1.克制是美德锋勺。朋友見我在微圈發(fā)了幾張“教育行走”美照，弱弱問候了一句：“又去走了狡蝶？”我悄悄回答了一句：“嗯庶橱，回來了±谓停”暗自竊笑：這是低調(diào)的奢華嗎悬包？
2.失眠有時是喜悅。聽說每一個參加完“教育行走”活動的人馍乙，普遍有兩種征兆：睡特別好的和睡不太好的布近。睡特別好的，是因?yàn)楦邚?qiáng)度丝格、高密集的課程之后撑瞧，人由于太專心投入而出現(xiàn)后續(xù)的乏力與困頓，幾乎可以用入枕即睡來形容显蝌。睡不太好的预伺，則是因?yàn)槿艘恢碧幱谀承┚植啃】簥^，腎上腺被激活后一時無法回落至正常狀態(tài)曼尊，身心在行走的余波中跌宕起伏酬诀、來回反復(fù)，這時睡好才是一件怪事骆撇。我屬后者瞒御。
3.紙條最是傳情。小紙條神郊，一般都會是些小情書肴裙、小甜膩趾唱、小曖昧之類。比如小時偷偷給喜歡的男生寫紙條蜻懦，不出手甜癞，容易藏，很私密宛乃∮圃郏“教育行走”是大型的公益活動，適合寫大文章征炼，但也不妨小私語乔煞。于是，我會將大大的“我們”偷偷改成“我的”柒室。呵呵渡贾，有沒有發(fā)現(xiàn)：“我的教育行走”其實(shí)挺好的⌒塾遥“我的”空骚，一種充沛的擁有感與滿足感。
4. 非寫不可的時刻擂仍。愛慕如此多囤屹，提筆如此晚。不該逢渔，真不該肋坚。自從小塵同學(xué)在寫作群里敲黑板劃重點(diǎn)被點(diǎn)名交作業(yè)后，我每天都會追著問自己：我的作業(yè)呢我的作業(yè)呢我的作業(yè)呢肃廓？微微焦慮智厌，小小緊迫。后來我跟小塵攤牌：一定會寫盲赊，千萬別催铣鹏。其實(shí)我想跟她說的是，心里分明有條八爪魚哀蘑，快把心給撕碎了诚卸，請鄙視我吧。很是奇怪绘迁，這兩天突然想聽張雨生的《我期待》合溺，辨識度如此之高的聲音恰似我的心情寫照，特別是高潮那幾句“Say? goodbye? 前前后后缀台、迂迂回回棠赛，昂首闊步，不留一絲遺憾”，除了蕩氣回腸恭朗，還是蕩氣回腸。夜難寐的時候依疼，抓來枕邊的手機(jī)痰腮，開始在手機(jī)上慢慢吐字。一個個律罢，真的字膀值。
-破冰表演手語操-
5.誠實(shí)人的優(yōu)待。反正活動也結(jié)束了误辑，張老師沧踏、刀哥也拿我沒轍了，我也敢把丑話說出來了巾钉。其實(shí)當(dāng)初我申請了一個核心名額翘狱，也順利成功了。本想和親愛的沈蘭姐姐同行砰苍，誰知家里丫頭蹭了前兩次行走潦匈，感覺有點(diǎn)小上癮，寧波之行還想蹭赚导。于是悄悄問張老師和刀哥茬缩，他們提醒我：偷偷藏著。于是吼旧，走哪都不敢喘大氣凰锡，生怕被人發(fā)現(xiàn)。講出來估計(jì)誰也不信：居然藏了一個大活人一起又去“教育行走”圈暗？是的掂为，我做到了。
6.學(xué)習(xí)是自我選擇员串。腦子里總是有兩個場景切換：一幕是學(xué)期末為了掙繼續(xù)教育學(xué)時菩掏，我主動報名參加一個市級教師培訓(xùn)。在下午培訓(xùn)開始不久昵济，我發(fā)覺講課者內(nèi)容是極好智绸，講她的教學(xué)寫作，可能因?yàn)橐恍┌l(fā)言技巧加上午后的昏沉访忿，令人吃驚的一幕出現(xiàn)了：整個會場瞧栗，至少一半以上的人睡著了。而另一幕就是我們“教育行走”會場海铆，時常是滿滿四百多人迹恐，每日從早間至晚間，課程安排密集卧斟，茶歇時間有限殴边，但會場里的老師神采飽滿憎茂，眼神清亮，目光如炬锤岸，精神滿滿竖幔。當(dāng)一個人帶著一顆主動的心，走哪里都會閃閃發(fā)亮是偷。
7.叫我“小豆子”拳氢。破冰進(jìn)會場前，遇到了張老師和刀哥蛋铆，因?yàn)椤安刂粋€人”馋评，打過招呼便往會場走。剛轉(zhuǎn)身刺啦，只聽得身后刀哥和張老師不約而同大笑起來留特，我至今不知道他們?yōu)槭裁炊Α：髞砘爻搪飞下耆常僖姷陡缈某樱萝嚂r、等候時捧韵，幾次聽得刀哥輕聲喚我“小豆子小豆子”（兩聲連著）市咆，倍感親切溫暖。突然發(fā)覺一個人的好玩都是從他怎么叫你開始的再来，我愛每一個叫我“小豆子”的人蒙兰。
