? ? ? ?第十九課芬蘭育兒第七、八泄私、九步驟
? ? ? ?第十九課通過一節(jié)課的時間咖气，劉老師詳細(xì)將芬蘭育兒的第七、八挖滤、九步驟進行了分解，等于是手把手不僅把具體的分解動作講解清楚了浅役，更重要的是把每個步驟的準(zhǔn)確的話術(shù)也講解的非常清楚斩松，這讓我有了信心。
? ? ? ?第七步主要就是為孩子學(xué)習(xí)新技能樹立信心觉既。首先要讓孩子相信自己有能力學(xué)會惧盹，必要時要跟孩子說技能是有一定難度的乳幸，接下來要幫助孩子建立信心，通過合理解釋钧椰、列舉孩子特質(zhì)支持來幫助孩子樹立信心粹断。比如我的孩子現(xiàn)在小學(xué)四年級，寫作文是一個很重要的技能嫡霞，學(xué)校要求他們掌握寫作文瓶埋，而且難度比三年級有很大提高，四年級上學(xué)期的時候诊沪，孩子面對一篇文章寫不出來的時候养筒，會難過的嚎啕大哭，也越來越?jīng)]有信心端姚，現(xiàn)在我們幫助孩子掌握了一定的方法晕粪，由原來的寫不出來，慢慢的可以寫出比較像樣的文章渐裸，有一天巫湘，我看到孩子的作文時，他寫了300字昏鹃，我就對孩子說：“哎呀尚氛，你竟然可以寫300字的作文了∨韫耍”孩子說：“老師要我們寫400字怠褐，可是我只寫出了300字∧埽”我說：“你不要忘了奈懒，幾個月前，你別說300字了宪巨，能寫出50字來就不錯了磷杏，先不說內(nèi)容，你能從原來的50字捏卓，到現(xiàn)在的能寫出300字极祸，說明你在寫作文方面進步很大，如果按照字?jǐn)?shù)上的計算——你已經(jīng)有了6倍的進步怠晴，這說明寫作文你是可以學(xué)會的遥金。”孩子聽我這么說完蒜田，一掃原來因為字?jǐn)?shù)沒寫夠的垂頭喪氣稿械，而變的臉上、眼中都有了光彩冲粤。
? ? ? ?第八步策劃慶祝方式美莫。當(dāng)孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新技能的時候页眯，我們就應(yīng)該跟孩子商量掌握了新技能之后我們應(yīng)該如何跟孩子一起慶祝——可以是家庭聚餐厢呵、可以是郊游窝撵、可以是一份特別的禮物，雖然我還沒有具體在生活中實施襟铭，但是結(jié)合家庭積分計劃碌奉，我想應(yīng)該是一個很好的途徑。
? ? ? ?第九步是為技能下定義蝌矛，也就是說雖然孩子并沒有習(xí)得新技能道批，但是讓我們跟孩子一起想象習(xí)得新技能之后會怎樣，然后讓孩子把新技能表演出來入撒。比如隆豹，我跟孩子說如果你掌握了寫作文這個技能，那語文考試作文部分是不是就可以不拖后腿了茅逮？如果寫的好的作文璃赡，是不是可以作為范文拿出來在課堂上當(dāng)眾朗讀呢？如果你能夠?qū)W會寫非常優(yōu)美的作文献雅，是不是可以張貼在你們教室后面的優(yōu)秀作文展示區(qū)里面展示了呢碉考？孩子聽了，對學(xué)習(xí)寫作文這個技能更加的積極與主動挺身。
印象深刻的話：
? ? ? 1侯谁、當(dāng)孩子感受到其他人相信他能夠?qū)W會這個技能的時候，他就能確信自己能夠?qū)W得會章钾。
? ? ? ?2墙贱、重點是你不是只說我相信你能行或者說你肯定能學(xué)會這個，這是毫無疑問的贱傀，你需要把你的說法加一個合理的解釋惨撇，告訴孩子你看到了他的什么特質(zhì)，讓他確信能學(xué)會這個技能呢府寒？否則的話魁衙，即使你真的相信孩子，他可能也會認(rèn)為你是說說而已罷了株搔。
