本次課程的感悟和反思：
? ? ? ? 今天是10天房樹人特訓(xùn)營的第二天溃肪，也是正式開啟繪畫分析系統(tǒng)學(xué)習(xí)的第一天踏堡。蘋果老師講解了拿到一幅畫作后要以怎樣的思路進行分析：首先要有一個整體印象，然后按照總分總的思路一步一步分析朽基，今天主要講解了從著眼全局的角度如何總體分析一幅畫，我將老師的授課內(nèi)容整理成了思維導(dǎo)圖，如下
下面我將要分析這幅畫
畫作主題：在一起
畫者基本信息（包括性別巍佑、年齡、職業(yè)寄悯、家庭情況及畫者困惑等）：不詳
整體印象
1萤衰、印象關(guān)鍵詞：在一起、幸福猜旬、和諧
看到這幅畫的時候脆栋，首先看到的就是兩個人物并排站著，并且好像手拉著手洒擦。畫面內(nèi)容是一種友好椿争、和諧、舒適的感覺熟嫩。畫面內(nèi)容豐富秦踪，有房子、人掸茅、樹木椅邓，以及太陽、白云和天空的小鳥昧狮，從中可以感受到畫者想展示一種很美好的畫面景馁，傳遞出一種幸福、和諧的感覺逗鸣。
2合住、繪畫時間：不詳
3、繪畫順序：不詳
4慕购、涂抹和擦拭：
? ? ? 從整體看這幅畫的畫者在繪畫過程中有多處的涂抹和擦拭聊疲，表示畫者在繪畫的過程中有些猶豫、內(nèi)心情緒也比較復(fù)雜
（1）右邊的人物頭發(fā)有涂抹沪悲，表示在此處有情緒获洲，可能是對這個人物的想法有顧慮，或者這個人物比較焦慮殿如。
（2）房屋的墻壁和屋頂有擦拭修改痕跡贡珊。
（3）兩個人物軀干都有擦拭的痕跡最爬，特別是左側(cè)小人的軀干有反復(fù)擦拭的痕跡，表示畫者可能對兩個人物有情緒门岔，應(yīng)當(dāng)對畫中的人物分別代表誰爱致，人物關(guān)系等與畫者進一步溝通。
（4）樹的樹冠有擦拭的痕跡寒随，特別是被遮擋的那棵書糠悯，感覺畫者在畫這棵樹時有些糾結(jié)，又想隱藏一些什么妻往。
（5）兩個人所站的地面被涂抹了互艾，表示畫者對兩人所處的境遇有情緒、有顧慮讯泣。
一纫普、總：全局著眼
1、畫面大泻们：畫面整體超過了紙張的4/5昨稼，表示畫者可能存在緊張、躁動的情緒拳锚，也可能是一個比較強調(diào)自我的人假栓。
2、畫面位置：
畫面整體占據(jù)了畫紙的全部霍掺，沒有特別是指向性但指。畫作的主體內(nèi)容集中在畫作的下方，表示這個畫者是一個比較踏實抗楔、務(wù)實的人，也可能表示畫者所表示的是一個過去的經(jīng)歷拦坠。
3连躏、線條特點：
畫者的線條多以長、直的線條為主贞滨，表示畫者自我控制力比較強入热，但可能也有些固執(zhí)。畫作中棱角較多晓铆，比如畫者在畫云彩時畫出棱角勺良，線條不夠圓滑，表示畫者可能不善于變通骄噪。畫者的線條不夠流暢尚困，不連續(xù)，表示畫者可能不自信链蕊，或者猶豫不決事甜。整體來看谬泌，畫者用筆力度較輕，表示畫者可能內(nèi)心能量低逻谦、猶豫不決掌实、不自信。
4邦马、色彩分析：
沒有色彩
二贱鼻、分:內(nèi)容分析
還沒學(xué)，空著
房子——
人物——
樹——
附屬物——
三滋将、總:統(tǒng)合整理
還沒學(xué)邻悬，空著
給畫者的建議：
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我是小可，這是我參加蘋果老師“10天房樹人特訓(xùn)營”打卡的第2幅畫耕渴！