-手語操表演者合影-
8.獨(dú)自行走的勇氣。不知為什么芒篷，今年的行走真是“搶”得火熱：營員報名靠搶搜变、節(jié)目表演靠搶、聽課座位靠搶针炉、提問發(fā)言靠搶挠他、閃電演講靠搶、拍照合影靠搶篡帕、整理文字靠搶殖侵、志愿服務(wù)靠搶……無時不搶，無處不搶镰烧，搶得歡樂拢军，搶得快意≌睿“搶”茉唉，毫無疑問成了本屆行走的一個熱詞。不免擔(dān)心，下屆行走度陆，溫吞如我艾凯，定遭淘汰。其實(shí)懂傀，對照“教育行走”提出的惠及更多老師趾诗、喚醒更多生命的活動宗旨，我理應(yīng)淘汰鸿竖。文質(zhì)老師提醒說，“應(yīng)該鼓起更大的勇氣铸敏，去見識更豐富的風(fēng)景”缚忧。是啊，我行走過了杈笔，我成長好了，我便可以獨(dú)自出發(fā)了蒙具。
9.再次確認(rèn)眼神球榆。看見國平校長和他的二寶了，呆萌的樣子州刽，忍不住想抱抱他；看見偉華和她的妞妞了匹表，戴了眼鏡敏簿，已是亭亭玉立成少女；看見大西北的貓校了握玛，一如既往的瘦和一如既往的執(zhí)著冕屯；看見端正的小妹了脯宿，以及她正在做的一本讀書匯編冊子舍肠，我們自然就聊了書的樣子；看見始終坐在第一排堅(jiān)持做直播的莉莉姐了酣难，她實(shí)在不得閑谍夭，所有情意盡在匆忙的擁抱里；看見寫作班同學(xué)了憨募，該來的都來了紧索，開心地相互“l(fā)iao啊liao”（寫作班專屬詞匯）……看見了安靜謙遜的侯曉斌老師，看見了海陸豐的幾位新朋友菜谣，看見了英才熱情的小伙伴……舊友新友珠漂，以及更多來不及相認(rèn)的彼此晚缩。好啊，真好啊媳危。
10.開辟自己的世界荞彼。其實(shí)我一直搞不太懂女兒為什么可以跟我一起行走了三屆？問她待笑，她聳聳肩膀鸣皂，傻笑。那天暮蹂，不知道說到了什么寞缝，她居然對我明確說：要我講，呂云萍校長就是屬于這款的仰泻。我聽出了某些意味荆陆，為她的眼光獨(dú)到。這大概就是“教育行走”對一個青年人的耳熏目染我纪，她在用自己的眼光理解教育中人慎宾，理解世界丐吓。一定是私心所然浅悉，我很希望女兒和我一樣做老師，但她除了抵觸券犁、反抗术健，一度說極不喜歡。于是粘衬，順了她荞估。所以她一直在嘗試做自己，做她樂意的事稚新。
-“張文質(zhì)教育寫作班”部分成員合影-
11.善意盡在細(xì)節(jié)勘伺。帶閨女行走的好處是，走哪里都不用背很重的行李褂删。不足的是飞醉，我會失去和別人同行同處同住同吃同睡的絕好機(jī)會。但好在屯阀，避免了很多生活尷尬缅帘。她跟我說：別拿幼稚當(dāng)天真。我說：莫非很傻很天真难衰？想了一下钦无，小女的諸多提醒值得借鑒：小心，注意會場的臺階盖袭；把握情緒失暂，上臺別太激動彼宠；拿好貴重物品，成年人丟三落四不太好……于是趣席，我會緩過神來收拾我的攝像機(jī)兵志、筆記本、保溫杯宣肚，蓋子想罕、套子、袋子等等一系列霉涨。心里還忍不住贊美：行走讓我更細(xì)致按价、更耐心。
12.有挑戰(zhàn)地去學(xué)習(xí)笙瑟。行走前做好細(xì)致的謀劃：主動認(rèn)識余年初和子虛兩位老師楼镐；拍攝三段視頻您炉，順便攝影N張封断；錄音六場重點(diǎn)講課牺氨；至少整理文字一篇蜒滩。想好還不夠麻掸，用筆一場場圈出來映穗。備好物品隆豹，充好電池氯迂，背個包包屯碴，帶好材料描睦，放一本書，加個水杯导而。提前入場忱叭，安靜等待，學(xué)習(xí)開始今艺，身心浸潤韵丑。整個三天，全神貫注虚缎，吃得不多撵彻，精力極好。真如張老師所言遥巴，“夢想是能治愈疾病的千康，激情是最好的良藥，全情投入的人铲掐，連病都來不及生啊”拾弃。
