這次參加信息技術比賽的講課玻孟，抽到的課題和同事上次語文講課比賽的課題是同一課。
上次同事參加比賽鳍征，為了達到時間更精準黍翎，課堂更流暢，七年級二十個班級艳丛，還剩下三個班級沒有試講過匣掸，所以輪到我試講的時候，想找班級就有難度了质礼，因為我搞不清楚哪個班沒講過旺聚。
沒有時間備課，眼瞅著周末了眶蕉。我尋思先大約理個思路給學生順一遍砰粹，于是周五下午我二三節(jié)有課，空出第一節(jié)造挽，找到初一的課程表碱璃，看到有信息課，就去了饭入，結果嵌器，一去，學生就吐槽谐丢，老師爽航，我們班試講過兩遍了！
怪我乾忱，沒有提前問下任課老師是誰讥珍。
我這才知道恰巧是上次講課同事所帶的班級。沒辦法窄瘟，教學軟件已經安裝中衷佃，結果設備跟不上，只能普通方式講蹄葱，檢查字詞時氏义，居然錯了好幾個锄列。
這還是講了兩遍的課堂。
周一去賽課單位試完設備惯悠，到班級試講邻邮，同樣的情形再次發(fā)生。
字音標不準吮螺，句子不會分析饶囚。
占了大多數(shù)。
這說明了什么鸠补？我們的賽課萝风，注重形式，講求課程的流暢性紫岩，防止意外情況發(fā)生规惰，太難的題，提前告訴學生泉蝌。
最終流于形式的賽課歇万，演化成名副其實的表演！
圖片發(fā)自簡書App
