? ? ? 親愛的家人們，大家好，今天通過電影《音樂之聲》來談教育祖驱。我們看了紀(jì)錄片《小人國》以及看了電影《音樂之聲》是否有打開大家的教育之門呢？我們一起來看看什么是教育瞒窒，兒童發(fā)展心理學(xué)家王振宇教授曾經(jīng)這樣說捺僻，“巴學(xué)園做的就是為不同的孩子提供不同的鞋子，讓他們穿上鞋子之后能跑崇裁，能跳匕坯，能大膽的往前走。我看過無數(shù)漂亮的鞋子拔稳，有的金光閃閃葛峻，有的進(jìn)口材質(zhì)，有的還繡著花巴比，但這些鞋子孩子只能看术奖，不能穿。教育必須回歸本質(zhì)轻绞，教育的工作就是讓孩子穿上合適的鞋子采记。我們的教育家陶行知先生說，千教萬教教人求真政勃，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人唧龄。那我們現(xiàn)在想想我們給到孩子的教育是那雙合腳的能跑能跳的鞋呢還是只是閃著金光的繡花鞋？我們的教育有沒有讓孩子做真人奸远，呈現(xiàn)每個(gè)生命獨(dú)特的本真狀態(tài)呢既棺？
? ? ? 我們一起來看一看當(dāng)下的教育現(xiàn)狀到底是怎么樣的，我們首先從上校對(duì)孩子的教育來看懒叛，上校對(duì)孩子的教育幾乎就代表了當(dāng)下教育的一個(gè)現(xiàn)狀援制，就是完全是控制性。要求孩子完全聽話照做芍瑞。在這里我也想讓大家思考一個(gè)問題晨仑，你想你的孩子聽話嗎？你認(rèn)為你的孩子聽話嗎拆檬？大家如何來看待一個(gè)聽話的孩子呢洪己？從影片中大家都可以看到了，用上校的方式對(duì)孩子進(jìn)行聽話教育竟贯，孩子們表面上服服帖帖的答捕，表面上很聽話，可是孩子們對(duì)于家庭教師就想出了各種各樣的惡作劇方式屑那，甚至把蛤蟆拱镐、蛇等放在老師的口袋里艘款。而各種惡作劇行為的背后只有一個(gè)目的，就是為了引起父親的注意沃琅。有機(jī)會(huì)我還會(huì)給大家推薦一部紀(jì)錄片哗咆，也是央視的一部真實(shí)紀(jì)錄片，反映青少年兒童的一個(gè)真實(shí)現(xiàn)狀益眉。里面的孩子叛逆不聽話晌柬，都是為了向父母們證明他們是可以的，他們是行的郭脂，他們所有這些叛逆行為背后都是為了擺脫父母的控制年碘。每個(gè)孩子都有獨(dú)立的生命特征，每個(gè)孩子都有獨(dú)立的生命個(gè)性展鸡，我們不應(yīng)該用我們的思維來控制孩子的行為屿衅。我們的思維是過去經(jīng)驗(yàn)的積累，而孩子是要適應(yīng)未來的社會(huì)莹弊，教育更多的應(yīng)該是引導(dǎo)傲诵，引導(dǎo)孩子如何應(yīng)變多變的環(huán)境，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力箱硕，適應(yīng)未來社會(huì)的能力拴竹。
? ? 那這種能力要如何來培養(yǎng)呢？我們一起來看看瑪利亞的教育剧罩。
? ? ? 第1栓拜，包容而不縱容，大家都知道惠昔，在瑪利亞剛剛到上校的家的時(shí)候幕与，就受到了孩子們的捉弄，不僅把蛤蟆放到了瑪利亞衣服口袋里镇防，同時(shí)也放了一個(gè)松果在椅子上啦鸣，面對(duì)這樣的情況，馬利亞不僅沒有控訴孩子来氧，而且還是以一種智慧的方式诫给，把問題提出來起到了對(duì)孩子們的警示作用，但是又用說是與孩子之間的秘密來規(guī)避了這個(gè)矛盾啦扬，保護(hù)了孩子中狂，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了自己的問題。大家都看到了扑毡，聽到瑪利亞說是與孩子之間的秘密的時(shí)候孩子們都哭了胃榕，對(duì)吧？所以我們經(jīng)常有說到瞄摊，教育其實(shí)就是對(duì)生命的喚醒勋又。馬利亞就是用她的善良喚醒孩子們內(nèi)心那個(gè)原本善良的他們自己苦掘。看到這里的時(shí)候楔壤，我不知道作為家長的我們鹤啡，面對(duì)孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們的處理方式是怎么樣子的挺邀？是智慧的引導(dǎo)還是和孩子發(fā)生正面的沖突，或者干脆用責(zé)罵的方式解決跳座？如果是這樣端铛，我覺得問題并沒有得到真正的解決。甚至有可能將問題加劇疲眷，所以當(dāng)我們?cè)谔幚砗⒆拥膯栴}的時(shí)候禾蚕，我們首先要弄清楚我們的目的是什么，當(dāng)我們弄清了我們做事情的目的的時(shí)候狂丝，我們?cè)賮韺?duì)比我們的行為是為我們的目的服務(wù)的呢换淆？很多家長朋友，遇到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)問題就大發(fā)脾氣几颜，甚至打罵孩子倍试。