場景一
當兒子對我說“媽媽菜枷，我不想上學了”。我腦海中立刻浮現(xiàn)長大后的兒子事業(yè)不順惜姐，家庭不睦犁跪，一副失敗者的形象，我大發(fā)雷霆的把大道理給兒子講了一遍歹袁，兒子像是被嚇到一樣坷衍，欲言又止，最終什么都沒有說条舔。
場景二
在小區(qū)的水池邊玩耍枫耳，孩子們踩水互相潑水，玩的樂此不疲孟抗，一個孩子不小心腳滑摔了一跤迁杨，衣服鞋全濕了钻心，孩子嚇的大哭，媽媽既擔心又惱羞成怒铅协，一把把孩子拉起來捷沸，朝孩子屁股打去，“叫你上來不上來狐史，現(xiàn)在摔了吧痒给，叫你不聽話，還知道哭骏全，不許哭苍柏！”
場景三
某天，帶孩子在早餐店吃早飯姜贡，一個孩子把醋打翻试吁，媽媽大聲訓斥“倒個醋都能倒灑，你干什么能干好楼咳，你吃個蒸餃非要沾什么醋熄捍，不沾醋不能吃嗎？我小時候連餃子都吃不上……”媽媽說了一大堆道理爬橡，不顧飯店那么多人治唤，不顧孩子的面子棒动。
只要用心觀察糙申，總會發(fā)現(xiàn)自己和身邊的人每天都在上演這樣的劇情，孩子們犯錯時船惨，表達自己的情緒時柜裸，我們大腦里總會腦補許多嚴重的后果和不曾發(fā)生過的事，然后又急又怕的給孩子們講各種大道理粱锐，想堵住孩子的情緒疙挺，想讓孩子不再犯錯。
家庭教育專家蘭海說怜浅，先情后事铐然。情不是先處理事情，而是先處理情緒恶座，把情緒處理好再去處理事情搀暑。
而我們常常以處理事情為先。
我們像那只丟了西瓜去撿芝麻的猴子跨琳，只盯著錯事自点，而看不到孩子。
就像孩子哭這件事脉让，孩子不開心了桂敛，哭是最好的情緒表達方式功炮，也是最好的排解方式，而我們的父母卻一直在訓斥孩子不要哭术唬，
“你是男孩薪伏，怎么天天哭？一點沒有男子漢的樣子粗仓∫愀茫”
“就知道哭，哭能解決問題嗎潦牛？不要哭啦眶掌，好好說“屯耄”
孩子通過哭發(fā)泄自己的情緒朴爬，其實是一種自救的方式，而我們父母總是讓他不要哭橡淆，哭就沒有男子漢氣勢召噩，哭不能解決問題。
孩子被父母“看見”逸爵，就是療愈的開始具滴。
我們需要靜下心來，看清事情的真實原因师倔」乖希看見孩子的情緒，接納孩子的情緒趋艘。
當看到孩子不開心疲恢，看到孩子在哭，我們要做的不過是過去抱抱他瓷胧，拍拍他的背說显拳，“寶貝，媽媽看到你受傷了搓萧，媽媽看到你不開心了杂数，媽媽看到了，你想哭就好好哭吧瘸洛，媽媽陪著你揍移。 ”
僅此而已。
當兒子再向我表達他不想上學的時候货矮，我又講了一大堆道理羊精。兒子終于忍不住了，兒子說：“媽媽，我只是不開心了喧锦，我不會不上學的读规，我還要學知識做我自己想做的事∪忌伲”
我恍然大悟束亏，孩子只是在表達情緒，有些累的時候表達一下不開心的心情阵具，我們父母腦補了最嚴重的后果碍遍，而影響自己的判斷。
我立刻給孩子道歉阳液，并承諾以后再也不這樣怕敬，兒子才破涕而笑。
當二寶向我訴說不想上學的時候帘皿，我用平靜的語氣告訴他东跪，“是的，我看到了你現(xiàn)在不想上學鹰溜，就像媽媽有時工作累了虽填，也不想上班，人都有累的時候曹动≌眨”
當我說完這句話時，二寶沒有在說話墓陈，低頭沉思了兩分鐘恶守，牽起我的手向?qū)W校走去。
看見孩子的感受和情緒跛蛋，認同并接納孩子熬的。
當那個玩水而摔疼的孩子在哭的時候，媽媽抱抱他說：“寶貝赊级，我看到你摔疼了〔沓瘢“
孩子的情緒發(fā)泄完了理逊，情緒在流動，不會因為懼怕媽媽的訓斥而停止探索的腳步盒揉。
當那個把醋倒翻的孩子晋被，媽媽說：“沒事的，我們趕緊把桌子擦干凈刚盈，然后陪老板一瓶蠟的錢就可以了羡洛。”
孩子不會害怕犯錯藕漱，而停止自己不斷嘗試的腳步欲侮。
當孩子犯錯時崭闲，有的父母看到是孩子一次學習的機會，有的父母看到是孩子又惹了麻煩威蕉。
錯的不是孩子刁俭，而是父母。
即將踏入40歲的我韧涨，當遇到問題時牍戚，我處理問題的模式都是原生家庭帶給我的模式，而即將40歲的我還沒有跳出原生家庭的深坑虑粥，如果我繼續(xù)下去如孝，我的模式就是我孩子的原生家庭娩贷。我不想我的孩子被原生家庭所拖累暑竟，所以只能改變自己，做個終止自己原生家庭的劊子手育勺，為孩子搭建新的原生家庭但荤。
一把鑰匙一把鎖，這個世界上沒有相同的一片葉子涧至，也沒有相同的孩子腹躁。這個世界上有很多教育專家，而你孩子的教育專家只能是你南蓬。只有你足夠了解孩子纺非，你才能成為你孩子的專家。
為了你也為你的孩子赘方，請先自我成長烧颖。
英國的心理學大師——唐納德.溫尼科特說，人類的終極幸福與外部的事件并無多大關系窄陡，而是取決于父母如何養(yǎng)育他們的孩子炕淮。
父母的態(tài)度決定了孩子遇到挫折和困難時的態(tài)度，父母的教養(yǎng)方式?jīng)Q定了孩子人格的塑造跳夭，影響孩子的一生涂圆，是學校教育無可比擬的。
拿破侖說：“推動搖籃的手就是推動世界的手”币叹。