13.主動去交往。按照既定目標(biāo)摆霉，鎖定余年初先生豪椿。之前奔坟，我已把他的公號“余聲余語”翻了個底朝天，總覺得看見真人前要對其有所了解搭盾，這才是一種尊重咳秉。當(dāng)余先生大汗淋漓地講完他的課，我的右手也差不多廢了鸯隅。因?yàn)槲业臄z像機(jī)在我纖細(xì)的右手上平穩(wěn)拍攝了一個多小時澜建，我很高興自己常常能做一些原本想也不敢想的事，特別感謝我的右手蝌以。在等待它的蘇醒之際炕舵，我慢慢走向余先生，幸虧很多粉絲圍著余先生拍照合影跟畅，使得我有很多時間靈活一下我的右手關(guān)節(jié)咽筋。我跟余先生的第一句話居然是：“余總好，我不是來合影的徊件，我想認(rèn)識你奸攻，我叫小豆子∈郏”他很尷尬地沖我一笑睹耐，將以為擺拍側(cè)過的身子及時歸位，而后我們非常正式地握了一次手皆疹。哈疏橄，正式得險些笑場占拍。（真沒合影）
-余年初先生與張老師對話-
14.執(zhí)著是好運(yùn)的姊妹略就。認(rèn)識子虛先生就顯得有點(diǎn)一波三折了。2010年南通見過晃酒，但僅限于看見表牢。最早在“1+1”讀他的文字，后來在他的公號“知識父母”讀文贝次，這一次崔兴，再見子虛。等他講完課蛔翅，又是粉絲們拍照合影時間敲茄，根本沒時間上前招呼一聲。最后一夜的歌舞晚會山析，會場里烏漆麻黑堰燎，也不適合前去主動搭訕，眼睜睜看著錯失良機(jī)笋轨，自顧懊惱秆剪。沒想到的是赊淑，第二天早上在去火車站的車上我竟然與子虛并排而坐，哈仅讽，天賜良機(jī)陶缺，吉人有福。我大概愣了三秒洁灵，而后非常自然地和子虛老師招呼饱岸，“我叫小豆子，很高興認(rèn)識子虛老師”徽千。不出所料伶贰，我們非常友好地握了一次手。哈罐栈，圓滿得眉飛色舞起來黍衙。
15.學(xué)習(xí)更在行走后。行走回來后慢慢整理資料荠诬，我把攝像機(jī)中自己覺得滿意的照片一張張發(fā)給余先生琅翻。不知是否是出于禮節(jié)與客氣，余先生說拍得真好看柑贞，很傳神方椎。其實(shí)，我知道他才是一個攝影高手（公號內(nèi)钧嘶，一直有余先生自己的攝影作品）棠众。課件、視頻有决、照片闸拿、錄音等，慢慢歸類书幕，一一整理新荤。其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)一定是在行走之后台汇，如何對感興趣的話題再思考苛骨、再延續(xù)，甚至與專家形成后續(xù)的互動與交往苟呐；思考如何把這些精神食糧轉(zhuǎn)化為可以運(yùn)用的素材痒芝，與自身結(jié)合，與學(xué)科融合牵素，嘗試一些創(chuàng)建性的項(xiàng)目與課程严衬，等等如此。
16.淡淡友情亦珍貴两波。我以為瞳步，最好的相識一定在文字里闷哆。那一聲照面，不過是世俗意義上的感官需求单起。比起會場里很多激動的粉絲抱怔，我顯然略帶一點(diǎn)清醒的冷。我說了嘀倒，我是三屆老營員了屈留，我的興奮都化作相見時的心滿意足，我的激動都化為我平日里的真切行動测蘑。短暫的間隙灌危，我和小麗平靜地探討著學(xué)校的讀寫項(xiàng)目，分享彼此的做法與收獲碳胳。三言兩語勇蝙，淡淡如水，我們甚至沒有過分的親密動作挨约，只是認(rèn)真地說著味混，我們都知道做這件事情的難度與挑戰(zhàn)，但分明又清楚它的必要與重要诫惭。我們彼此都保持著恰到好處的好翁锡。見時，珍惜夕土；別時馆衔，珍重。
-歐小麗老師半日總結(jié)發(fā)言-
17.贊美需要不斷表達(dá)怨绣〗抢＃看見喜愛的人兒上場難免開心：文芳，繼續(xù)他即興而散淡的訪談梨熙，似汩汩清泉流入心田开镣；刀哥刀诬，繼續(xù)他的柔情似水咽扇，細(xì)密交織，綿里藏刀陕壹；張老師质欲，繼續(xù)他姥姥式的絮絮叨叨。說實(shí)話糠馆，會場里時常有更力量嘶伟、更激昂的聲音奔涌躍出，但我挑剔的耳朵總是更傾向于舒展而綿柔的表達(dá)又碌，包括那些熟識的舉手投足九昧、神采語言绊袋，生動不失哲思，溫和不乏力量：坐得住铸鹰、聽得進(jìn)癌别、入得心。也許蹋笼，這個時代從不缺權(quán)威的聲音與權(quán)威的表達(dá)展姐，缺的恰是溫情的注視與深情的款待。
