李政南输枯，在杭州做一名架子鼓手议泵，錄過很多浙江衛(wèi)視的音樂節(jié)目，參加過不少歌手的巡演桃熄，架子鼓這檔子事他玩兒的風(fēng)生水起∠瓤冢現(xiàn)在，他想把「玩兒」變成「教」瞳收。
李政南算是 80 后里邊碉京，從小接受音樂教育的那批，
6 歲被家長(zhǎng)送去學(xué)手風(fēng)琴螟深，一頭扎進(jìn)音樂的世界谐宙，再?zèng)]出來(lái)過。
丨初識(shí)架子鼓
人的際遇往往源于一次毫不經(jīng)意的偶然界弧，只在若干年后才明白當(dāng)時(shí)的風(fēng)起云涌凡蜻。15 歲的小政南在觀看那部香港電影之前搭综，也不知道自己正與未來(lái)的人生撞了個(gè)滿懷。
1997 年咽瓷，內(nèi)蒙古的一個(gè)小院里设凹，幾個(gè)小男孩正圍在電視機(jī)前看一部電影，電影講述了主人公在追求音樂的道路上歷劫千磨萬(wàn)擊之后終于得償所愿的故事茅姜，男孩們看得津津有味。
誰(shuí)也沒有發(fā)現(xiàn)月匣，主人公在架子鼓前肆意不羈的揮灑钻洒，青春面龐上張揚(yáng)著的風(fēng)發(fā)意氣，伴著打擊樂獨(dú)有的強(qiáng)烈節(jié)奏锄开，匯成一道閃電素标，死死擊中了小政南的心。
他默默告訴自己：我也要做一名架子鼓手萍悴！
多年以后头遭，他才知道那電影是張國(guó)榮的《鼓手》。
「我愿苦痛變?yōu)榱α垦⒂眨虦I向上游」
97 年那會(huì)兒计维，國(guó)內(nèi)知道架子鼓的不多，接觸過的更少撕予，會(huì)玩的屬于鳳毛麟角鲫惶。作為一個(gè)普通家庭的子弟，15 歲的小政南根本不知道找誰(shuí)學(xué)实抡，只能自個(gè)兒琢磨欠母。
他先是想辦法從一些愛好音樂的朋友那兒弄來(lái)幾張國(guó)外帶回來(lái)的手寫樂譜、磁帶吆寨、錄像帶赏淌，然后一點(diǎn)點(diǎn)扒帶模仿。完全是一種沒有條件創(chuàng)造條件也要上的精神啄清。
除了自己六水，他什么都沒有。那會(huì)兒他有個(gè)感覺盒延，就覺得自己像極了電影《鼓手》中的主人公缩擂，正在進(jìn)行「默默忍淚向上游」的英雄壯舉，所以他很快樂添寺，陶醉其中胯盯，完全不覺得苦。
一個(gè)人的修煉當(dāng)然是枯燥至極的计露。自學(xué)了一段時(shí)間以后博脑，政南開始煩躁憎乙，隨著時(shí)間的推移，不安愈甚叉趣。慢慢地泞边，煩躁轉(zhuǎn)化成痛苦，一種無(wú)能為力的痛苦疗杉，練習(xí)中得不到指點(diǎn)阵谚，不知道對(duì)錯(cuò)，他猶如暗夜里孤獨(dú)的幼獸烟具，渴望一束光梢什。
挨到 2004 年，他遇到美國(guó) Norah Jones 樂隊(duì)鼓手 RonnieWilliams朝聋，他真正意義上的啟蒙老師嗡午。
Williams 不僅給予他專業(yè)的指導(dǎo)，更是將他帶入爵士鼓演奏的大門冀痕。
他得到了一顆啟明星荔睹。
你看，老天永遠(yuǎn)不會(huì)虧待努力的人言蛇。
在 Williams 的幫助下僻他，政南的爵士鼓演奏水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步。2006 年猜极，他就能與巴西中姜、加拿大、澳大利亞跟伏、美國(guó)等國(guó)外眾多優(yōu)秀爵士樂演奏家同臺(tái)演出了丢胚。2016 年，他與意大利爵士名人堂鼓手 AntonioFusco 在杭州進(jìn)行了為期半年左右的交流學(xué)習(xí)受扳。
經(jīng)過與眾多爵士鼓大師的不斷學(xué)習(xí)携龟、碰撞，他越來(lái)越明白爵士即是「即興」的道理勘高，是一種不可重復(fù)的情緒起伏的外在波動(dòng)峡蟋，只不過是通過音樂來(lái)表達(dá)。一個(gè)爵士鼓手對(duì)一張爵士樂譜的現(xiàn)場(chǎng)演奏一定是獨(dú)一無(wú)二的华望。
丨想把這感覺蕊蝗，說給一萬(wàn)個(gè)人聽
2008 年政南在武漢，有朋友請(qǐng)他過去輔導(dǎo)一個(gè)少兒爵士鼓比賽赖舟。那是他第一次做有關(guān)音樂教育的事情蓬戚。因?yàn)椴皇强瓢喑錾恚麤]讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)宾抓，更著重引導(dǎo)他們找尋韻律和著呼吸共節(jié)拍的感覺子漩。
