? 在過去喧兄，繪畫與閱讀、書寫一樣啊楚，是文明的體現(xiàn)吠冤。
? 人們從小就開始學(xué)習(xí)繪畫，而且非常喜愛它恭理。
? 繪畫就是幸福的源泉拯辙。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——邁克爾.金邁爾曼
? ? ? ? 《五天學(xué)會繪畫》這本書被譽(yù)為繪畫書的不朽經(jīng)典，書上的廣告語是：全球使用最廣泛的繪畫指導(dǎo)書和創(chuàng)造力培訓(xùn)用書颜价，開發(fā)右腦涯保，學(xué)習(xí)愛因斯坦、達(dá)爾文等天才的思維模式周伦。
? ? ? ? 而我看到這本書時(shí)遭赂，最吸引人眼球的是“只要5天，就可以畫自畫像横辆！”這一句。怎么可能茄猫？狈蚤！據(jù)我個(gè)人的繪畫體驗(yàn)來說，畫人物頭像是相對困難的一門技術(shù)划纽，想畫的像脆侮、畫得好那可不是幾天就能實(shí)現(xiàn)的，好多人學(xué)了好幾年也不見得能把人物頭像畫好勇劣。5天就可以畫自畫像是怎么做到的呢靖避？抱著這份好奇心潭枣，我決定要攻克這本書。
? ? ? ? 首先我們先來了解一下作者寫這本書的出發(fā)點(diǎn)和主要思想幻捏。
? ? ? ? 本書的作者美國繪畫教育工作者貝蒂.艾德華說盆犁，這本書不僅僅是傳授繪畫的基本技能，更為重要的目的是引起人們對右腦功能的關(guān)注篡九，并教會讀者如何以全新的方式觀察事物谐岁；將繪畫過程中獲得的感知技能運(yùn)用于思考并解決其他領(lǐng)域存在的問題。作者的這一席話又為讀者提供了一個(gè)更加廣闊的想象空間榛臼，如何將繪畫中學(xué)習(xí)到的能力轉(zhuǎn)化為思考與解決其他問題的能力呢伊佃？好，我們先把問題放到這里沛善，繼續(xù)往下看航揉。
? ? ? ? 書中提到的繪畫練習(xí)屬于基礎(chǔ)層次，適合繪畫初學(xué)者金刁。主要針對那些根本不會畫畫的人帅涂，而且自認(rèn)為沒有繪畫天賦，覺得自己或許永遠(yuǎn)都學(xué)不會繪畫胀葱。作者直接點(diǎn)出了讀者的受眾群體漠秋，這可是一個(gè)龐大的群體，光“天賦”倆字將多少人拒之繪畫的藝術(shù)殿堂之外抵屿。而作者認(rèn)為：學(xué)繪畫并不取決于天賦庆锦。只要得到正確指導(dǎo)，所有人都可以學(xué)會這一技能轧葛。此外搂抒，只要有了正確指導(dǎo)，人們還可以將繪畫的基本感知元素?cái)U(kuò)展到其它方面的學(xué)習(xí)及一般思維過程當(dāng)中尿扯∏缶В看來，得到正確的指導(dǎo)是多么的重要衷笋，看到這里覺得自己曾經(jīng)似乎因沒得到正確指導(dǎo)而荒廢了大把的青春呀芳杏！
? ? ? ? 關(guān)于如何學(xué)會繪畫這個(gè)課題，那得先從研究人的大腦開始辟宗【粽裕科學(xué)研究表明，人腦可以通過改變自身慣常的思維模式泊脐，刻意去接觸新思想空幻、新慣例，學(xué)習(xí)新技能容客，來改變自身結(jié)構(gòu)秕铛。大腦會對著人經(jīng)驗(yàn)的增長不斷發(fā)生變化约郁，并進(jìn)行重新組織，這就說我們的大腦具有可塑性但两。大腦可塑性這一科學(xué)開發(fā)了大量嶄新的機(jī)會鬓梅，讓我對“天賦”這一概念有了重新的認(rèn)識，打破了以往人們在藝術(shù)領(lǐng)域的天賦和非天賦之說镜遣。經(jīng)過作者和同人幾十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出己肮，只要思維正常的人，也學(xué)過其他技能悲关，比如閱讀谎僻、書寫以及算數(shù)，就可以學(xué)習(xí)繪畫寓辱。這真是鼓舞人心艘绍。
