古人云，“夫人情莫不愛其子”搂根，人沒有不疼愛子女的，這是人的天性铃辖。古人又云剩愧，“父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)”娇斩，疼愛子女就要為他們做長遠(yuǎn)打算仁卷。
? ? ? ? 老祖宗說的特別對穴翩，也特別有道理，很多人也如是這般踏實(shí)踐行著锦积，《摔跤吧芒帕，爸爸》風(fēng)靡一時，因此很多人把父親的陪伴又一次推到了熱議的話題丰介，吾深以為然的同時背蟆，在電影里看到了另一個視角，當(dāng)摔爸遇到娃的叛逆期：咋整哮幢？
? ? ? ? 這不是一個小概率事件带膀，而是每一個父母都會遇到的課題，每一個孩子都在不同的成長階段有不同程度的叛逆橙垢，我且為諸位看官們分析一下摔爸的教育理念和引導(dǎo)措施：
孩童期：摔爸們要有一顆童心
? ? ? 當(dāng)女兒們把鄰居家的兩個男孩子打的鼻青臉腫垛叨、狼狽不堪后，鄰居氣勢沖沖的前來責(zé)難之際柜某，摔爸并沒有簡單粗暴的責(zé)問嗽元、吵罵，而是饒有興致的讓女兒們表演給他看喂击，仿佛那是一出好看至極的戲剂癌，以至于孩子們重新解釋的時候都帶著一臉的快樂和自豪在演繹，她們那時候一定是喜歡這樣樂于傾聽的爸爸惭等，因為那時候的爸爸在她們眼里是玩伴珍手，是地位平等的朋友，是友善和氣的兄長辞做。
? ? ? 因此不要匆忙地琳要，更不要強(qiáng)迫地把孩子帶入成人世界，孩子的童心是未來創(chuàng)造力秤茅、想象力的發(fā)動機(jī)稚补，相應(yīng)地父親也要盡量保持一點(diǎn)童心。做父親不必道貌岸然框喳，一臉莊嚴(yán)课幕。一個現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭五垮，首先必須做到‘沒大沒小’乍惊。父母叫人敬畏，兒女‘筆管條直’放仗，最沒有意思润绎。
童心和孩子氣，對比于錙銖必較的功利，是一種大格局莉撇。
? ? ? 據(jù)說蘇東坡和弟弟蘇轍小時候非常頑皮呢蛤，不愛學(xué)習(xí)，貪圖玩樂棍郎。父親蘇洵并沒有打罵其障，而是在孩子玩耍打鬧時，躲在他們能看得見的一個角落里看書涂佃，聚精會神励翼，滿面笑容，有時還笑出聲來巡李。
? ? ? 孩子們好奇地圍過來時抚笔，蘇洵假裝慌張地把書趕緊藏起來。這樣孩子更加好奇侨拦，便趁父親不在家時殊橙，把書偷出來看，漸漸地狱从，他們也把讀書當(dāng)成了一種樂趣膨蛮，從而步入了成才的正軌。
? ? ? 以孩子的心態(tài)與孩子交流季研，以孩子氣的方式引導(dǎo)孩子敞葛，既融洽了父子關(guān)系，也達(dá)到了教育的目的与涡。
少年期：必要的堅持惹谐、兼顧大格局
? ? ? 每一個孩子都在成長過程中必然經(jīng)歷自我的認(rèn)知中存在不同程度的疑惑、否定驼卖、認(rèn)同氨肌，這一過程是復(fù)雜的、疼痛的酌畜、抽絲剝繭后化繭成蝶的怎囚，為了華麗麗的蝶變瞬間，父母要一路風(fēng)雨無阻的兼程陪同桥胞。