18.成為和他們一樣的人剖毯。因?yàn)樯钌钫J(rèn)同圾笨，所以總想效仿，我希望自己能夠自覺成為一個生命化老師逊谋，成為一個生命化主持人擂达。（這是我去年的愿望）。盤點(diǎn)一下自己一年來的努力胶滋，主持了學(xué)校讀書活動與論壇活動近十場谍婉，我始終提醒自己兩點(diǎn)：一是溫和的表達(dá)方式，二是有質(zhì)量的表達(dá)內(nèi)容镀钓。（為了做更好穗熬，讀書會我會全程錄音）我把自己主動地交出去，呈現(xiàn)自然的生命樣子丁溅，說自己的句子唤蔗，做給人希望的事情。我?guī)ьI(lǐng)我的讀寫團(tuán)隊(duì)克服困難窟赏，挑戰(zhàn)“21寫作計(jì)劃”妓柜；我專注專情于教學(xué)，實(shí)踐生命課堂涯穷，整理出18節(jié)課堂實(shí)錄棍掐；我兼任實(shí)訓(xùn)生學(xué)科導(dǎo)師，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)與上課拷况。我相信：當(dāng)所有的想法變成具體的行動時作煌，行動才有真切的意義，行動也會成為一種自我鞭策赚瘦。
19.分享彼此的好粟誓。當(dāng)我們彼此再次遇見時，我們要主動分享自己的改變起意，分享自己的讀寫生活鹰服，分享自己的創(chuàng)意行動，分享我們的美妙人生。行走的舞臺屬于專家教授與名人名師悲酷，行走的舞臺也屬于優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)與骨干精英套菜，行走的舞臺更屬于一個個平凡而又不平凡的你和我∩枰祝“教育行走”是草根的笼踩、民間的、公益的亡嫌、開放的思想分享場嚎于，獨(dú)立、包容挟冠、新銳于购、創(chuàng)意，無論走哪里知染、無論遇見誰肋僧，我們都要分享彼此的好、分享教育的好控淡，“讓我們在各種小團(tuán)體與小思想中自由成長嫌吠、自由呼吸吧”（張文質(zhì)語）。
-張老師“心懷世界掺炭，活在當(dāng)下”講課中-
20.發(fā)掘多重意義辫诅。關(guān)于本屆“教育行走”，前面說到了一個熱詞——“搶”涧狮，后面就說一個小詞“自”吧炕矮，它或許也是我眼中的行走特質(zhì)：自己、自我者冤、自覺肤视、自愿、自費(fèi)涉枫、自理邢滑、自立、自由愿汰、自在困后、自然、自如尼桶、自發(fā)操灿、自勵、自主……應(yīng)該還可以接著寫下去泵督，我們一起來豐富與賦予“教育行走”更多含義。
21.一個深情的期許庶喜。我一直記得21世紀(jì)研究院的馬志娟老師的那場主持小腊，因?yàn)閬淼氖歉祰肯壬壤穑迪壬v真好，現(xiàn)場熱度到沸騰秩冈。馬老師主持時本缠，既有一種主持人天然的親和力和融合度，又有一種隨時抽身反觀的冷靜與理性入问，非常合理地調(diào)控現(xiàn)場丹锹，回歸話語主旨，讓對話與交流盡可能走向深度芬失，活動主持人與教育觀察員的雙重身份在其身上得以很好地展現(xiàn)楣黍。她說，“教育行走”的發(fā)起者是兩位男神（張文質(zhì)老師和謝云老師）棱烂，現(xiàn)場講課的又多為男神老師（曾桂安租漂、傅國涌、方心田颊糜、李慶明哩治、余年初、劉根平衬鱼、扈永進(jìn)业筏、王樹舉等），馬老師一秒切入正題：真的非常希望在我們的行走舞臺上多出現(xiàn)一些女神鸟赫。
寫著寫著驾孔，我的行走21條感言居然在馬老師深情的期許中接近尾聲，也在美麗的七夕有了一個溫暖的結(jié)語惯疙。好吧翠勉，通往女神的路何其漫長，女生們好好為轉(zhuǎn)型而付諸行動吧霉颠。
