? ? 今天繼續(xù)分享《來玩寫作的游戲》第一輯，突然翻閱到最后幾頁阿纤，發(fā)現(xiàn)了驚喜！這是我自己很喜歡的一種寫作方式八拱。簡單而又隨意，真實不失生動－－－觀察筆記涯塔。
? ? 因為對于小妞兒的寫作肌稻，我是小學前注重語言表述的培養(yǎng)，小學后先是好詞好句的積累匕荸，然后是段落的描述和意會爹谭，現(xiàn)在是文章的分析和朗讀。在我看來榛搔，寫作同建筑一樣诺凡，先要打撈地基【一年級～字詞積累，二年級～佳句積累践惑，三年級段落分析腹泌，四年級～篇章理解，五年級～精華鞏固尔觉，六年級～綜合提高】
? ? 最初我就是在和小妞兒一起出游凉袱、逛街、散步的空隙侦铜，和小妞兒談論天氣专甩，描述心情，觀察周圍的事物钉稍，然后讓她用語言表達出自己的所思所想涤躲，甚至是發(fā)揮自己的想象力，編創(chuàng)小故事等贡未。有時候還會生成圖片中的觀察筆記种樱，最后再連貫起來順一下（一般是她來說蒙袍，我來寫），這樣一來缸托，一篇小作文就產生了左敌。
? ? 個人認為，小學生作文意在讓孩子把看到的俐镐、聽到的矫限、想到的，有意義的事情用文字表達出來佩抹，注意培養(yǎng)孩子的觀察力叼风、思維力、想象力等棍苹，而不是一味地无宿、單純地過于強調寫作技巧，傳授寫作方法枢里。
? ? 科學家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要孽鸡，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切栏豺，推進著進步彬碱，并且是知識進步的源泉” 。
? ? 其實仔細想想奥洼，大家都會有同樣的體會巷疼，自己親身經歷過的事情，會比較有印象灵奖，表達的時候會更加生動嚼沿、流暢。孩子也一樣瓷患，要鼓勵孩子大膽地說出自己的真實感受骡尽，正所謂～真摯的情感讓人感動，夸張的情感令人不適擅编。再讓孩子充分發(fā)揮想象力爆阶，寫作文時，想象人物在眼前微笑沙咏，想象樹林在窗外靜默辨图，想象魚兒在河中嬉戲……
? ? 總之，寫作的沃土來源于生活肢藐，多看多聽多說故河，多實踐多思考多積累，從說到寫吆豹，讓思緒飛舞鱼的。
? ? 特別強調一點理盆！
習作能力的根，是閱讀能力凑阶。
“勞于讀書猿规，逸于作文≈娉鳎”
“讀書破萬卷姨俩，下筆如有神∈χ＃”
（以上僅是個人拙見环葵，僅供參考）
