? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 彭婆小學(xué) 王曉飛? ? ? ? ? ? 這學(xué)期我一直在讀《教室里的正面管教》一書旨指，在讀的過程中张抄，我對(duì)于“管教”一詞有了新的理解孤页。在我原來的認(rèn)識(shí)里丛晦，管教應(yīng)該是一種威嚴(yán)奕纫，是約束，是賞罰分明的烫沙，首先要管匹层，之后才是教。而這本書中談到一個(gè)詞語“正面管教”。書中指出：“正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法升筏。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中撑柔，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感您访、合作以及自己解決問題的能力铅忿，才能學(xué)會(huì)他們受益終生的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)灵汪√囱担”如何運(yùn)用正面管教的方法使孩子獲得這種技能，就是這本書的主要內(nèi)容享言【欤 ? ? ? ? ? ? ? ? “孩子們需要鼓勵(lì)，就像植物需要水览露。鼓勵(lì)對(duì)于孩子們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的”荧琼。很多人認(rèn)為學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)功課，而各種紀(jì)律規(guī)定應(yīng)該以學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康牟钆！Ｒ虼嗣蠋焸兤毡閷?shí)行的是以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰為基礎(chǔ)的管教方法，其目的是為了控制學(xué)生偏化。然而脐恩，研究表明，除非教給孩子們社會(huì)和情感技能夹孔，否則他們學(xué)習(xí)起來就會(huì)很艱難，并且紀(jì)律問題會(huì)越來越多析孽。? ? ? ? ? 《教室里的正面教育》中“在接受過正面管教的教室中搭伤，學(xué)生們能受到尊重的對(duì)待，有熱愛學(xué)習(xí)的勇氣和激情袜瞬，并有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)人生成功所需要的技能怜俐。正面管教的方法，是讓學(xué)生們參與專注地解決問題邓尤，而不是成為懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的被動(dòng)接受者拍鲤。正面管教的愿景是，孩子們?cè)趯W(xué)校里遭遇失敗時(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)被羞辱汞扎，而是通過有機(jī)會(huì)在一個(gè)安全的環(huán)境中從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)季稳。在這種沒有威脅的環(huán)境中，孩子們會(huì)愿意為自己的行為承擔(dān)責(zé)任澈魄。他們會(huì)知道一種感受是什么景鼠，以及如何將自己的感受與自己的行為區(qū)分開。以往的管教形式和正面管教的不同痹扇，前者是告訴孩子們?nèi)プ鍪裁搭趵欤缓笳呤茄?qǐng)孩子們思考應(yīng)該做什么溯香。從小培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，不僅是學(xué)習(xí)浓恶，更是做人玫坛。讓教室不是一個(gè)老師管教的場(chǎng)所，而是一個(gè)學(xué)生內(nèi)求包晰、自律的樂園湿镀。
<<教室里的正面管教>>心得體會(huì)
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