? ? ? 在這個滿世界呼喚愛恳守，呼喚父愛的教育圈里，愛贩虾，慢慢的給糖精化催烘，如果愛是滿足、愛是順從缎罢、愛是為你分擔(dān)颗圣、愛是忍讓退步喳钟，那么摔爸成了典型的虐待狂徒：他剝奪了孩子游戲的時光，但是讓孩子練就了健碩的體質(zhì)在岂、過硬的技術(shù)；他無情的把孩子陷于各種艱苦的訓(xùn)練中蛮寂，讓她們不斷招致各種不解蔽午、質(zhì)疑，卻培養(yǎng)出孩子頑強(qiáng)的抗壓能力酬蹋、超強(qiáng)的心理素質(zhì)及老，面對危機(jī)能夠冷靜理智處理的干練。 他剪去了女兒瀑布般的長發(fā)范抓，讓她們失去了女孩子的美麗模樣骄恶，但他卻從骨子里培養(yǎng)出女兒們另一種即便是歲月也帶不走的迷人魅力：綻放在臉上的明媚，大方得體的優(yōu)雅匕垫；藏于內(nèi)心的篤定自信僧鲁，百折不撓的堅毅品格，不達(dá)目的誓不罷休的拼搏象泵。
成年期：足夠的包容與尊重
? ? ? 摔爸，你的理論過時了嗎偶惠？這樣的質(zhì)疑是不是很耳熟春寿，每一個父母都感動深受的觸動過。好像從孩子幼兒園開始忽孽，孩子對于我們單方面的認(rèn)同分歧就日漸加劇绑改，回家對著父母成套已成權(quán)威理論的駁斥：“你說的不對，因為我們老師說兄一。厘线。。瘾腰。皆的。√Ｅ瑁”费薄，當(dāng)父母遇到老師，我們好像所有的理論哪怕與老師的有半點(diǎn)不同栖雾，也基本潰不成軍楞抡，因為老師是所有孩子的偶像。
? ? ? ? 大女兒對于父親的誤解甚至是否定時召廷，義無反顧離家的背影，加深了父親的內(nèi)心的蒼涼，影片里通過鏡頭拉伸竞慢，觀眾們看到女兒賭氣的向前先紫，而父親只有深沉的站在樓上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望筹煮，目送遮精，那一刻的父愛，是極致的包容败潦、尊重和理智本冲。摔爸對于成年孩子的叛逆，他采取的是開明民主式的接納：即使你錯了劫扒，我不滿檬洞，但我包容；你逃避沟饥，撒野添怔，我難過但不責(zé)難；你質(zhì)疑闷板，反對澎灸，我失望失落但依舊默默牽掛；父愛如山遮晚，大氣磅礴性昭，卻又心思細(xì)膩。他是一個摔爸县遣，太懂得武力解決問題的暢快淋漓了糜颠，但卻從不崇尚、動用武力教育萧求，多數(shù)是言簡意賅其兴，點(diǎn)到及止，他是一個典型的麥田守望者夸政，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的守護(hù)在孩子們身邊元旬，在緊要關(guān)頭提示孩子懸崖勒馬，在危難時刻挺身而出守问。
? ? ? 這樣的時候多數(shù)父親也都遇到匀归，摔爸遇到孩子的質(zhì)疑時，他選擇了勝者為王敗者為寇的解決方式耗帕，但正如二女兒總結(jié)出來的一樣穆端，雖然他輸了，但其實(shí)輸?shù)氖求w力仿便、年齡体啰，不是理論攒巍、技術(shù)本身。但一言既出駟馬難追荒勇，他雖然帶著深深的憂慮柒莉，依舊選擇了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的目送，那一刻的父親是孤獨(dú)的枕屉，是難受的常柄，是心疼但又無能為力的，他俯視一切搀擂、洞悉一切卻又無能為力、無法阻止卷玉。唯一能做的就是放手哨颂，給予足夠的包容與尊重，讓歲月時光實(shí)踐證明一切相种。放手讓孩子自己去嘗試威恼、經(jīng)歷、感受寝并、辨識箫措，在挫折疼痛中反思，在明辨是非中成長衬潦。
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