也越來越大，同時也有能力去應對相應的看到的世界了既琴。我不得不對那本“最簡單的方法”的作者感到佩服占婉，一句話說到本質(zhì)上了，這是一個封閉性問題還是一個開放性問題甫恩，不同問題采取不同策略方案锐涯。思考到這里，我已經(jīng)可以用簡單的精華概括那篇文章了填物，它在我看來不再是全是硬貨字字珠璣纹腌，而只不過是一個核心的基本概念在具體現(xiàn)實中的變形霎终，核心就是人生像爬高山，專注于一個目標提升自己升薯，爬得越高見識到的風景越多世界越大莱褒，所以不斷攀爬。本質(zhì)核心則是這是一個開放性問題涎劈。然后關(guān)于概念框架我還想到一點广凸，概念框架是根據(jù)我們現(xiàn)有的認知范圍所決定的。想跳出框架蛛枚，不斷擴展范圍就好了谅海。無論是敢于勇敢的探索未知，不斷嘗試蹦浦，還是提升自己借助跳躍到一個個更大的平臺增長見識扭吁，反正不能消極的認為這是一個封閉性答案，一切都是固定不變的盲镶，為了現(xiàn)狀的沮喪而停留在原地不變侥袜，認命了命就成真了，因為你把它變成了一個封閉性問題而在現(xiàn)有的框架之中它確實是很糟糕的溉贿，然而它本質(zhì)上不是封閉的枫吧，它本質(zhì)上是越探索可能性越多的開放性問題，所以我想到喬布斯所說的“don't settle keep looking"（不要將就繼續(xù)進步）宇色，窮則思變九杂。誰都知道如果你不小心走入了臭氣熏天的糞坑，那么你應該盡快從中走出來宣蠕，即使掙扎著向上爬會弄的臭味加重尼酿，一身臭氣，也應該掙扎出來植影∩亚妫可是我們在現(xiàn)實中卻不是這樣的，我們在現(xiàn)實中思币，選擇呆在糞坑里不采取任何行動鹿响，我們選擇無助的抱怨，寧可一邊呆在糞坑里蹲著一邊抱怨這里有多臭谷饿，也不去想想試試自己可以做些什么帶來改變惶我，而是把希望全都寄托給遙遠的救世主，希望有一天有一個高大威猛超人一般威力無邊的“別人”來拯救我們于水火之中博投。我們沒意識到人不是一成不變的绸贡，而是成長起來的，先開始的時候誰都很弱很慫，先開始的時候誰都覺得自己渺小無比弱小不堪听怕，而對面的困難如高山一般矗立捧挺，征服困難的過程又是那么艱難。我們誤以為會有一個巨人可以毫不費力的夷平這一切尿瞭，于是便不肯付出讓自己遍體鱗傷的千辛萬苦的努力闽烙。可是這世上從來都沒有救世主声搁，生活卻依然要繼續(xù)黑竞。看到一篇文章疏旨，一個人總愛問之前荒廢了現(xiàn)在再學習還來得及嗎很魂？那是正值高三，他一個老師毫不客氣的給他來了一句檐涝，來不及就不努力了么遏匆？于是他恍然大悟，意識到自己要對自己的生命負責骤铃，應該盡力拯救自己的生命，即使拯救不了爬不到高峰也應該盡可能往上爬坷剧，晚一點被潮水淹沒惰爬。不努力永遠是老樣子，沒有任何改變惫企，然而沉沒成本已經(jīng)付出撕瞧，不管努不努力代價都已經(jīng)付出了，唯有淋漓盡致讓結(jié)果盡可能好一些才對得起自己狞尔。這其實是關(guān)乎于態(tài)度的丛版，關(guān)于自己對待人生的態(tài)度，一種尊重自己尊重生命的態(tài)度偏序，我的生命有價值所以我應該盡力發(fā)掘它的價值页畦。也是一種明智的判斷，不管情況順利或糟糕研儒，都應該盡可能地提升自己豫缨。自己越提升爬的山越高，看的風景越多世界越大端朵，自己的命運就越好好芭。