今天早上不到6點(diǎn)，馬俊哲睡眼惺忪地從床上爬起來(lái)崇堵，一會(huì)兒拿過(guò)來(lái)一張數(shù)學(xué)試卷和改錯(cuò)的紙型诚，撅著嘴一臉不高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)蛱鞌?shù)學(xué)老師讓我們記了三句話(huà)，可我只記下來(lái)兩句筑辨，最后一句我想不起來(lái)了俺驶。”一邊說(shuō)一邊就哭起來(lái)了棍辕∧合郑看到他著急的樣子，我看了看他手中的紙楚昭，原來(lái)是老師總結(jié)的關(guān)于如何認(rèn)清整時(shí)和半時(shí)的兩句話(huà)栖袋。我安慰他說(shuō)：“不要緊的，你現(xiàn)在寫(xiě)字還比較慢抚太，記不全很正常塘幅，今天上學(xué)你再問(wèn)問(wèn)王老師，老師都喜歡主動(dòng)提問(wèn)題的學(xué)生尿贫〉缦保”他半信半疑，感覺(jué)欲言又止庆亡。我趕緊說(shuō)：“你問(wèn)問(wèn)老師匾乓，回來(lái)教媽媽?zhuān)业睦蠋熞郧皼](méi)教過(guò)我呢∮帜保”他興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭拼缝。
馬俊哲是個(gè)容易害羞的孩子，雖然他同意了我的想法彰亥，但是我猜想他可能不會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師咧七。我想應(yīng)該先緩解他焦慮的情緒，如果他能勇敢地問(wèn)老師就邁出了一大步任斋。孩子年齡雖小继阻，內(nèi)心卻很微妙，家長(zhǎng)看似不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)仁卷，讓他的小心靈也會(huì)有波瀾穴翩。以前很少在乎孩子的小想法、小舉動(dòng)锦积，后來(lái)覺(jué)得孩子的教育需要平時(shí)耳濡目染、點(diǎn)滴滲透歉嗓。希望他茁壯成長(zhǎng)丰介，而我任重道遠(yuǎn)！
