不久以前尝蠕，我抽空看了惡魔的奶爸劉曉光先生與英語透析法創(chuàng)始人伍君儀老師共同撰寫的書籍《把你的英語用起來》烘豌。
順勢將書中所教授的方法做了筆記，同時進行歸納總結看彼。
并就書中所提到的關于語音廊佩、語法以及涉及到閱讀等其他相關的書籍，從頭到尾橫掃了一遍闲昭，并按照步驟一路踐行罐寨，心中一股懊惱的情緒油然而生！
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就在我敲字期間序矩，微信群還在不斷滴滴作響。
同窗正熱烈地討論著專業(yè)知識跋破。一行行文字看下來簸淀，不禁感慨：十年不間斷地英語學習，畢業(yè)不到十年毒返，到頭來居然是白紙一張租幕。
為什么英語學得那么辛苦，該拿的證也拿了拧簸，卻依然會忘記劲绪？
這里的“忘記”是指學了這么多年的語言技能，很多年不用盆赤，再次用到時卻不能夠迅速掌握贾富。
中學時期，大家對語文課本里的《岳陽樓記》背得滾瓜爛熟牺六，說上句立馬接下句颤枪，經(jīng)過高考前一遍又一遍地不斷重復，即使多年不用淑际，但對于其中的“不以物喜不以己悲”畏纲、“先天下之憂而憂扇住，后天下之樂而樂”的句子依然記憶猶新。
為什么涉及到其他語言盗胀，連簡單的短語搭配都不知道了呢艘蹋？
前不久，偶遇某高校圖書館館長票灰，他也是省翻譯協(xié)會的副會長女阀，雙語講授國學，中英文運用自如米间。
我在跟他請教這個問題的時候强品，他拋出了另外一個問題：開車、游泳都是技能屈糊，你會嗎的榛？如果你會，即使有段時間不練逻锐，也不會忘記夫晌。
正如我26歲才開始學騎自行車，有兩年因為懷孕生寶寶沒有再碰過昧诱，而當我再坐上去后晓淀，心中不免忐忑不安，卻不曾想蹬起踏板來去自如盏档，一點沒有生疏凶掰。
也許時間再長一點，或許會搖晃幾下蜈亩，也還是會在風中行云流水般穿梭懦窘。開車、游泳也是一樣的道理稚配。
最近畅涂，心血來潮，撿起詩歌再次朗讀起來道川，雖然不是科班出身午衰，畢竟還是經(jīng)過學習和訓練，讀的過程還能想起那些技巧來冒萄，也還是生發(fā)出心底的熱情和渴望臊岸。
原來，這位長者想要告訴我：說忘記知識或者技能的人宦言，不是真正的忘記扇单，而是根本就沒有弄懂。
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依稀記得中學時期奠旺，一個同學問了英語老師兩個問題：
Q：什么是及物動詞蜘澜，什么是不及物動詞施流？
A：單詞表里標有vt.的是及物動詞，標著vi.的就是不及物動詞
Q：什么時候用及物動詞鄙信，什么時候用不及物動詞瞪醋？
A：你只需要背下我總結的常用句子，考試也就考那幾個常用的動詞装诡。
于是银受，遇到類似的題目，同學們也只能生搬硬套鸦采，而不能舉一反三宾巍。運氣好蒙對，運氣不好就只有瞎猜渔伯。
老師不能解釋清楚的原理顶霞，學生怎能明白透徹？看來锣吼，有的老師所學也是知之甚少选浑，一代影響一代。
另外玄叠，從小習得的英語發(fā)音也讓我捶胸頓足了好久古徒，多年深諳于心的字母W,我相信很多人都是讀的（da bu liu）,而這個字母原是兩個“U”組合而成的，故應念成“double U”读恃。
還有音標里的【i】和【I】隧膘，初學的時候老師告訴我們分辨的方法是前者發(fā)“衣”這個音，聲音拉長寺惫，后者聲音縮短舀寓。
而【I】正確的發(fā)音動作確是舌尖稍抵住下齒，發(fā)出的聲音像部隊里報數(shù)發(fā)出的“一肌蜻、二、三必尼、四”里的“一”蒋搜，介于“衣”和“也”之間。
如果語音有地方音判莉，其實還好豆挽，但是誤讀甚至發(fā)錯音，確是會影響聽力券盅，聽力不好帮哈，自然口語也強不到哪里去。
普通話里的邊鼻音也是同樣的道理锰镀，賣糧（liang）和賣娘（niang）娘侍，音發(fā)錯咖刃，可是會被貽笑大方的。
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作為老師憾筏，真是擔負著百年樹人的重任嚎杨，也許教授的學生未來也是傳道授業(yè)解惑的師者，我們不能將錯誤將錯就錯下去氧腰，一旦形成習慣枫浙，太難改變，并與正確的方向相去甚遠古拴。
也許箩帚，過去的錯誤在無形之中像一記鐵砂掌具有摧毀的力量，但是一經(jīng)證實黄痪，它也能賦予一個人新生紧帕。
如你，如我满力。
學習焕参，來不得半點虛假，知之為知之油额，不知為不知叠纷，是知也!，唯有腳踏實地潦嘶，求真務實涩嚣，不斷練習，才能取到真經(jīng)掂僵。
愿我們在未來的求知路上依然如饑似渴航厚，不負時光不負卿。