所以歸根結(jié)底，兩個故事的核心都是關(guān)于無時無刻都要提升自己冲呢。別說沒有救世主舍败，有很牛逼的人，人家也是專注于提升自己，專注于自己的事情邻薯，你是誰裙戏，你是他兒子還是他孫子，能讓他愛你勝過愛他自己弛说，把精力全放在提升你上來挽懦？而且扶不上墻的爛泥是不值得扶的，我看了一篇一個韓國母親教導出六個世界牛逼人物孩子的故事也說木人，人應該專注于自己信柿，自己強了，才能更多的幫助到別人醒第。就算是自己孩子渔嚷，也應該是好歹扶他一下，別讓他成了爛泥稠曼。沒有救世主形病，只有自己對自己負有絕對的責任，也只有自己能救自己霞幅。連這一點都搞不清楚漠吻，妄圖依賴別人，依賴救世主的話司恳，腦子不聰明途乃。所以遇到問題的時候，無益的抱怨是沒用的扔傅，解決不了問題耍共，而自己之所以抱怨也是因為問題得不到解決。所以根本的核心在于猎塞，意識到自己是有能力去行動的试读，意識到自己是有影響力有力量去做一些事的，意識到現(xiàn)實不是一成不變的荠耽，而是隨著行動和認知的擴大改變而改變的钩骇；也就是說意識到自己可以改變現(xiàn)狀，然后采取行動去做就好了铝量。在“最簡單的方法”一書里還提到一個概念伊履，人們往往去追尋問題產(chǎn)生的原因而將問題復雜化了，其實很多時候只需要解決問題就可以款违，完全沒必要那么復雜唐瀑。這個觀點是個很有趣的事實，就好像西醫(yī)看哪里病了給哪里動手術(shù)開藥插爹，而中醫(yī)把身體當做一個整體通過改善整體來調(diào)節(jié)局部一樣哄辣。我不知道哪個對哪個錯请梢，我覺得兩者都對但我不清楚應用的方面。不過這結(jié)論確實是對的力穗。我想到我們一有什么問題毅弧，就去找問題產(chǎn)生的原因，我曾經(jīng)被虐待過啊当窗、我高中怎么了够坐、我小學怎么了…所以才導致現(xiàn)在這樣。但是知道這些沒用啊崖面，一遍遍地想只能讓這在自己的大腦里一遍遍的重演元咙，加強自己痛苦的記憶，加深它對自己的影響巫员，并且它本質(zhì)上更傾向于是一種抱怨庶香。所以少有人走的路作者才說“人生本就苦難重重”，意思是人生哪有完美的一切都好的理想化狀態(tài)简识，大家都一樣赶掖，人生本來就是一個不斷戰(zhàn)勝克服困難，從殘缺變成完美的一個過程七扰。所以別他媽抱怨了奢赂，快去努力改變吧。這就是就事說事的能力颈走，有什么問題就解決什么問題膳灶，別抱怨別扯遠了。然后談到意識框架給我最后的一個啟示疫鹊，我想到兩本書袖瞻，一本力克胡哲的 人生不設(shè)限司致，一本古典的 拆掉思維里的墻拆吆。內(nèi)容我忘了，但是我想說的是名字很對脂矫。他們揭示了一個道理枣耀，將我們所見到的人生比作一張地圖，我們每日運行所依據(jù)的則是我們自身在這張地圖上所畫出的路線庭再，我們運行都要有路線捞奕，頭腦中都要有道路思維標準邊界，關(guān)于我們言行舉止的條例拄轻，我們不只是活在客觀的世界中颅围，我們更是活在經(jīng)過頭腦規(guī)劃詮釋后的世界里『薮辏可是我們自己規(guī)劃的路線院促，我們對世界的詮釋和定義就是對的么筏养？我認為不存在對錯，而是糟糕和更好的區(qū)別常拓。這又要回到西班牙神劇《海帆》上來渐溶，說他是神劇不是因為特別牛逼，而是因為編劇腦殘到侮辱智商弄抬。