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主要內(nèi)容：積極的教養(yǎng)方法
大綱：
一朝聋、紀(jì)律培養(yǎng)的關(guān)鍵
二嗡午、紀(jì)律培養(yǎng)的三個(gè)原則
三、積極的一天
一玖翅、紀(jì)律培養(yǎng)的關(guān)鍵
我們在培養(yǎng)孩子成為一個(gè)遵守紀(jì)律的人時(shí)翼馆，難免會遇到孩子的很多意外和反抗割以，當(dāng)必須行駛父母權(quán)威時(shí)，我們通常會感到矛盾和猶豫应媚，不同于我們的父母小時(shí)候?qū)ξ覀兊淖龇ㄑ狭ぃ麄兗词故清e(cuò)了也做的很安心，因?yàn)槟菚r(shí)候的所有父母都是這么做的。“你再不聽火本，棍子就來了埠居！”青瀑。哈哈！
對于現(xiàn)在的我們來說呢，面對各方面育兒知識的普及，兒童心理學(xué)經(jīng)常家告誡家長一個(gè)不快樂的童年對孩子會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果兔跌，所以我們很擔(dān)心我們的管教不當(dāng)會導(dǎo)致他們的不快樂，給他們造成不好的影響峡蟋，但是不管教又明明是不行的呀坟桅！作為父母你們有沒有過這個(gè)困惑？到底采用什么樣的方法才是最好的呢蕊蝗？
我相信這確實(shí)是很多父母的困惑仅乓，面對孩子不端的行為，我們到底該如何把握中間這個(gè)度呢蓬戚，其實(shí)是非常值得我們思考的夸楣。
作者認(rèn)為：我們培養(yǎng)孩子有紀(jì)律的關(guān)鍵在于尋找可以替代懲罰的有效手段。在約束孩子遵守紀(jì)律這件事上子漩，要以不傷害孩子情感的快樂為基礎(chǔ)豫喧。
舉個(gè)例子：四歲的帥帥用彩筆在墻上亂畫，媽媽很生氣痛单。
一般這種情況下你們會怎么處理嘿棘？
大多數(shù)的家長可能第一反應(yīng)就是：“帥帥，你在干什么旭绒？你怎么回事兒，把墻畫成這個(gè)樣子焦人？”挥吵。態(tài)度再不好一點(diǎn)的家長可能就會奪走他的筆，或者揍一頓花椭。
但我們稍作思考忽匈，帥帥亂涂亂畫這件事背后的原因，可能是他對顏色矿辽，對畫畫這件事產(chǎn)生了興趣丹允，我們又不得不阻止他的行為郭厌，那么回到對事不對人這個(gè)原則上，我們可以這樣說“墻不是用來畫畫的雕蔽，紙才是用來畫畫的折柠，我給你找?guī)讖埣垺薄泿浛隙〞苋菀捉邮苣氵@個(gè)建議批狐，而停止亂畫扇售。
那么對待培養(yǎng)紀(jì)律性這個(gè)問題上，作為父母我們要有足夠的寬容的態(tài)度嚣艇，而寬容和縱容是完全不一樣的承冰，縱容是允許超過你所預(yù)期的一些不良行為的發(fā)生，寬容是接受他們的感覺食零，包括他們的想象和象征性行為困乒，比如孩子對你說他想把生氣的爸爸畫成怪獸，想打死樓下的小狗贰谣。孩子天生是喜歡想象的娜搂，他們無需對自己的感覺負(fù)責(zé)，但是他們一定要對自己的行為負(fù)責(zé)冈爹。所以我們要限制他們的行為涌攻，但不要限制他們的愿望和情緒。
我們可以把培養(yǎng)紀(jì)律分為三個(gè)領(lǐng)域來對應(yīng)實(shí)施三種原則频伤。
二恳谎、紀(jì)律培養(yǎng)的三個(gè)原則
（一）第一個(gè)領(lǐng)域包括我們希望并且認(rèn)可的行為，實(shí)施鼓勵(lì)的原則憋肖。
（二）第二個(gè)領(lǐng)域包括我們不認(rèn)可因痛，但是因?yàn)槟承┨貏e的原因，我們可以忍受的行為岸更。實(shí)施允許的原則鸵膏。
（三）第三個(gè)領(lǐng)域包括無論如何都不能容忍，必須制止的行為怎炊。實(shí)施禁止的原則谭企。
比如孩子在墻上亂涂亂畫，制作了一杯很難吃的沙拉评肆，把鞋子穿反债查。這些行為背后的動機(jī)是他在積極學(xué)習(xí)新技能或新知識，我們要給予鼓勵(lì)瓜挽。
在困難或緊張盹廷，比如生病，搬家久橙，和朋友分離時(shí)發(fā)生的不良行俄占，我們需要變通管怠，但我們一定要表明我們?nèi)菰S的態(tài)度是因?yàn)樘厥馇闆r。
如果孩子的行為會危害到家人的幸福缸榄，導(dǎo)致其它成員身體或經(jīng)濟(jì)上的損失渤弛，或者是法律、道德碰凶、社會禁止的暮芭，就必須禁止。
禁止第三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的行為和允許第一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的行為一樣重要欲低。都需要盡可能從他們的行為中察覺他們的情緒辕宏，要理解安撫他們的情緒。以不傷害他們的自尊為前提砾莱。舉個(gè)例子：妞妞并沒有生病或者有其它事情瑞筐，但是早上起來對媽媽說：“我不想去上學(xué)了”，