我想說下大家在打罵孩子的時(shí)候是為了教導(dǎo)孩子去記住所犯錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中去避免類似問題的再發(fā)生蛋哭，還是只是在發(fā)泄自己的情緒县习。所以我們要做一個(gè)智慧父母，我們一定要時(shí)時(shí)刻刻有一顆覺知的心去察覺我們的行為與我們的目的是否一致谆趾。一個(gè)孩子的成功一定是背后教育的成功躁愿，大家試想一下，如果孩子們不碰到瑪利亞這樣的家庭教師沪蓬，而是惡作劇成性彤钟，孩子們最后道德消亡，這樣的人生不言而喻不可能好起來跷叉。大家都知道海倫凱勒逸雹，是聾啞盲孩子，在遇到沙利文老師前她任性云挟，愛發(fā)脾氣峡眶，吃飯的時(shí)候在每個(gè)碗里亂抓，發(fā)起脾氣植锉，媽媽塞顆糖暫時(shí)平息辫樱，直到沙利文老師的到來她的人生才出現(xiàn)了變化，沙利文老師帶海倫凱勒去觸摸自然俊庇，感受自然狮暑，體驗(yàn)自然鸡挠，通過感受，體驗(yàn)搬男，經(jīng)歷來學(xué)習(xí)拣展，最后成功的掌握了盲人語言，成為了著名的作家缔逛，教育家备埃，社會(huì)活動(dòng)家。中國詩詞大會(huì)的第二季總冠軍武亦姝也是一樣褐奴，曾經(jīng)也是一個(gè)問題孩子按脚，直到媽媽發(fā)現(xiàn)朋友家的孩子能自覺和專注的學(xué)習(xí)，問明原因后敦冬，也回家給武亦姝打造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭氛圍辅搬，最后才有優(yōu)秀的武亦姝出現(xiàn)。如果你覺得此時(shí)你的孩子還不夠優(yōu)秀脖旱，是否反觀一下作為父母的我們是不是該學(xué)習(xí)提升呢堪遂？
? ? ? 第2,瑪麗亞非常善于處理孩子們的問題，當(dāng)lucy渾身濕透從窗外爬進(jìn)來的時(shí)候萌庆，瑪利亞并沒有馬上追問溶褪，而是先跟lucy建立信任關(guān)系，取得信任后讓lucy先去換下衣服践险，并指導(dǎo)lucy將衣服浸入浴缸竿滨，然后再到自己的房間一起來聊聊。就是當(dāng)問題發(fā)生后捏境，先幫忙孩子解決問題于游，再給孩子指導(dǎo)。這讓我想起一個(gè)故事垫言，近十?dāng)?shù)年來在世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家斯蒂芬.格倫贰剥，當(dāng)記者采訪他的時(shí)候問:“是什么讓你具有普通人不及的創(chuàng)造力的？他提到了幼年時(shí)的一段經(jīng)歷:有一天他試圖從冰箱里取出一瓶牛奶筷频，取出后剛走幾步蚌成，牛奶瓶掉落在地，媽媽不僅沒有罵他凛捏，而且還說我從來沒見過這么多牛奶灑在地上担忧，真有意思，反正已經(jīng)灑了坯癣，你想玩一會(huì)嗎瓶盛？玩幾分鐘后，媽媽說牛奶是你灑的，也應(yīng)該由你收拾干凈惩猫，是用抹布呢還是海綿芝硬？收拾完后，媽媽又說轧房，剛才你拿牛奶瓶沒拿住拌阴，說明你還沒有學(xué)會(huì)用一雙小手拿一個(gè)大瓶子，現(xiàn)在到院子里奶镶，在瓶子里裝滿水迟赃，看看能不能找到好的搬運(yùn)方法讓瓶子不會(huì)掉下來，最后經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)握住瓶口的地方厂镇，搬運(yùn)時(shí)不會(huì)掉下來纤壁。聽到這里對(duì)比一下我們的教育方式呢？當(dāng)孩子犯錯(cuò)不問青紅照白就打罵孩子是不是常態(tài)呢剪撬？如果是摄乒，我想請(qǐng)問打罵后孩子的問題解決了嗎悠反？這個(gè)值得思考残黑。當(dāng)我們用打罵的方式處理孩子的錯(cuò)誤會(huì)讓孩子恐懼犯錯(cuò)，讓孩子膽小不敢嘗試斋否。但是錯(cuò)誤往往是孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)梨水，新技能，新的社會(huì)關(guān)系的開始茵臭，是孩子成長路上寶貴的財(cái)富疫诽，孩子們犯錯(cuò)的成本是很低的，如待成年我們付出的代價(jià)就很大了旦委。智慧父母不會(huì)剝脫孩子成長路上的犯錯(cuò)機(jī)會(huì)奇徒，而是抓住契機(jī)很好的引導(dǎo)孩子成長。