很快豫喧，他發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式令孩子們沉浸其中。
節(jié)奏起伏之間幢泼，那些快樂的天使仿佛正蕩著搖擺的秋千紧显，攪動(dòng)了一屋子不安的空氣，肆意釋放出所有的情緒缕棵。那種釋放帶來(lái)的觸動(dòng)讓李政南大受鼓舞孵班，仿若 15 歲時(shí)的震撼。
看著孩子們快樂的樣子挥吵，他想到了自己重父。自己年幼時(shí)學(xué)習(xí)音樂的路上也是煩惱重重，渴望有束光忽匈。當(dāng)然，政南也清楚自己并不是那束光矿辽，他能做的丹允，可能是轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)待架子鼓的心態(tài)：從「學(xué)」到「玩」。
音樂很美袋倔，本該是一種享受雕蔽，而國(guó)內(nèi)大多音樂教學(xué)功利性太重，孩子們學(xué)音樂早已經(jīng)不是享受藝術(shù)宾娜，而是畸變成繁重課業(yè)之外的一種負(fù)擔(dān)批狐。這對(duì)孩子，對(duì)音樂都是一種傷害前塔。音樂那么美嚣艇，孩子那么美，兩種美的結(jié)合該是相得益彰的华弓。于是創(chuàng)辦爵士鼓兒童興趣教室的想法就在那時(shí)滋生了食零。
經(jīng)過成熟的醞釀和準(zhǔn)備之后，2013 年寂屏，政南在杭州創(chuàng)辦了拉姆·秋田音樂教室贰谣，接收 4 歲半到 12 歲之間對(duì)架子鼓有興趣的少年兒童，3 年以來(lái)迁霎，秋田音樂教室把近 50 名學(xué)生帶入架子鼓的大門吱抚，現(xiàn)有固定學(xué)生 30 多名。
李老師的課堂不是速成班考廉，單純是一種美的共享秘豹，他想把自己感受到的藝術(shù)美分享給孩子們，為孩子們打開一扇認(rèn)識(shí)美芝此、感受美的窗憋肖，以音樂為橋梁因痛，自由地、盡興地玩税陡……
或許是一種理想主義的堅(jiān)守吧鸵膏，他說他不會(huì)把世界留給看不慣的人，縱然一己之力微不足道怎炊，也要守護(hù)臂力所及的那片凈土谭企。
丨李老師的音樂課堂
教學(xué)分為兩個(gè)教制，一對(duì)二和一對(duì)一并軌评肆，實(shí)行精細(xì)化教學(xué)债查，學(xué)生們練習(xí)時(shí)李政南就一直陪著，出現(xiàn)問題立即耐心糾正瓜挽，他絕不允許自己小時(shí)候無(wú)人問津的情況在學(xué)生們身上發(fā)生盹廷。
此外，他還會(huì)邀請(qǐng)一些朋友來(lái)給學(xué)生們表演教學(xué)久橙，哪個(gè)孩子會(huì)不喜歡跟經(jīng)驗(yàn)豐富俄占、見多識(shí)廣的老師學(xué)習(xí)呢？
李老師覺得缸榄，學(xué)架子鼓一定要趁早，童子功是寫在肌肉記憶里的祝拯。他說甚带，童年時(shí)代學(xué)習(xí)架子鼓特別有利于小孩子的情緒釋放。他在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)佳头，不少“熊孩子”接觸到架子鼓以后鹰贵，性格都會(huì)沉靜很多。
另外畜晰，從事了架子鼓教育之后砾莱，李老師現(xiàn)在并不建議孩子自學(xué)架子鼓，因?yàn)樗幌牒⒆觽冏咦约旱膹澛菲啾恰Ｗ詫W(xué)往往出現(xiàn)問題腊瑟，錯(cuò)誤的手法、力度一旦成型則很難改正块蚌。他當(dāng)初從一個(gè)業(yè)余的半吊子到專業(yè)鼓手闰非，就花了很長(zhǎng)時(shí)間、下了很大功夫糾正峭范。
丨孩子們的收獲是他的榮耀
一段有趣的路财松，總是不會(huì)缺少一些有趣的偶得。雖然李老師從來(lái)沒把獎(jiǎng)項(xiàng)這回事放在心上，但他的學(xué)生經(jīng)常在各種比賽里拿獎(jiǎng)拿到手軟辆毡。
他說菜秦，他要當(dāng)好一名老師，當(dāng)一名好老師舶掖，教一萬(wàn)個(gè)學(xué)生球昨，打一萬(wàn)次架子鼓。
他是李政南眨攘。
