首先感謝寫作訓(xùn)練營的這一次選題钠怯，讓我重溫這本好書淋袖！
作為一名典型在國內(nèi)傳統(tǒng)教育體制下長大的80后搅窿，我很痛惜自己在黃金學(xué)習(xí)階段沒有機(jī)會親身體驗優(yōu)秀老師的生命教學(xué)婴削。生命教學(xué)教育的可貴之處廊镜，在于跳出書本，跳出體制唉俗，真正“以人為本”嗤朴。回憶學(xué)生時代那些帶過我的老師中互躬，很少有人會在課堂上將自己的生命經(jīng)驗?zāi)脕砼c我們曬一曬播赁，與我們談?wù)勊?她走過的人生。我想哪怕出現(xiàn)一位這樣的老師點撥點撥吼渡，大部分人都不會在畢業(yè)后容为，還在繼續(xù)孤獨(dú)摸索，探尋自我！
這讓我想到了一個讓我特別感動的記錄片----《謝錦》坎背，是臺灣輔仁大學(xué)退休教師謝錦桂毓的學(xué)生為他拍攝的替劈。看了這個紀(jì)錄片得滤，我才知道陨献，原來在臺灣有一位這么偉大的教師，他怎么會想到用這種方式來上國文課懂更？?我想只有對學(xué)生飽含著最熱忱的愛才能上這堂“把學(xué)生玩到死的國文課”眨业。?通過不照本宣科地去講授幾十年不變的課本教材，他成功讓他的學(xué)生從痛恨他的上課方式和理念轉(zhuǎn)變成要為他專門拍攝一部紀(jì)錄片沮协，謝錦先生完美地詮釋了什么是生命教學(xué)龄捡。在課堂上他用最直接簡單但是有力的蘇格拉底式的問與答，逼迫學(xué)生從被動的接受者變?yōu)橹鲃铀伎颊呖对荨４蠹液ε律纤恼n聘殖，害怕狂轟亂炸的提問，“你在想什么行瑞？”“你看到了什么奸腺？”“你討厭我教課，為什么還來聽課血久？”“誰是你的主人突照？”......就這樣在一問一答中，謝錦讓他的學(xué)生成功地反叛做了自己洋魂，重新活到自己的生命現(xiàn)場來绷旗。
下面摘取兩段謝錦先生在課堂上說的話：
“我曾經(jīng)因為了解自己，而使自己成長而心花怒放副砍；我曾經(jīng)因為積極主動，讓別人認(rèn)為我和當(dāng)初的我不一樣庄岖；這些都是我來到生命現(xiàn)場的痕跡豁翎，我將永生難忘∮绶蓿”
“生命中所有問題心剥，在最開始那個地方就已經(jīng)決定了。一旦你要你愿意背桐，這個世界就會有不同的風(fēng)景优烧。”
李欣頻很幸運(yùn)链峭，遇到了徹底改變她一生命運(yùn)的甘老師畦娄。甘老師的離去讓她開始啟動自己的生命教學(xué)試驗，她講人生、講經(jīng)驗熙卡、講智慧杖刷、講自己的快樂與悲傷......她的自序中，提到她花了10年的時間來找自己驳癌，這十年她讀過的書滑燃、走過的路、體驗的人生比我們要多多少呢颓鲜。如果10年前就看到了這本書表窘，在找自己的征途上就是不是就多了盞明燈指引。她將“找自己”的十年成敗經(jīng)驗與講授廣告創(chuàng)意課的教案甜滨、演講稿蚊丐、演講和課后給學(xué)生的建議融合一起，匯整成為十四個課堂主題艳吠，這就是她生命教學(xué)試驗的最美答卷麦备。
回顧這十四個命題，她從啟示我們?nèi)ケＷo(hù)好自己最最寶貴的生命開始講昭娩，警醒我們用災(zāi)難紀(jì)錄片凛篙、電影去演練。唯有不斷給自己加碼栏渺，鍛煉出一身本領(lǐng)呛梆，才能在天災(zāi)人禍面前，保全自己的生命不受侵害磕诊，再有條件搭救其他人填物。到強(qiáng)調(diào)人的獨(dú)特性，每個人生來特別霎终，生來具有自己的使命滞磺。如何通過自己養(yǎng)成教育去發(fā)掘它，描繪自己獨(dú)特的生命藍(lán)圖莱褒，不是別人給你的击困，是你自己摸索找到的。找自己广凸，是一輩子要學(xué)習(xí)的功課阅茶！等等到最后再次強(qiáng)調(diào)相信自己，肯定自己生命的寶貴谅海，每個個體都可以給這個世界帶來獨(dú)特的生命驚喜脸哀。如果用心去閱讀這本書，就可以衍生出許多思考和行動扭吁。我花了一天的時間去重溫這本半年前已經(jīng)看過的書撞蜂，給自己布置了一個新年作業(yè)盲镶，希望過完新年后，我可以交上自己最滿意的答卷：
回到10年前谅摄，現(xiàn)在的自己與過去的自己對話徒河。我會說什么？會給自己什么建議送漠？
回到10年后顽照，現(xiàn)在的自己與未來的自己對話。我會問什么闽寡？尋求到什么指引代兵？
花時間去挖掘自己是一輩子的事情，所以爷狈，不急植影，慢慢來，再給自己多一點點的時間涎永。
戚夢穎寫于2015年2月6日