? ? 3.瑪利亞以激發(fā)孩子的興趣為前提缨硝，時(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法摩钙。大家還記得瑪利亞在草原上教孩子們音樂這一段嗎？當(dāng)瑪利亞要教孩子們音樂的時(shí)候查辩，孩子們都說不會(huì)胖笛，當(dāng)瑪利亞唱出一句的時(shí)候，下面鴉雀無聲宜岛，他就知道了這個(gè)方法不適合孩子长踊，馬上就改用新的方法，把生活的元素融入到音樂里面萍倡，生活元素是孩子熟知的身弊，這樣孩子們就快樂的學(xué)習(xí)起來了。學(xué)習(xí)一定要以興趣為前提，只有激發(fā)了孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣佑刷，那么孩子們的學(xué)習(xí)就會(huì)化被動(dòng)為主動(dòng)莉擒。學(xué)習(xí)只有主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去探索瘫絮，摸索和創(chuàng)造涨冀，才能真正為己所用。
? ? 講到這里的時(shí)候麦萤，我又想讓大家對(duì)比一下自己在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候鹿鳖，有沒有去時(shí)時(shí)的調(diào)整自己的引導(dǎo)方法呢？有一個(gè)畫面我一直記得壮莹，就是有一次我在一個(gè)小店的門口看到一個(gè)媽媽在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)翅帜，當(dāng)孩子不會(huì)的時(shí)候這個(gè)媽媽就打孩子的頭，然后再不會(huì)再打頭命满，孩子就這樣哭哭啼啼的涝滴，在恐懼和驚慌中去完成他的作業(yè)，你說你把作業(yè)塑造成這么痛苦的事情胶台，孩子們還會(huì)愛上學(xué)習(xí)愛上這門學(xué)科嗎歼疮？要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，愛上一門學(xué)科诈唬，首先家長要協(xié)助孩子找到這門學(xué)科的趣味性韩脏，協(xié)助孩子找到好的學(xué)習(xí)方法。
? ? 第4铸磅，為了正確的教育方式據(jù)理力爭∩氖福瑪利亞要布給孩子們做游戲服，她知道這對(duì)孩子們來說很重要阅仔，于是她不放過任何一次機(jī)會(huì)去爭取吹散，最后上校還是不同意的時(shí)候，她想到用窗簾布來代替八酒，最后跟孩子們?cè)谝巴舛冗^了非常美妙的時(shí)光空民。講到這里的時(shí)候我想問一下朋友們，平常的生活中丘跌，遇到一些對(duì)孩子不利的行為的時(shí)候袭景，我們敢不敢大聲的說出來，在生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些挑逗型的家長闭树，喜歡用語言去捉弄孩子耸棒，“什么你媽媽有弟弟了就不要你之類的”我覺得我們一切以孩子的健康成長為前提。遇到對(duì)孩子教育有利的我們努力爭取报辱，遇到對(duì)孩子健康成長不利的与殃，一定要勇敢說出來，維護(hù)孩子的良好成長環(huán)境。
? ? 第5幅疼，讓孩子參與到社會(huì)實(shí)踐中米奸。大家還記得瑪利亞老師帶孩子們到市場(chǎng)上去挑西紅柿的場(chǎng)景嗎？他不是自己挑了西紅柿放到籃子里爽篷，而是一個(gè)又一個(gè)在孩子們手中傳遞悴晰，當(dāng)西紅柿掉在地上的時(shí)候，最小的小孩嚇得發(fā)抖逐工，瑪利亞用一個(gè)俏皮的動(dòng)作铡溪，就緩解了孩子內(nèi)心的恐懼。講到這里的時(shí)候泪喊，我們想一想我們的生活中有沒有給到孩子參與生活的權(quán)利呢棕硫，特別是孩子在成長的過程中，對(duì)一些家務(wù)活真的很感興趣袒啼，或者接近一歲的小孩對(duì)吃飯也相當(dāng)?shù)母信d趣哈扮，但是孩子要自己吃飯，家長覺得孩子要弄的滿地都是蚓再，而且很慢滑肉，于是就剝脫了孩子基本的權(quán)利，開始喂飯对途，當(dāng)孩子習(xí)慣了被喂的時(shí)候又抱怨赦邻，這個(gè)孩子這么大了髓棋，為什么還要家長喂实檀？又很生氣？孩子們要幫忙做家務(wù)的時(shí)候按声，家長總是以這樣那樣的借口回避膳犹，破壞了孩子的興趣，破壞了孩子在家庭地位角色中的參與感签则。真教育除了愛须床、包容、更多的也是自由渐裂。大家同意嗎豺旬？
? ? 最后我想說一下，瑪利亞她雖然從沒做過家庭教師柒凉，為什么她能敏銳捕捉到孩子們的需求族阅，懂得跟孩子們溝通，懂得對(duì)孩子做好的引導(dǎo)呢膝捞，因?yàn)樗且粋€(gè)心理健康的人坦刀，追求自由，活出了她的生命狀態(tài)，所以就容易激活別人的生命狀態(tài)鲤遥。愿我們父母們都活出最真沐寺、最美的自己，讓孩子們也暫放本真的生命盖奈。