媽媽說：“你必須去上學(xué)腊瑟，每個(gè)孩子都要上學(xué)聚假，這是規(guī)定∪蚍牵”
媽媽的話傳達(dá)出了要妞妞守紀(jì)律的意思膘格，但這是訓(xùn)導(dǎo)的語氣，媽媽并沒有進(jìn)一步理解妞妞的情緒财松。
如果媽媽這樣說：“我也希望你今天不用去上學(xué)了瘪贱，如果今天是星期六就好了，我們可以一起去朋友家里玩辆毡，我明白了菜秦，你想吃點(diǎn)什么？”
再看一個(gè)例子舶掖，帥帥要朝妹妹身上扔石頭球昨，媽媽說：”不準(zhǔn)朝著她扔，朝樹扔“先嚴(yán)厲禁止眨攘，然后再回到孩子的情緒上來主慰。”你是不是很生氣鲫售，所以想朝妹妹身上扔石頭“河哑、“你可以告訴我或告訴妹妹你很生氣，但不能對妹妹扔石頭龟虎。”
我們表達(dá)禁止的語言要注意沙庐，不要刺激到孩子的自尊鲤妥，限制的語言要簡明客觀才更有效佳吞，不管是處于哪種原因的限制行為，最后都要同時(shí)處理好孩子的情緒棉安。
在家庭里明令禁止的事情就要嚴(yán)格執(zhí)行底扳，對于違反了限制命令的孩子，父母不能跟他們爭辯贡耽，啰嗦衷模。否則父母的權(quán)威就會下降，如果孩子的行為還是越過了限制的范圍蒲赂，他感到不安阱冶，父母就不需要再教導(dǎo)孩子，增加孩子的不安滥嘴。
體罰也是不可取的手段木蹬，體罰最大的副作用是會阻礙孩子道德良心的發(fā)展，他會認(rèn)為我的不端行為已經(jīng)付出了代價(jià)若皱，我沒有什么好內(nèi)疚的了镊叁，從而會導(dǎo)致他很隨意的再去犯錯(cuò)。
重視他的情緒永遠(yuǎn)是我們要學(xué)習(xí)的走触。家長在執(zhí)行限制時(shí)候晦譬，要表現(xiàn)出對他們的尊重，這樣就為孩子尊重社會中的規(guī)則做好了準(zhǔn)備互广。
三敛腌、積極的一天
在培養(yǎng)紀(jì)律的養(yǎng)育中，父母就像扮演了一個(gè)文明社會的警察角色兜辞，既要有明文規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行迎瞧，還得講究人情味，很多時(shí)候不能說的太多逸吵，也不能做的太多了凶硅，以免引起抵抗和怨恨。
比如一天中我們都在做的事情：
1扫皱、每天早上的起床問題足绅，送給孩子一個(gè)好看的鬧鐘作為禮物，讓他來管理自己的時(shí)間韩脑，一定比你早上”起床刷牙去“‘起床吃飯了’氢妈，讓他覺得你是在打擾他的睡眠效果好。
2段多、上學(xué)遲到我們也沒必要嘮嘮叨叨“趕緊一點(diǎn)首量，都快遲到了”、“你怎么總是那么慢”〖釉担可以直接告訴他“校車還有十分鐘就到了”鸭叙、“運(yùn)動會八點(diǎn)開始，現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)半了”拣宏。要把任務(wù)留給他們自己沈贝，用積極正面的預(yù)期給他們提供幫助，
3勋乾、吃飯時(shí)間宋下，一定要避免說教，愉快的用餐時(shí)間發(fā)生爭執(zhí)很是不好的辑莫，家長可以示范在吃飯時(shí)專心吃飯学歧。
4、在穿著問題上摆昧，也要避免說教撩满，系不好鞋帶，就給孩子準(zhǔn)備容易穿的鞋子绅你，或幫他系上伺帘，融入學(xué)校社會之后，這些事情他們自然會和別人一樣能做好忌锯。
5伪嫁、他們忘記了什么東西，幫他們準(zhǔn)備好偶垮，但不要諷刺张咳，上學(xué)的路上不要給他們一長串的忠告和囑咐，“五點(diǎn)鐘我來接你”似舵，比“放了學(xué)不要在街上閑逛”更有指導(dǎo)性脚猾。
6、放學(xué)時(shí)給他們熱情的歡迎砚哗，如果有事不能在家等待侯他們龙助，也有必要留下一張字條，或一個(gè)錄音蛛芥，時(shí)刻傳達(dá)家長的關(guān)心提鸟。
7、晚飯和就寢的時(shí)間是父母與孩子的親密互動時(shí)刻仅淑，多交流一些精神上的東西称勋，不要把精力放在關(guān)注吃什么或什么好吃上。多和孩子一起培養(yǎng)一個(gè)興趣愛好涯竟，共同參與赡鲜，把時(shí)間花在做某件有意義的事情上面空厌，也會讓孩子遠(yuǎn)離電視或電腦的影響。
父母有時(shí)候也必須要有屬于自己的時(shí)間來得到緩沖和放松蝗蛙，這些時(shí)間可以來自由支配蝇庭，不需要孩子的許可。但我們要理解他的愿望捡硅，”我知道你希望跟我們待在一起，但是今天我和媽媽要去看一場電影“盗棵。