? ? ? ? 我們再進(jìn)一步了解一下大腦的功能。我們的大腦分為左腦和右腦秫筏，它們分別掌管著不同的功能诱鞠，比如左腦的一項(xiàng)主要功能，即語言这敬、分析型左腦模式技能航夺；右腦的一項(xiàng)主要功能，即視覺崔涂、感知型右腦模式技能阳掐。但是這兩種技能的地位并不平等，左腦往往處于主導(dǎo)地位冷蚂，而且不會輕易與右腦分享其主導(dǎo)地位缭保。左腦主要涉及顯式世界，而右腦則存在于隱式世界中蝙茶。左腦對右腦就復(fù)雜整體所持的觀點(diǎn)非常不耐煩艺骂，因此往往會迅速扎進(jìn)一項(xiàng)任務(wù)，從而給語言施加壓力隆夯。這就是為什么大多數(shù)的人往往容易在左腦模式的狀態(tài)下钳恕。對于繪畫方面而言，左腦也會先入為主蹄衷，會運(yùn)用兒時(shí)學(xué)到的一些符號迅速畫出抽象的標(biāo)志性圖像忧额，并匆匆接手原本由視覺右腦才能最佳完成的繪畫任務(wù)。這也就是為什么畫不好的原因宦芦。
? ? ? ? 那么，要想畫好畫轴脐，那就得把左腦模式轉(zhuǎn)成右腦模式调卑，那么怎樣才能讓我們?nèi)绱藦?qiáng)勢的左腦主動(dòng)讓位給右腦呢抡砂？圣弗朗西斯加州大學(xué)神經(jīng)學(xué)教授布魯斯.米勒博士認(rèn)為，“左腦通常會胡作非為恬涧，抑制并壓制右腦注益。只有當(dāng)左腦功能衰退，右腦不羈的潛能才會被釋放溯捆〕笊Γ”可見，要想接近右腦提揍，發(fā)揮右腦的潛能啤月，那就要為左腦布置一項(xiàng)它不愿意去干的任務(wù)，讓左腦主動(dòng)退出任務(wù)劳跃。
? ? ? ? 經(jīng)過作者多年的實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)谎仲，繪畫只需要掌握五項(xiàng)技能：
邊線感（認(rèn)清一物終結(jié)處與另一物的開端）
空間感（認(rèn)清身邊的事物與其上方事物）
關(guān)系感（從透視與比例兩方面認(rèn)識事物）
光線、陰影感（認(rèn)清事物的價(jià)值）
整體感（認(rèn)清整體與部分）
? ? ? ? 前四項(xiàng)技能需要直接教授刨仑。第五項(xiàng)技能則作為結(jié)果或者見解出現(xiàn)郑诺，是一種對所感知對象的視覺與心理領(lǐng)悟，源自人們對前四項(xiàng)技能的高度關(guān)注杉武。
? ? ? ? 基于以上的五種繪畫技能辙诞，作者給出了在繪畫練習(xí)中開發(fā)右腦的方式，這些練習(xí)方式可以有效的讓左腦主動(dòng)讓位給右腦轻抱，幫助我們有效的完成繪畫這項(xiàng)任務(wù)飞涂。
? ? ? ? 那么，如何在繪畫練習(xí)中將左腦模式轉(zhuǎn)右腦模式十拣？如何在五天時(shí)間里學(xué)會畫自畫像封拧？我們下回跟著本書作者貝蒂.艾德華繼續(xù)分解……
本章經(jīng)典語句摘要：
? ? ? ? 學(xué)繪畫總會有好處，而且永遠(yuǎn)都不會有害夭问。
泽西。? ? 只要你是個(gè)正常人，擁有正常的視力缰趋，正常的手眼協(xié)調(diào)能力捧杉，通過良好的教授，你就可以學(xué)會繪畫秘血。
味抖。? ? ? 學(xué)繪畫會促進(jìn)大腦內(nèi)部產(chǎn)生新的關(guān)聯(lián)，而這種關(guān)聯(lián)對人一生的總體思維能力非常有幫助灰粮。
? ? ? ? ? 繪畫涉及思考仔涩，是感知訓(xùn)練的有效方式。感性會影響到所有學(xué)科的學(xué)習(xí)粘舟。
? ? ? ? ? 你在學(xué)習(xí)繪畫的過程中可以追求這樣一個(gè)目標(biāo)熔脂，即提升對自身思維能力以及決策能力的信心佩研。
