中午放完路隊折回辦公室，在樓道里遇到了大涵碍拆，她說忘拿摘抄本了若治，媽媽讓我拿回家中午寫寫。我說那去吧倔监，速拿速回直砂。等我回到辦公室整理完東西打了下班卡騎著小自行車到學(xué)校大門口，正好碰到她又往學(xué)校進(jìn)浩习。
我停下車子問她静暂，是又忘拿什么了嗎？心里還納悶今天的大涵怎么就丟三落四了呢谱秽！她側(cè)著要進(jìn)大門的身子回頭給我說洽蛀，媽媽說下午有道德與法治考試摹迷，想讓我去拿課本回家趁中午復(fù)習(xí)一下。
我堅決的說郊供，回來峡碉，不準(zhǔn)去。
她沒料到我不允許她再進(jìn)學(xué)校驮审，愣愣的走了回來鲫寄。
我說，平時的道德與法治課都認(rèn)真聽課了嗎疯淫？
她點(diǎn)點(diǎn)頭地来。
我說，以你的能力熙掺，不需要再跑這一趟去拿書復(fù)習(xí)了未斑。省下來時間午休一會。
這話一出币绩，大涵漂亮的眼睛就立馬覆上了一層亮晶晶的淚水蜡秽。
她含著淚顫顫地說，可是媽媽非讓我去拿缆镣。
我問芽突，媽媽呢？走费就，我給媽媽說說去诉瓦。正好開學(xué)到現(xiàn)在想和你媽媽聊聊了。
她說力细，媽媽說等會來接我睬澡。
等大涵媽媽的空，我給大涵說眠蚂，道德與法治考試對你這個品德一直很好的大班長來說并不是難事煞聪。你怎么想的就怎么回答準(zhǔn)沒錯。還有逝慧，下午第三節(jié)課才上道德與法治昔脯，你完全可以午寫前來到提前復(fù)習(xí)下啊。
大涵點(diǎn)點(diǎn)頭笛臣，我本來也這么打算的云稚，還有課間可以復(fù)習(xí)。但是媽媽非想要我?guī)Щ丶視驹購?fù)習(xí)復(fù)習(xí)沈堡。
我說静陈，咱倆想法一樣。這件事是媽媽不夠相信你，我給媽媽說鲸拥。
說話間拐格，順著大涵的目光望去，大涵媽媽過來了刑赶。
我給大涵媽媽說捏浊，她有能力考好道德與法治，不用再回教室拿書了撞叨。中午就歇歇吧金踪。
大涵媽媽無奈的撫了扶額頭說，這孩子最近不知道怎么回事谒所，老是忘事热康。本來昨天下午放學(xué)就想讓她拿回家道德與法治復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)結(jié)果忘了帶沛申，今天中午又忘帶劣领。
我說，你這親媽是得有多不相信孩子铁材？以我對大涵的了解尖淘，她完全是可以輕松自如應(yīng)對道德與法治的這次單元小測驗的。
大涵媽搖搖頭著觉，開始給我反映大涵最近在家的不好狀態(tài)村生，練習(xí)題簡單的也會錯，有的思考題感覺理解的不如原來快饼丘，作業(yè)做起來也慢……
我說趁桃，你反映的這些聽起來確實都是問題。但是有沒有想過可能的原因肄鸽？以她平時的作業(yè)質(zhì)量來說卫病，作業(yè)慢很大程度上都是為了寫好才慢的，并不是單純出于墨跡典徘。三年級了思考題本身就存在難度蟀苛，但是大涵一向誠實，會與不會全寫在臉上從不隱瞞逮诲。如果給她講了還是不會帜平，是不是可以考慮給她自己一點(diǎn)消化的時間？簡單的練習(xí)題看起來是不該錯梅鹦，如果她是因為確實累了或者環(huán)境影響了她思考呢裆甩？以這兩年多的了解，我覺得親人你齐唆，對大涵的教育管理太過嚴(yán)苛謹(jǐn)慎了嗤栓。這樣你累，她也累蝶念。
大涵媽媽好像想起了什么抛腕，說芋绸，這么一說確實，她弟弟還小担敌，每次她在家寫作業(yè)的時候摔敛，弟弟多半會搗亂，也沒個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境全封。她有時候也會說累马昙。我想想我小時候，確實管的她太多了刹悴⌒欣悖可能是自己教育觀念有問題吧。
我說土匀，不是的子房，你只是太過負(fù)責(zé)了，什么都想盯著她做到完美就轧，不敢放手证杭。如果是有的其他家長，我會恨不得他們像你一樣這么負(fù)責(zé)配合孩子的學(xué)習(xí)妒御。但是對你而言解愤，面對的是大涵這樣心里有數(shù)有能力的孩子，我還是覺得你該試著放手了乎莉。作業(yè)不要再幫著孩子檢查了送讲。相信她自己做完可以自己負(fù)責(zé)檢查到底。即使因為某道題有錯誤而打了個紅叉號惋啃，又有什么關(guān)系呢哼鬓？！反而可以讓她因為錯的那道題去長經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)胺食取魄宏！希望從今天的作業(yè)起，我見到的是大涵自己檢查完的作業(yè)結(jié)果存筏。大涵媽媽我們要一起相信大涵可以做到宠互，放手給她自己成長的機(jī)會！
我最后給大涵說椭坚，還記得老師開學(xué)初就常告訴你們的話嗎予跌？
“不要怕出錯，放心大膽的去出錯善茎，只要是自己動腦思考過的就好券册！”大涵堅定的說。
“對！只要是你用心思考過的烁焙，即使做錯了航邢，也沒關(guān)系！我們可以從錯誤中去總結(jié)和學(xué)習(xí)骄蝇！”
……
流水賬的記錄了今天這件事膳殷，是因為我覺得它很典型。
我們有一些孩子九火，對TA的年齡而言赚窃，已經(jīng)足夠優(yōu)秀，已經(jīng)具備了一部分獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力岔激，但是家長卻始終不敢放手勒极，會忍不住在孩子本來就決定做正確的事前一遍遍交代，忍不住幫TA再檢查作業(yè)到無誤虑鼎，忍不住包辦好能做的一切學(xué)習(xí)監(jiān)管辱匿。在這個累心費(fèi)神的為孩子學(xué)習(xí)保駕護(hù)航的過程中，父母覺得疲憊震叙，精神緊繃掀鹅，孩子覺得壓抑也少了學(xué)習(xí)樂趣。
這些過度負(fù)責(zé)的父母媒楼，在努力的付出中感動了自己，卻忘了孩子愿不愿意戚丸，忘了孩子或許其實早就可以獨(dú)當(dāng)一面划址，也忘了在某各階段早該去試著獨(dú)當(dāng)一面！
我很喜歡“不忘初心”這四個字限府。我自己在教育這片神圣的土壤里耕耘的時候夺颤，總是會想起小時候自己曾對大人的期待。所以一直帶著寬容之心去教育引導(dǎo)自己的孩子胁勺。
我希望我們的教育世澜，都能始于父母對孩子的理性信任，忠于兒時曾對父母的童真期待署穗，行于換位思考的平等尊重寥裂，避之學(xué)習(xí)的功力，趨向?qū)W習(xí)的享受案疲！
