2011年6月?????????? 高考????? 學(xué)校志愿調(diào)劑? 陰差陽錯(cuò)的選擇----歷史學(xué)
2011年10月??????? 新校園??????原本心灰意冷的我漸漸發(fā)現(xiàn)這么學(xué)科如此有趣????? 努力
2015年12月???????? 碩士研究生入學(xué)考試? 目標(biāo)吉林大學(xué)
2017年4月??????? ?? 閱讀書驛 講給孩子的歷史課?? 創(chuàng)造力
醞釀：我與書驛的不期而遇
???????? 2017年3月，偶然的機(jī)會我們與書驛結(jié)識悼潭，恍然發(fā)現(xiàn)原來就在長春竟有這樣一方土地庇忌，在做著這樣與眾不同的事業(yè)。我們開始溝通商討：什么樣的歷史課才是適合孩子的舰褪？什么樣的歷史能讓孩子受益匪淺皆疹？學(xué)習(xí)、思考占拍、探討略就、實(shí)踐我們開始有了自己的道路與方向。
課程：不僅是對內(nèi)容的考量晃酒，更是思維的啟發(fā)·
??????? 歷史知識浩如煙海表牢，春秋戰(zhàn)國的歷史更是紛亂復(fù)雜。講述春秋時(shí)期之時(shí)贝次，除了五霸的歷史之外初茶，我們還著重介紹了鄭國的歷史：從鄭莊公小霸主到子產(chǎn)鑄造刑鼎，讓孩子們深刻理解法治的重要；對于難度較高的春秋時(shí)期社會變革恼布，我們從鐵器與牛耕兩件事物講起螺戳，探討細(xì)小的改變是如何引起巨大的社會進(jìn)步；復(fù)雜的戰(zhàn)國歷史折汞，我們從中選取秦國的發(fā)展作為主線倔幼，讓孩子來理解對于國家而言，直面困難的決心與毅力遠(yuǎn)勝于優(yōu)厚的物質(zhì)與良好的地理位置爽待。
??????? 一直以來我們所重視的不僅僅是對于知識的掌控损同，更為重要的是如何通過前因后果來看待復(fù)雜的問題。所以課堂上我們鼓勵(lì)大家積極討論鸟款，分封制崩潰井田制瓦解膏燃，我們會問孩子，如果你是周武王何什，是否還會推行分封组哩；商鞅車裂而死，秦惠文王是否還會堅(jiān)持變法处渣。我們想做的伶贰，是讓孩子站在更高的角度來看待問題、分析問題罐栈、解決問題黍衙，這些是遠(yuǎn)比掌握時(shí)間地點(diǎn)，會講歷史故事更為重要的荠诬。
體驗(yàn)：你的收獲 我的成長
???????? 通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)琅翻，我相信你一定可以對春秋五霸如數(shù)家珍，談?wù)撈鹕眺钡墓适履憧梢蕴咸喜唤^柑贞，說起秦國統(tǒng)一六國你一定會想到這不是秦始皇一人之功望迎。我更相信，在今后你遇到任何人和事凌外，你都能在潛意識中分析因果辩尊，做出更明智的選擇。
????????? 我驚嘆于你們的想法新奇康辑，是這樣奇思妙想五花八門摄欲，可是我從來不懷疑他們的合理性，因?yàn)槲蚁嘈拍銈冋f出來的疮薇，都是經(jīng)過深思熟慮的思考胸墙。
????????? 我感嘆于你們對于新知識的接納程度，諸多復(fù)雜的問題按咒，你們也能良好的吸收迟隅，并且還伴有自己的猜測。
????????? 我想我們之間一定也發(fā)生了小小的聯(lián)系，這樣小小的聯(lián)系將來一定會對你我的人生產(chǎn)生大大的影響智袭，你收獲奔缠，我進(jìn)步。你創(chuàng)新吼野，我成長校哎。