上面演到女主和壞蛋男分手茎辐，壞蛋男威脅女主要是敢和男主在一起，就把他們?nèi)珰⒘说嗨　Ｓ谑悄X殘的女主就為此而疏遠男主拖陆，并且對壞蛋的話言聽計從，倍受委屈屈辱竹海。然而現(xiàn)實是壞蛋男就一個幫手慕蔚，而女主她爸爸是管著四十個人的船長，并且男主和男主爸都是船長的心腹斋配。她根本沒有任何必要怕壞蛋男孔飒，這好像一個小學生威脅一個高中生，這高中生因為害怕而被嚇慫了老老實實的做小學生的小弟一樣艰争。在旁人看來可笑至極坏瞄，并且后來女主又和男主在一起了，也是什么都沒發(fā)生甩卓。所以證明了唯一所限制她的只有她頭腦里的觀念鸠匀，出于她對壞蛋男的恐懼也好或者其他理由也好，竟然讓她看不清現(xiàn)實逾柿，自愿屈居人下擺處遠低于對方的姿態(tài)缀棍，甘愿被奴役。這壞蛋男是深通人性主動用恐嚇威脅去利用別人机错，然而在生活中卻有很多人主動去降低貶義自己爬范，甘愿被對方奴役，包括我在內(nèi)弱匪。這些人經(jīng)歷過童年陰影或其他青瀑，或出于恐懼或處于敵意，總而言之萧诫，無論是想取悅別人還是想敵視別人斥难，總是把自己放在低人一等的位置上。我高中時為了搞好人際關(guān)系恐懼別人孤立我而低聲下氣取悅別人是如此帘饶，看到影片里女主對壞蛋男言聽計從是如此哑诊，老包害怕別人疏遠他而拼命奉獻是如此，馬加爵那幾個舍友也是如此及刻。而那些因為低聲下氣者卑躬屈膝镀裤，而變得變本加厲的人穷当，他們倒不是那種主動作惡的壞人，他們只是普普通通的一般人淹禾，所驅(qū)使著他們的是人性馁菜。大多數(shù)人，一般的人并不是有意識的清醒的生活著的铃岔，而是跟隨著自己所處的環(huán)境汪疮，像流水線上的產(chǎn)品一樣，被不自覺的習慣所操縱著毁习，慣性的無意識的自發(fā)的行動智嚷。所以他們其實是被慣壞了，是被慣出來的暴君纺且。根源還是在于受害者自己不應該主動在心理上為自己設(shè)限盏道，認為自己低人一等并依此而行動。取悅別人和憎恨別人的是一類人载碌，諂媚和接受拍馬屁的也是一類人猜嘱，這只不過是同一種思維方式在不同態(tài)勢下的表現(xiàn)。所以可恨往往也是可憐嫁艇，本質(zhì)上是可悲朗伶。根本的關(guān)鍵在于，從自己的意識圈子里跳出來步咪，鑒于自卑和自負论皆、低聲下氣和耀武揚威乃是一體的。最好的選擇莫過于“不卑不亢”猾漫。認為每個人都是平等獨立的個體点晴，專注于自我，自己對自己負責悯周，消除依賴別人做自己的上帝的心理粒督，不依賴別人對自己怎么怎么樣，而依靠自己為自己得到队橙。其實核心就是回到了坠陈，專注于自己萨惑，自己對自己負責捐康。簡單幾個字多么多的變形，多么多適應條件坝拱解总！認為每個人都平等獨立，自己為自己負責姐仅。你必須先尊重自己花枫，你的善意才有價值刻盐，別人才會在乎。你越有價值劳翰，你的一切就雞犬升天敦锌，打狗還得看主人，你的價值就是主人佳簸，你的表現(xiàn)付出就是狗乙墙。越專注于自己，才越有價值生均，被人肯定听想。然后最后一點，我想到马胧，人不斷收集信息汉买，不斷闖蕩，擴展認知邊界佩脊，跳出框架的過程蛙粘。好比我那次閉著眼睛在樓頂站著一樣，其實在認知圈子大的人看來根本很正常威彰，但在自己看來則忐忑不安很緊張组题。經(jīng)歷一個從不熟練到熟練的過程是正常的。最后抱冷，僅僅是了解概念是沒用的崔列。需要具體的目標和行動，按計劃固化成習慣才行旺遮。