? ? ? 進(jìn)階班畢業(yè)之前，我把最近一個(gè)月的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一次復(fù)盤咨跌。在這之前沪么，總以為自己做過的事會(huì)記得很清楚，但是復(fù)盤時(shí)候才發(fā)現(xiàn)并不是那么回事锌半。做這個(gè)活動(dòng)時(shí)候的初衷目的禽车、當(dāng)時(shí)的感受、還有當(dāng)時(shí)孩子們的反應(yīng)等刊殉，很多已經(jīng)記不很清楚了殉摔。
? ? ? 為什么沒有寫下來呢？
? ? ? 其實(shí)就是盲目自戀记焊，太相信自己的記憶力逸月；再一個(gè)就是沒有認(rèn)識(shí)到寫的重要意義；還有一個(gè)原因是遍膜，停留在“實(shí)踐”的表層認(rèn)知上彻采，“實(shí)踐”就是運(yùn)用所學(xué)在生活中練練嘛腐缤，僅此而已，實(shí)踐會(huì)給我?guī)硎裁锤叵欤瑥膶?shí)踐中獲得什么經(jīng)驗(yàn)和思考？怎樣做得更好惜索？這些沒有認(rèn)真思考過特笋。
? ? ? ? 這是我對(duì)前段時(shí)間復(fù)盤的一點(diǎn)覺察，也是我以后努力提升改變的地方巾兆。
? ? ? ? 寫猎物，有什么好處？
1角塑、原始記錄蔫磨，便于回憶。
寫圃伶，是過程再現(xiàn)堤如，為以后的回顧提供依據(jù)。越詳細(xì)窒朋，價(jià)值越大搀罢。前不久從天津回來車上發(fā)生的兩件事，是主動(dòng)實(shí)踐的過程侥猩，當(dāng)天記錄下整個(gè)過程榔至。放寫成小文時(shí)，就比較流暢欺劳，也生動(dòng)唧取。
2、寫下來划提，鞏固所學(xué)枫弟，固化成果。
寫下來腔剂，是成果的直觀呈現(xiàn)媒区。在回來車上跟那個(gè)孩子對(duì)話時(shí)，發(fā)現(xiàn)了孩子有進(jìn)一中的想法掸犬，但又覺得這是不能做到的事袜漩。想到了夢想力模型，幫孩子建構(gòu)夢想湾碎，然后管理夢想宙攻，才能實(shí)現(xiàn)夢想。梳理作業(yè)內(nèi)容和時(shí)間介褥，然后分項(xiàng)拆解座掘，再匹配递惋。這就是確定目標(biāo)，制定具體可操作計(jì)劃溢陪。通過這次實(shí)踐萍虽，對(duì)夢想力模型理解得更深入透徹。
3形真、發(fā)現(xiàn)問題杉编，激發(fā)思考。
實(shí)踐活動(dòng)后的書面文字復(fù)盤咆霜，更容易發(fā)現(xiàn)問題邓馒。在生涯幻游活動(dòng)時(shí)，感覺效果很好蛾坯，學(xué)生收獲也挺大光酣，當(dāng)時(shí)心里好激動(dòng)了一陣子？當(dāng)我回想并寫下來時(shí)發(fā)現(xiàn)有的地方脉课，特別是一些問句是需改進(jìn)的救军。當(dāng)學(xué)生說出想像的場景時(shí)，“你要做哪些準(zhǔn)備才能實(shí)現(xiàn)”下翎，這樣缤言，盡管有引導(dǎo)作用，但是视事，覺得目的性胆萧、功利性很強(qiáng)，也說明自己在思維認(rèn)知上還是欠力道俐东。而“你有這樣美好的生活跌穗，你都做了那些事呢？”這樣問虏辫，就是幫學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢蚌吸，正確認(rèn)識(shí)自己，感覺效果更好砌庄。
? ? ? 實(shí)踐是為了更好的成長羹唠，不是顯擺顯擺完事，更不是像老師說的熱鬧熱鬧拉倒娄昆。實(shí)踐活動(dòng)過后的復(fù)盤佩微，尤其是用文字詳細(xì)的寫下來，然后有思考萌焰、有提升哺眯，才是完整的實(shí)踐活動(dòng)，才會(huì)更利于真正改變扒俯。寫奶卓，是很有效的輸出一疯。
