一、本周做了什么砌左？
1、身體健康：
面膜：2次断箫； ?跑步3次，共計(jì)14km琼腔；
本周日均步行：7112步瑰枫；
冥想：2天踱葛；
2丹莲、家庭生活：
親子閱讀：5天； ? ? ? ?
3尸诽、個(gè)人成長(zhǎng)：
輸入：得到專欄甥材；《結(jié)構(gòu)思考力》；
輸出：文章：2篇（《做一個(gè)活在未來的人》性含、《周總結(jié)》）洲赵；微寫作：2篇
二、本周總結(jié)：
1商蕴、吳軍《硅谷來信》：
本周的話題是我比較感興趣的叠萍，我反反復(fù)復(fù)看了好幾遍。
《成功并不難绪商，在于少犯錯(cuò)》讓我知道苛谷，人的一生像漫長(zhǎng)的馬拉松，不能緊盯著眼前的這一兩百米格郁，不要太在意一時(shí)的得失腹殿，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看問題。
關(guān)于子女教育例书，吳軍老師說锣尉，作為父母第一重要的事就是陪孩子，父母是孩子最好的老師决采。這一點(diǎn)自沧，我很認(rèn)同。從我自身的經(jīng)歷來看树瞭，自從我花更多的時(shí)間來陪伴孩子拇厢，我看到了孩子的變化，這也讓我堅(jiān)定了陪伴孩子長(zhǎng)大移迫，和他一同成長(zhǎng)的決心旺嬉。
吳軍老師還提到的一點(diǎn)，也讓我不得不反思厨埋。他說學(xué)得辛苦和學(xué)得痛苦完全是兩碼事邪媳。沒有學(xué)習(xí)是不辛苦的，但要避免讓孩子學(xué)得很痛苦。教育的目的是激發(fā)孩子們的好奇心雨效，引導(dǎo)他們內(nèi)在的欲望迅涮，讓他們自己自覺地去學(xué)習(xí)進(jìn)步。我們家長(zhǎng)需要的做的徽龟，就是讓孩子不斷地嘗試叮姑，幫助他們找到自己感興趣的事情，只有發(fā)自內(nèi)心的喜歡据悔，才會(huì)學(xué)得辛苦并快樂著传透。但現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)為了孩子能夠“成才”，逼迫孩子學(xué)這學(xué)那极颓，上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班那個(gè)培訓(xùn)班朱盐，最后反而適得其反。
2菠隆、古典《超級(jí)個(gè)體》第26周 ?
本周是關(guān)于寫作的話題兵琳。自從我決定學(xué)習(xí)寫作后，就不自覺地關(guān)注了很多關(guān)于寫作的書籍和文章骇径。雖然我的寫作能力還沒達(dá)到一個(gè)質(zhì)的提高躯肌，但學(xué)了這么久，當(dāng)我再回顧的時(shí)候破衔，我發(fā)現(xiàn)我的寫作目的變得更加清晰了清女。古典老師說得很對(duì)：“寫作的第一目標(biāo)，不是為了別人运敢，而是為自己而寫校仑。”是因?yàn)槲倚枰獙懽鞑艑懽鳌?/p>
古典老師說传惠，寫作是認(rèn)知的逆向工程迄沫。認(rèn)知是把線性的語言編程二維的知識(shí)晶體，然后存到網(wǎng)絡(luò)大腦里去卦方。寫作就是把網(wǎng)狀的思考羊瘩，做成樹狀結(jié)構(gòu)，用線性的語言表達(dá)出來盼砍。提筆先思考功能是什么尘吗，這一點(diǎn)我可能有時(shí)候并沒有想清楚就動(dòng)筆了。
平時(shí)多記錄生活浇坐，提高自我觀察和表達(dá)能力睬捶，工作中使用文檔型寫作，提高思維深度近刘。寫文章的時(shí)候擒贸，先列好文章框架臀晃，再填充內(nèi)充，再進(jìn)行寫作三改：意思是否表達(dá)清楚介劫？能否傳達(dá)徽惋？是否有更好的表達(dá)方式？
3座韵、李笑來《通往財(cái)富自由之路》
知識(shí)的概念：
所謂知識(shí)险绘，指的是能夠知道我們做出更好的決策，且長(zhǎng)期來看更可能會(huì)給我們帶來更好結(jié)果的那些信息誉碴。
知識(shí)的兩個(gè)維度：有用/沒用宦棺；長(zhǎng)期/短期，我們應(yīng)該把寶貴的注意力放在長(zhǎng)期有用的事情上翔烁。
這周通過笑來老師的文章不僅理清了知識(shí)這個(gè)概念渺氧，也知道了比知識(shí)本身更重要的一件事情——踐行。只有踐行過后蹬屹，才能有更好的標(biāo)準(zhǔn)分辨優(yōu)劣，才能知道那種方法最適合現(xiàn)階段的自己白华。
關(guān)于“碎片化”也有了新的認(rèn)知慨默。學(xué)習(xí)的“時(shí)間”可以被碎片化，但知識(shí)是系統(tǒng)化的弧腥，學(xué)習(xí)的過程也是長(zhǎng)期持續(xù)且連貫的厦取。
