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? ? ? ? ? ? ? 童年初印記
? ? ? ? 每次回鄉(xiāng)都要途經(jīng)母校門前，這么多年母校雖早已改變?nèi)蓊仯藭r(shí)校園門口那兩排高大挺拔的水杉，青瓦紅磚的教室和那片遮天蔽日的梧桐林成為心中無(wú)法抹去的記憶。
? ? ? ? 陽(yáng)春三月陪蜻，棵棵梧桐樹(shù)長(zhǎng)出嫩黃的“小手掌”，我們摘下心儀的葉片夾在自制歌本或日記本中贱鼻。炎夏里宴卖，片片碧綠的梧桐葉已將天空遮的密不透風(fēng)，這里便成了鳥(niǎo)雀的天堂忱嘹，此起彼伏的鳥(niǎo)鳴嘱腥，讓梧桐林異常熱鬧。課間拘悦，同學(xué)們聚集在光影斑駁的梧桐林的蔭涼下追逐玩耍齿兔，梧桐林頓時(shí)沸騰了；深秋础米，那片金黃色的梧桐林成為校園最驚艷的景象分苇，一片橘黃色的楓葉林在陽(yáng)光下明艷地舒展著，那翩躚飄落的梧桐葉優(yōu)雅著地屁桑，一夜之間在地上撒落了厚厚的一層医寿，踩在上面沙沙作響。有時(shí)蘑斧，大家也惡作劇地抓起一捧梧桐葉靖秩，給同伴來(lái)一個(gè)"天女散花"须眷。清掃落葉也是我們最開(kāi)心的事，大家比賽看誰(shuí)掃的落葉堆的最高沟突，于是一場(chǎng)斗志昂揚(yáng)的清掃戰(zhàn)便拉開(kāi)了帷幕花颗，最后由老師將成堆的落葉點(diǎn)燃，裊裊的煙霧徐徐在空中升騰蔓延開(kāi)來(lái)……四季更迭惠拭，梧桐展綠呈黃扩劝，朝夕相伴，為我們遮陽(yáng)擋雨职辅，見(jiàn)證了我們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)棒呛，正因如此，心中對(duì)梧桐樹(shù)有一種難以名狀的親近和喜歡域携，它成為我童年記憶中難以忘懷的美好印記簇秒。
? ? ? ? ? ? ? 千年情思寄梧桐
? ? ? ? 隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)我開(kāi)始熱衷接觸古詩(shī)詞之時(shí)秀鞭，發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)早在千百年前與文人墨客就有著不解之緣宰睡，它無(wú)數(shù)次出現(xiàn)在諸多文人的詩(shī)詞之中，高大的梧桐與詩(shī)詞相融气筋，寄托傳遞著詩(shī)詞人的縷縷情思拆内。“無(wú)言獨(dú)上西樓宠默，月如鉤麸恍。寂寞梧桐深院鎖清秋……"幽深院落中那寂寞的梧桐曾默默陪伴一位亡國(guó)君主多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，傾聽(tīng)他詩(shī)詞吟誦中無(wú)邊的煩悶愁苦與哀怨搀矫；"……梧桐更兼細(xì)雨抹沪，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴瓤球。這次第融欧，怎一個(gè)愁字了得！"看到綿綿秋雨滴落在片片枯黃的梧桐葉上卦羡，從清晨到日暮噪馏，思夫心切的女詞人李清照倚窗而坐愁緒滿懷，孤寂難挨……"寒日蕭蕭上鎖窗绿饵，梧桐應(yīng)恨夜來(lái)霜"……梧桐的身影早已成為千百年前古代文人墨客寄情抒懷的景致之一欠肾，它不僅是一棵樹(shù)，還是已被詩(shī)詞賦予了特定情感的載體拟赊。
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? ? ? ? ? 梧桐書(shū)簽浸書(shū)香
? ? ? ? 也許是與梧桐有緣刺桃，單位鄰近的學(xué)校里就種植了一大片梧桐樹(shù)，近幾年已長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹(shù)了吸祟，秋意漸濃時(shí)瑟慈，滿樹(shù)的葉子呈黃綠桃移，淺黃，金黃葛碧，已次第趨于橘黃谴轮。棵棵樹(shù)冠飽滿吹埠，條條枝干向外伸展，片片手掌大小的梧桐葉色澤鮮亮疮装，脈絡(luò)清晰缘琅，從遠(yuǎn)處望去，陽(yáng)光下的梧桐像一位位亭亭玉立的金發(fā)美女廓推，耀眼奪目刷袍，成為大家矚目的焦點(diǎn)。
? ? ? ? 秋陽(yáng)正好樊展，午間漫步在這片梧桐樹(shù)林中呻纹，傾聽(tīng)秋風(fēng)吹響梧桐葉的沙沙聲，靜靜欣賞枯黃的梧桐葉片悠悠飄落专缠，一片雷酪，兩片，三四片……我俯身?yè)焓耙黄嗤?shù)葉涝婉，并將它們清洗哥力，擦干，壓平墩弯，然后在葉片上寫上詩(shī)詞或溫暖的文字吩跋，并進(jìn)行過(guò)塑，最后按樹(shù)葉的輪廊剪好渔工，漂亮精美的書(shū)簽就做好了锌钮。葉落歸根本是葉的宿命，而此時(shí)落葉變成書(shū)簽引矩，它開(kāi)啟了落葉別樣的存在方式和更具詩(shī)意的表情達(dá)意的形式梁丘。
? ? ? 斗轉(zhuǎn)星移，物是人非旺韭，對(duì)梧桐樹(shù)的喜愛(ài)未曾削弱半分兰吟。童年的記憶中，高大粗壯的梧桐樹(shù)像一個(gè)個(gè)鐵骨錚錚的硬漢為貪玩的我們撐起一片蔭涼茂翔；深秋的梧桐又帶給我們視覺(jué)上的盛宴混蔼，讓我們驚嘆生命的絢爛與驚艷；梧桐現(xiàn)身千年的詩(shī)詞中珊燎，讓自身浸潤(rùn)的詩(shī)情詞意延續(xù)至今……喜歡它的枝繁葉茂惭嚣、熾熱與豪放遵湖；更喜歡它與詩(shī)詞交融的意境、表情達(dá)意地傳遞晚吞。
