《牽一只蝸牛去散步》是臺(tái)灣作家張文亮寫(xiě)的脓斩，是我無(wú)意中看到這篇文章木西，內(nèi)容大致是：
上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步随静。我不能走太快八千，蝸牛已經(jīng)盡力爬吗讶，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它恋捆，我唬它照皆，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我沸停，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛膜毁！”我拉它，我扯它愤钾，甚至想踢它瘟滨，蝸牛受了傷栈顷，它流著汗炉旷，喘著氣巫员，往前爬......
真奇怪庐舟，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步兽泄？“上帝啊蠢琳，為什么拭抬？”天上一片安靜吟逝≌家担“唉绒怨，也許上帝抓蝸牛去了！”好吧谦疾，松手了南蹂！反正上帝不管了，我還管什么念恍？讓蝸牛往前爬六剥，我在后面生悶氣。咦峰伙？我聞到花香疗疟，原來(lái)這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)瞳氓，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔策彤。慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫匣摘，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴店诗。我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗！咦音榜？我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)庞瘸？我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了赠叼？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步擦囊。
? 其實(shí)幼兒的教育活動(dòng)就是牽著蝸牛散步的過(guò)程违霞，幼兒好比是蝸牛，而我們就是牽著蝸牛散步的那個(gè)人瞬场。
? 孩子的世界是奇妙的葛家，他們對(duì)世間萬(wàn)物都充滿(mǎn)好奇。
? 周三是重陽(yáng)節(jié)泌类，結(jié)合節(jié)日我們準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒前往敬老院。在等待校車(chē)的間隙底燎，我?guī)ьI(lǐng)幼兒來(lái)到校園的草叢里刃榨，本想領(lǐng)著孩子看看有沒(méi)有昆蟲(chóng)，可孩子們卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)大葫蘆双仍。于是枢希，我蹲下身跟孩子一起來(lái)觀察這個(gè)葫蘆，并給孩子講了講關(guān)于葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程朱沃，葫蘆的作用苞轿。細(xì)心的孩子，發(fā)現(xiàn)葫蘆身上有很多斑點(diǎn)逗物，這時(shí)我覺(jué)得這是個(gè)教育契機(jī)搬卒。我告訴小朋友們，這個(gè)葫蘆是沒(méi)有人關(guān)注翎卓，它開(kāi)始有些傷心契邀，慢慢它就生病了，所以它身上有很多斑點(diǎn)失暴。
? 最后我告訴孩子們坯门，世間萬(wàn)物都會(huì)有生命，我們要善待身邊的一切逗扒，包括人古戴，物。我們要學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的人和事矩肩。
? 在跟孩子相處過(guò)程中现恼，孩子們經(jīng)常會(huì)有稀奇古怪的問(wèn)題，會(huì)發(fā)現(xiàn)有意思的生物和東西蛮拔。每一種生物的成長(zhǎng)都需要遵循其自然規(guī)律述暂，尤其面對(duì)人，這種復(fù)雜的生物建炫。他既有成長(zhǎng)的共性問(wèn)題的存在畦韭，也有其個(gè)性問(wèn)題。重要的是面對(duì)孩子們稀奇古怪的問(wèn)題和東西是肛跌，我們的心態(tài)如何艺配。我想應(yīng)該是蹲下來(lái)察郁，保持一顆童心和孩子一起來(lái)探索，一起來(lái)發(fā)現(xiàn)转唉。
? 教育的過(guò)程中皮钠，應(yīng)放慢腳步，傾聽(tīng)孩子的聲音赠法，走進(jìn)孩子的世界麦轰。教育好比爬山，到山頂這個(gè)結(jié)果果然重要砖织，殊不知最重要的是爬山時(shí)路上的風(fēng)景款侵。
? 陪孩子慢慢散步，感受這世界的美好和奇妙侧纯。
